勤学多悟，认知商性
一个人的能力不是天生的，但却是要从小培养的。
——《羊皮卷》
1935年，奥地利动物学家、诺贝尔奖学金获得者洛伦兹（K·Lorenz）发现：在动物早期发展过程中，动物的某一反应或某一组反应是在某一特定时期或阶段中才容易获得的，最容易形成的，如果错过这个时期或阶段，就不容易再出现这样好的“时机”。这个关键的“时机”就叫“关键期”。
“关键期”在人的智力、经商能力的形成过程中同样存在。
犹太人从小就接受了经商方面的知识，明白许多做生意方面的道理，所以，成人后的犹太人就比其他民族的人会做生意，很多人年纪轻轻就成为生意场上的精英，被称为“天生会做生意的人”。
犹太人对于投资的教育是世界闻名的：他们会给刚满周岁的小孩送股票，这成为他们民族的惯例。尤其是今天聚集在北美的犹太人更是如此。
小孩3岁的时候，他们的父母就开始教他们辨认硬币和纸币；5岁的时候，让他们知道钱币可以购买任何他们想要的东西，并且告诉他们钱是怎样来的；7岁的时候教他们能看懂价格的标签，以培养他们“钱能换物”的理财观念；8岁的时候，让他们知道他可以通过做额外的工作赚钱，知道把钱储存在银行的储蓄账户里；10岁时候，让他们懂得每周节俭一点钱，以备大笔开支使用；11岁至12岁的时候让他们知道从电视广告里发现新事物，制定并执行两周以上的开销计划，懂得正确使用银行业务的术语。
这样，他们很小就知道金融等方面的知识，稍大一些他们就对金融很了解了。这也许就是犹太人在金融方面占有得天独厚优势的原因，他们一直垄断着世界金融行业，这和他们的那种对钱的敏感有着天然的联系，难怪人们说犹太人是“天生的金融家”。
人们常说“犹太人天生就会做生意”，这句话不是没有道理。那些犹太大亨在年轻时就知道怎么赚钱。著名的石油大王洛克菲勒从小就接受了财富教育。
洛克菲勒出生于一个典型的犹太家庭，他的父亲作为一个犹太人，经常用他们犹太人的教育方式教育他的几个孩子。他的父亲从他四五岁的时候起就让他帮助妈妈提水、拿咖啡杯，然后给他一些零花钱。他们还把各种劳动都标上了价格：打扫10平方米的室内卫生可以得到半美分，打扫10平方米的室外卫生可以得到一美分，给父母做早餐得到12个美分。他们再大点的时候，他的父亲就不给他零花钱了，告诉他如果想花钱，就自己挣！
于是他到了父亲的农场帮父亲干活，帮父亲挤牛奶，跑运输，包括拿牛奶桶，都算好账，他们把每一个细小的环节都量化，他把自己给父亲干的活都记录在自己的记账本上，到了一定的时候，就和父亲结算。每到这个时候，父子两个就对账本上的每一个工作任务开始讨价还价，他们经常会为一项细微的工作而争吵。
犹太人这些早期的有关财富的教育让他们很早就知道怎么投资、怎样获得财富、怎样理财，这些为他们日后的成功积攒了重要的经验。
而再看看别的民族的孩子们，在这个时候，他们的父母却在教他们的孩子如何听话，教育他们怎样才能博得大人的喜欢，做一个让家长、老师都满意的孩子。为了让孩子以后也有所成就，父母送他们进音乐、绘画之类的班级，希望他们能凭借自己的一技之长一鸣惊人。他们从小做的所有事情都由父母所安排，喜欢什么都依靠父母。孩子甚至很大了还需要别人为自己做好一切事情。
因此，犹太人在和这些民族的青少年一起开创事业的时候就有了相当多的经验，一旦到一个地方，遇到了一个良好的机会，当别人还在懵懵懂懂的时候，他们就可以捷足先登了。这是他们成就众多富豪的重要原因。
要想成为成功的商人，最早的人生财富教育是十分必要的。可惜的是，犹太民族自古就有经商的传统，具有丰富的商业经验，而其他的民族则相对缺乏这种财富的教育，这是促使犹太人成为世界商人的重要原因。
