孩子在很小的时候，就已经有了自己的思想，他们的想象力与成人不同，但想象的空间已经相当丰富。沉浸在想象的世界里的孩子常常乐不可支。为了给自己想象中的事物找答案，孩子会经常问一些在大人看来很可笑的问题。许多父母无暇顾及孩子的这些“无聊”问题，应对的方式通常不是胡乱编一个答案，就是根本不想去搭理孩子。殊不知，父母这样做不仅阻碍了孩子的想象力的发展，对孩子的语言表达能力与思维能力的培养也是不利的。如果父母可以认真地对待孩子的每一个提问，鼓励孩子把自己想象中的事物表达出来，不但能激发孩子说话的欲望，更能促进孩子智力的开发，对孩子的身心健康发展和心智的成长有很大的帮助。
幼儿教师王晶是一个4岁孩子的妈妈。一堂普通的语文课，不仅让她意识到孩子具有丰富的想象力，也让她改变了一些教育孩子的方法。
那时她正为幼儿园的孩子们讲名为《取帽子》的课文。为了活跃气氛，也为了调动大家发言的积极性，她先让孩子们观察图片，然后回答问题：“图中都画了哪些人？他们发生了什么事情？”
“有3个小朋友。”
“有3个小朋友，帽子被吹掉了。”
“有3个小朋友在路上走，帽子挂在树上。”
“有3个小朋友在玩耍，最后，帽子被吹掉了。”
……
孩子们七嘴八舌地议论，争先恐后地回答着。王晶最终将孩子们的说法总结如下：“风很大，帽子越吹越高，最后挂在了一棵大树的树枝上。”
王晶又启发孩子们：“小女孩站在树下很着急：怎样才能把帽子从树上取下来呢？聪明的小朋友们，想想办法，帮帮她好吗？”
话音刚落，无数双小手举了起来：
“回家去找妈妈。”
“爬到树上直接把帽子取下来。”
“再等一阵儿大风吹来，说不定帽子就会被吹下来。”
“搬个板凳，站在凳子上就可以取下帽子。”
“我看到小女孩的旁边有几块石头，捡一块往树上扔，树枝一动，帽子就会掉下来了。”
“拿条绳子把它挂在树枝上，使劲一拉帽子就下来了。”
“要不把石头像搭积木一样搭好，踩在石头上，伸手就可以取下帽子了。”
“也可以把他们的书包堆叠在一起，踩在书包上，就能拿到帽子了。”
“找一个跷跷板，两个小朋友坐在上面，当跷跷板跷高的时候，其中一个小朋友把手一伸就可以取下帽子了。”
“把爸爸妈妈找来，妈妈坐在爸爸肩上，小女孩坐在妈妈肩上，小女孩变高了，就可以把帽子拿下来。”
听着孩子们的奇思妙想，王晶开心极了。孩子们千奇百怪的想法虽然有的不一定可行，但王晶认为，他们具有丰富的想象力并且能把它们都说出来，这是十分可贵的。
王晶不禁思考：自己平时是否有足够的时间和耐心，鼓励女儿将想象出来的画面说出来？
富于幻想是每个儿童的天性，他们的心中都有一个接近现实而又充满幻想的神奇世界。当听到孩子们非常幼稚或荒诞的想法时，父母不要用大人的眼光和标准进行简单的评判，而要继续鼓励孩子勇敢而完整地表达出来。对健康的、积极的想法父母要加以肯定和表扬，对消极的、不健康的想法要加以耐心劝诫。孩子通过表达自己想象的画面和东西，可以锻炼其语言表达能力。
1.丰富孩子的生活，发展孩子的想象力
在日常生活中，父母可以从小事入手，有意识地教会孩子认识、分辨所能见识到的事物，培养他们的观察力和想象力，如引导他们从红色想到五星红旗，从五星红旗想到为祖国争光、勤奋学习……当然也可以让孩子自己想象“为什么古代发明的车轮是圆的”“火箭是怎样飞上天空的”等实际问题。
2.给孩子提供合适的环境，激发孩子的想象力
一个没有接触到新鲜事物的人免不了因循守旧，缺乏独特的思维和见解。丰富的想象力必须有广泛的生活经验做基础，通常情况下，经验积累得越多，想象力也就越丰富。
父母应该经常让孩子亲近大自然，参加户外活动，参与社会生活，通过参观博物馆、参加春游、看演出等活动来丰富孩子的生活，从而激发孩子的想象力。
3.给孩子创造轻松的气氛，鼓励孩子大胆想象
在激发孩子想象力的时候，父母们也要参与其中，并鼓励孩子把自己的想象画面说出来。孩子与父母互动的时候内心是快乐的，这无疑会进一步提高孩子的想象力和语言表达能力。
