高原
高原：2003年福建省理科状元
系别：清华计算机科学与技术系（在读研究生）
毕业中学：南平一中
人生格言：绊脚石乃是进身之阶。
十二年寒窗苦读，数千个日日夜夜，都是为了能够顺利地通过高考。而高考，这通往高等学府的必经之门，只能对有限的人敞开，如何能在竞争中脱颖而出，是每一个学生想知道的。作为参加过高考的人，我愿把自己的体验、感受写出来，希望对你能有所帮助。
我不想说那些我认为对提高学习能力或者说提高分数没有什么帮助的空话、废话，我只想谈一谈我觉得切实有效的方法。下面就分情况讨论。
（一）预习
预习可以说是我的学习方法中最重要的环节。通过预习，上课时就会有的放矢，知道哪些该着重掌握，哪些只需一般了解。那些预习时不太懂的地方，老师讲到的时候要集中精力，仔细理解、一般情况下，自己预习时解不开的“疙瘩”，通过老师系统的讲解都会解开。那些在预习时很容易理解和掌握的地方，老师讲到时则不必全神贯注，让脑子放松一下，往后翻翻课本，或许会有新的收获。整整一堂课让脑子紧绷着一根弦，对一般人来说是受不了的。因此，有的同学上课时一开始还能集中精力，可上到半截就开始走神。而老师讲课时往往一开始是回顾以前所讲内容并引入新的内容，这些往往比较简单，接下来才是较深入的分析和讲解，这些是最重要的东西。可是此时那些同学已经心不在焉了，结果一节课差一点，长期下来知识上的漏洞就多了，课下耗费的时间也增加了，同别人的差距也就大了。预习在很大程度上可以解决这个问题。
预习是方法，但预习也要有方法，花大量时间在预习上是不足取的。新的内容完全通过预习来掌握是没有必要的，因为老师还要讲解，老师毕竟经验丰富，讲解时能运用各种方式方法，你也能比较容易的理解。每天只需要抽出一小段时间来看看新的内容，从整体上把握它的框架，找出听课时应着重理解的部分，这就够了。你甚至还可以在预备铃打过后回到座位上，拿出这节课的课本，翻翻要讲的内容，到老师开始讲课时，你已经得到了一个总体上的把握。可别小看这“翻翻”，它可以使你达到事半功倍的效果，在被人不经意虚度的少量时间内，你已经超过了他们。
（二）听课
对中学生来说，获取参加高考所需知识的最主要途径是听课。可以这么说，再优秀的学生，如果只给他课本去研习而没有老师的传道和解惑，是不可能在高考中获得丰硕成果的。因此，听课是一个重要的环节，也需要一定的方法。一些同学身上容易出现两种不会听课的表现：像填鸭一样，把听课的东西一股脑地塞进自己的肚子里，结果长的是肥肉，而不是瘦肉，甚至得了“消化不良”，此其一；左耳进，右耳出，45分钟下来，脑子里没剩下什么东西，此其二。这两种表现都说明，听课时必须动脑筋，不动脑筋是不能听好课的。前面谈预习时已经提到听课时要带着问题去听，要有目的地去听。此外，时刻准备回答老师提出的问题，这会使你的思想容易集中，这是防止上课走神的一个办法。老师提出的问题，往往是兼顾以前所学的内容和刚讲、待讲内容，具有承上启下的作用，如果你答不出这些问题——除非问题对你来说难度过大——这说明你的知识结构还不完善，还有漏洞，课下一定要找机会把它补上。亡羊补牢，犹未晚也，可如果你不注意，让它从眼皮底下溜过去，就可能在高考中尝到苦头。
还有就是记笔记。听课时记笔记也是防止走神的一个办法，因为一个人如果脑子里想着其他东西，是不可能记下笔记的。记笔记可以使你复习时有所依据。一般人要想把整堂课的内容一下子全部掌握是有一定难度的，笔记可以解决这个问题。还有一些课上理解不了的东西，课下还可以拿着笔记仔细琢磨，“百看不厌，其义自现”。记笔记不能也不可能把老师讲的、写的全都记录下来，首先要把本节课所讲内容的主体结构记下来，以便于复习时能形成一个结构化的知识网络，其次要把那些精辟而书上未涉及或未详述的内容记下来，这些内容有助于提高你的成绩。以上几种方法都有助于你集中精力，开动脑筋，提高听课的效率，不妨一试。
（三）复习和做题
众所周知，没有复习，就不可能使自己的知识巩固，就不可能取得好成绩。对于高三的同学来说，复习就是高考的分数，就是迈进高等院校的台阶。因此如何提高复习的效果和效率，是每个同学都倍加关注的问题。“复习”，从字面上理解，就是重复学习。为什么要重复的学习呢？因为这里面包含着两层含义：第一，通过重复，可以使自己的知识掌握得更加牢固；第二，“温故而知新”，通过重复，你会有新的收获，提高了学习效果。我自己认为，复习就是要使自己形成完整的知识网络，能够熟练地运用所学到的知识。复习主要有两种途径：第一，在复习课上，由老师带着同学们复习，这种复习的特点主要是系统和全面。因此，这些是必须认真听的，不论你掌握的如何，你都要跟着老师把头脑里的知识整理一下，使它系统化。第二是不依赖老师的自我复习。这种复习主要靠自己把握，也是我下面要着重分析的。这种复习应该具有细而精的特点，“细”就是一丝一毫、一点一滴，只要是要考的内容就不能放过，“精”就是不能胡子眉毛一把抓，生塞硬灌，而要总结其精华，把握其实质，这样既能很好的掌握知识，又便于记忆。比方说，我在高中二年级学化学元素周期表时，就是通过这样一个口诀来记忆的——“七主七副七同期，零族主族镧锕系。周期表格要记清，变化体现周期律。”现在已经过了两年，而且我已不再学习化学了，可我还能记着这个口诀，可见其便于记忆的好处。
