命题作文
解题指导
命题作文就是我们依据所给题目，确定中心，选择材料，写出符合题意，内容表达具体、充分的文章。写作时只能按照要求题目写作，不能另取题目。近几年，这类作文在各种考试，仍占一定的比例，且具有鲜明的特点。
纵观近几年中考的命题作文，其命题方式大致有以下四种类型：
一是“直接命题”，即题目简洁明了，要求所记的事，所写的人，所说的理，所状的物，一目了然，如作文《美好的回忆》、《我有一个梦想》等。
二是“比喻命题”，即题目有一定的喻意，考生必须先明确题目的喻意，然后才能紧扣主旨作文，如作文《脚印》，“脚印”比喻在成长过程中留下的痕迹。
三是“配提示语命题”，即提供材料或者提示语，要求考生阅读材料或提示语后，再按要求作文。
四是“选择命题”，即同时提供两个或多个作文命题，选择命题作文，留有选择的余地。
在中考试题中，命题作文这四种命题方式大致表现为两种题型：一是只提供题目和要求；二是提示语＋题目＋要求；两种题型比重大致相当，各占半壁江山。
命题作文解题指导：
1.抓住“题眼”，把握表意的重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。
2.明白限制条件，确定选材的具体范围
命题作文内容的提示和限制，都隐含在题目之中。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等。审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。当知道被限制的内容之后，就要积极思考没有被限制的内容，因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。
如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的；没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。
3.展开联想，深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度这是写作成功的一个重要的环节。
如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。
4.巧妙构思，化抽象为具体。
构思的独特往往体现在对材料的运用上，要灵活构思，就要巧妙取材。在写作的过程中，我们往往会犯的一个最大的毛病就是选材过于宽泛。选材太宽太泛会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实“或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
5.锤炼语言，注重个性化的表达。
语言是作文最外在最鲜活的东西，无论你的语言是平实朴素的，还是充满文学韵味的，都要不断锤炼，使它们不仅表情达意确切而且还具有自己鲜明的特色。
6.闪亮开篇，设计一个精彩的头。
话题作文可以拟题，考生的“第一道亮丽的风景”可以出现在题目上，而命题作文却名没有这个机会，所以命题作文就要在开篇亮出“第一道亮丽”，以吸引阅读老师的眼球。精彩的开头前面我们已经介绍过，有设置悬念、埋下伏笔、故事渐入等，总之，要有个性色彩，不能落入俗套。
真题示范
考题1：在学海中游泳（2009年上海卷）
真题回放：
上海卷：在学海中游泳
题目：在学海中游泳（60分）
要求：①写一篇600字左右的文章；②不得透露个人相关信息；③不得抄袭。
满分佳作欣赏：
在学海中游泳
上海考生
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
在学海中，虽然有小舟的承载，但我们也要有一技傍身，要在小舟被波浪推翻后能自救，这时，我们就要学会在学海中游泳。
在学海中游泳，对于迎面而来的大大小小的波浪，我们要毫无畏惧，要有战胜它的勇气和信心。
在学海中游泳，我们要讲究方法，你是适合蛙泳、蝶泳还是自由泳，就要靠你自己去探索、去发现了。但千万不要模仿，不要照抄别人的方法，因为别人是别人，你是你，适合别人的方法并不一定适合你。如果你硬要抄袭别人，那么到头来被波浪淹没的就会是你。
在学海中游泳，我们要谦虚，要虚心向老师或同行的伙伴请教，千万不能骄傲，不要认为自己是最棒的而不向别人请教。正如孔子所云：“敏而好学，不耻下问。”同时，在我们躲避过一个浪时，千万不能沾沾自喜，因为还有千千万万个浪在等着我们。
在学海中游泳，我们要有坚强的意志，要努力，要不怕辛苦，不能因为学习的任务重一点就埋怨。我们要知道“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”。我们要努力，要坚信努力过后就会有一片属于我们的广阔的天地。
在学海中游泳，我们要积极与他人合作、竞争。合作能使我们事半功倍，取得更好的效果，而竞争则可以激发我们的干劲和潜能，让我们取得更大程度的飞跃。所以我们应该学会与他人在合作中竞争，在竞争中合作。
在学海中游泳，我们不能为了到达胜利的彼岸就不顾一切，以最快的速度不分昼夜地前进，要知道“欲速则不达”，我们要适当放松，要保存体力，以最好的效果冲刺。
让我们张开双臂，在学海中畅游吧！
名师点评：
文章的特色是排比成章，将在学海中遨游的应具备的条件进行了论证和说理。同时，文章语言优美，文笔流畅，名言警句运用的恰到好处，比喻论记。运用的恰当。
将文章的中心采用排比的方式进行论证，条理清晰，而排比中又运用了各种的修辞方法进行论证。使文章严密，形式新颖，这正是我们写作应该吸取借鉴的。
在学海中游泳
上海考生
眺望前方，是一片充满了未知的大海，而身后大海上的微波，是我探索过的痕迹。不知不觉，我已在学海中游泳了9年。
语文——感性美的海洋。
语文这片学海，充满着诗情画意，洋溢着喜怒哀乐。在这里游泳，
