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孩子往往有自己的想法和见解，但是有的时候却表达不出来，甚至连自己都意识不到。作为家长要帮助孩子发现自己，多与孩子进行对话，多给孩子一些展示自己的机会，多观察孩子面对不同挑战时的反应，就会发现孩子并不是我们所想象的那样简单。
很多时候，我们都感叹现在的独生子女依赖性太强，自理能力又很差。其实只要我们细心发现就可以得知，多给孩子一些自主的空间，多给学生一些动手的机会，就可以发现原来孩子并不是我们所想象的那样，孩子的能力是不可低估的。
幼儿园里的《幼儿思维游戏》开课了，这未免叫家长有些担心。在家长看来，这些小不点认知能力很弱，况且有的连话还说不清，不哭不闹就不错了，怎么可以接受这些思维游戏的课程呢？有的家长带着好奇和怀疑，跟着孩子观摩了一节课。
这节课的名字是《小蚂蚁看世界》，小朋友们随着老师一起走进了故事中来认识世界，他们不仅认识了冬天，知道了小熊和小松树喜欢吃什么，知道了小动物是怎么过冬的，知道了啄木鸟可以给树治病，等等。在上课的时候，孩子们通过操纵游戏材料，不停地在思考，整个课堂处于积极活跃的状态。这位家长经过亲眼目睹，证实了孩子的能力不能低估。只要家长给他们的思维发展创造条件，他们就可以创造出让家长意想不到的奇迹。
近几年，我们经常可以听到这样的声音：美国孩子是在无忧无虑中长大的。美国孩子小的时候功课很少，回家也主要是以玩为主。到了该上大学的时候，也不必像中国孩子那样必须走高考这条独木桥，美国孩子要想上大学只需凭学校的积点、老师的推荐以及社会活动的表现，就可以顺利地申请到大学。至于是否录取，那完全凭学校对人才的需要。孩子不用为了上大学而担心，因为即便是这所大学不录取，那所大学也能录取。
美国孩子的成长似乎看上去是顺利通达的，但事实上，美国父母在如果让孩子尽早具有独立性和智力潜质的开发方面独具匠心，下了很大的工夫。在美国无论走到哪里，都可以看到蹒跚学步的孩子，如果跌倒了，父母一般不会去跑上前主动扶起孩子，而是在旁边鼓励，让孩子自己爬起来。父母在一点一滴的小节中训练孩子倚靠自己的能力获得哪怕是如此小的成功，也让孩子对自身树立信心。所以在美国，无论是在公园里，还是在街头上或是飞机的过道上，都可以看到小孩在前面摇摇晃晃地走，父母在后面跟着跑的惊险镜头。
一个孩子，他究竟有多少能力还没有被开发出来，作为家长估计都是心中没数吧。孩子对于成人而言，永远都是个谜。也许是因为他还小，纵然心中有无数奇妙的想法或是什么好的实施方案，也没有办法表达出来，甚至是他自己也没有意识到这一点！作为家长，我们应该经常有针对性地对孩子进行一些测试和观察，看他对不同的环境有着什么样的不同反应，才会明白他究竟在哪些方面有天赋可以供我们开发。
曾经有一个妈妈说，她和邻居站在院子里聊天，而就在这时这个小朋友却拿起了粉笔头在地上画出了一个萝卜。这位妈妈当时就看呆了，她觉得自己的孩子在绘画方面有天赋，就依然决定带孩子去学习画画了。
但是也有的家长不知道自己的孩子长项在那里，总是想当然地去培养孩子，效果也注定不会很理想。有位妈妈特别想让自己的孩子学习弹电子琴，可是特长班的老师婉言拒绝，因为这个孩子的手指不是很长，并不适合弹琴。但是这位母亲不死心，她觉得音乐是高雅的，所以执意要让孩子学习，最后反而把孩子也弄得很痛苦。
最后还想说的是，教育孩子一定要以孩子为中心，如果我们形成了一套关于孩子的成见，教育就不再是以孩子为中心，而是以家长为中心了。那些越是觉得自己了解孩子的家长，因为他们低估了孩子的真实水平，反而会更容易做出错误的判断。
常青藤家训：
每一个人都是天才，都具有一定的天赋。如果在小的时候能够被别人发现并培育，那么这个人就会取得非凡的成绩。相反，这个人就会默默无闻地度过一生，虽然他本身并不缺乏潜能。
