到什么山头唱什么歌。到了青春就恋爱，有了小子就教儿。物以类聚，人以群分。有孩子做了父母的，这边来。
这边也有一个做爹的，不用说，就是我，韩光智。一个做爸爸的“工龄”超过十年的“老爸爸”（在孩子面前，我的人生目标是不老的爸爸）。
爸爸一老，就有了资历。于是有了教子的若干感悟。感来感去。感到冲动。冲动总是有后果的，于是有了韩光智教子随笔。后来，我将其梳理成“手记体”。名之曰：一位父亲的幽默手记。
当然，我的身份是爸爸，不是教子专家。我笔下的文章，只会是一个爸爸的感悟。从交流的角度来看，也可看作是爸爸和其它爸爸妈妈的“对话”。说对话，还真有对话。在提笔为文过程中，我会找到一些爸爸妈妈、与他们她们进行随意访谈。从而使得我的手记突破只说我和我的儿子这一狭小范围。
一个最重要的问题是教子随笔的写作定位。我定下的位是，中产阶级的教子或网络时代的教子。中产阶级是个政治概念。此处不细表。我只言及，何谓网络时代？网络时代就是网在人中，人在网中。即网络对父母们和孩子们的影响日深，新的环境因素深入到人的生存和发展的方方面面。如果再具体，就是，上网家庭的教子，皆在我的视野之内。自然，这些家庭，教育程度上，父母双方或一方受过高等教育。由此，对教子，他们有着自己的观点（或对或错）和实践（或有效或南辕北辙）。
网来了，家就不一样：富了；人（家长）也不一样：有文化了。水涨船高有新问题。比如，对孩子来说，不缺吃的，不缺穿的。你要让他知道“粒粒皆辛苦”难度就大多了。还有许多其它新问题。如小孩总不爱吃饭。如此等等。过去的老方法就显得对不上了。这样，网络时代的教子问题就整体突现出来。与此同时，有长远眼光的家长还应看到，中国的教育体系考核体系也将发生革命性的变化。我曾经这样开玩笑道。有的家长恨不得把现在的博士入学考试题拿来让孩子模拟。殊不知，等你的孩子长大到考博士时，说不定现在的试题已进入博物馆只余下“博物”的功能了。此，现代版的刻舟求剑：“舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”
此外，要追问的一个要害问题是，教育的本质是什么？当然，我不知道。我知道的，教育绝不是为了接受那一场场严肃的考试那一张张冰凉的试卷。基于此，我前言的“四为”标题里加了“还有”―――在“为了孩子，为了未来”之后，“还有，为了快乐为了梦”。
教子得用心，写文章也得用心。我的精力有限。但我会努力让每篇有看点，让和我一样为人父母的，有所帮助或启迪。
我希望我的随笔是一张船票：让我登上岁月之舟，看孩子成长一路上的人生风景。我也希望我的手记是一本旅行支票或导游词：让你在教子过程中不时拿出来用用（如果有点用的话），支开你的烦恼，让你知晓风景何处佳而脚下的路那里险峻你得当心滑倒。
“童年是一次旅行而不是赛跑”。这是一家幼儿园墙壁上的铭文，让人印象深刻。拓展其义，与孩子的童年、少年同行。同样也是一次有意义的旅行，而不是领着小孩跑。让我们记住这次旅行―――还有快乐还有梦，在路上。