我看到了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪迈，我触到了“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”的惆怅，我听到了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的呐喊。在语文这片学海里游泳，我感受到别样的美好。
数学——理性美的海洋。
数学，就像是一位公正的法官，从不歪曲捏造。就像“1+2”从不会等于“4”，就像正比例函数的那条直线从不会弯曲，这就是数学！数学中的合并同类项教会我做事要有条理，数学中的方程化简教会我要把复杂的事务简单化，数学中的图形分类教会我事物的答案不止一个……在数学这片学海里游泳，我学会了理性的美好。
英语——音韵美的海洋。
英语，真是一门好听的语言，声调跌宕起伏宛如一首乐曲，那一个个活泼的字母就像一串串跳动的音符。如果说中国的语言是儒雅的体现，那么英语就是一种极致的优雅，是英国人绅士风度的一种表现形式，所以听别人讲英语时总觉得他浑身上下透露着优雅的气质。在英语这片学海里游泳，我看到了优雅的美丽。
政治——人性美的海洋……
物理——自然美的海洋……
化学、历史、生物……
“学海无涯，唯勤是岸。”知识如同海洋中的宝藏一样无穷无尽，而我，即将在一片崭新的学海里游泳，去发现更多的美好的“宝藏”。
名师点评：
本文以一种全新的视角写在书海之中游泳，并且能够把各科进行譬喻，精确而动人。排比的段落，对于每一科的准确理解，都收到了很好的效果。我们在作文中也要充分运用各种修辞方法，增添文章文采。
在学海中游泳
上海考生
夏夜里，海风温柔的双手把我们牵引到这海滩上来。
琐碎的星光不经意地洒满了这里，盈月也为她披上金黄色的轻纱。浪花带着这闪烁的嫁衣，一次又一次地叩击着岩石，谱出一首清脆的乐章。
哦，是的！这是一片海，一片蔚蓝的海，一片充满神奇与诱惑的学海！
我们把赤裸的双脚浸入浅水里，沿着海岸线轻快地走着，任凭浪花冲刷着我们的脚丫——这是初涉学海的时刻，那清凉的海水让我们陶醉了，那顽皮的细石又使我们清醒了，那是一种徘徊在醉与醒之间的奇妙感觉！她们是那么细致与轻柔，使我们在简单的数字游戏和文字组织中迷失了。
我们不由得将整个身体潜入了海水中，最大限度地让自己的身躯与海水接触。每一滴水，都是浓缩的知识精华，我们贪婪地张开双手去拥抱她们，亲吻她们。我们炽热的心爱着她们，我们恨不得马上掌握最高超的游泳技术，好让我们在学海中更灵活地寻求知识。
穿上潜水衣，我们再度进入学海，并游向了更深的海底。这次的探索有些困难，那里是漆黑的深海，我们必须借助灯光，才能一厘米一厘米地前进。是的，这里的海水是逆流的，学海
永远无法一帆风顺，让我们不需要思索便可以轻而易举地通过的地方，对我们来说毫无意义可言。在学海的游泳中，我们需要的正是旋涡与黑暗，让我们在挣脱的过程中体味知识更神秘更美妙的情趣。
转过前面那块岩石，看吧！那是——片灿烂的美丽的珊瑚之岛！
我们重新站在岩石上，让微凉的海风抚过脸庞，然后畅快地呼叫着：“在学海中畅游吧，让我们到更深更美中陶醉去吧！”
名师点评：
本文运用借物言志的方法比喻自己在知识的海洋中翱翔，联想比较切题，考生更能够把在学海中进行游泳的过程用散文笔调写出来。文笔流畅优美，作者写海洋探险的乐趣流露出征服困难所获得的快感。文章整体流露出耳目一新的感觉。
本文的可取借之处在于“借物言志”的写作方法，本文是把海洋比喻成学海，我们同样把鲜花比喻成梦想等等。借美好事物抒发伟大的志向。从而摆脱平淡的写作模式，获取高分。
考题2：分享（2009年福建福州卷）
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考题3：你我走过的日子（2009年浙江绍兴卷）
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你我走过的日子1-56
考题4：一步，一步，再一步（2009年湖南长沙卷）
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一步，一步，再一步2-165
一步，一步，再一步2-166
考题5：一丝惬意心中来（2009年江苏省苏州卷）
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一丝惬意心中来2-40
考题6：“墙的故事”（2009年河北卷）
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墙的故事2-201
墙的故事2-198
墙的故事2-200
考题7：难忘的经历（2009年山东济宁卷）
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难忘那掌声1-313
考题8：我很幸运（2009年江西卷）
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考题9：师生之间（2009年安徽课改卷）
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师生之间2-219
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考题10：对我影响最大的一个人（2009年浙江省宁波卷）
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半命题作文
解题指导
半命题作文也叫“补题作文”，即将一个完全命题省去一部分，变为一个不完全命题，省去的部分由考生去补充完整，然后按照命题作文的要求作文。这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。最近两三年中考全国有不少的省市采用了这种命题方式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。
