大约过了十分钟，老马主任又上来了。他进来后，把办公室的门关了，有些紧张地说：“大家注意，我在这里透个底，我们学校出了奸细！”
“什么叫奸细？”老马主任接着说：“就是帮助敌人刺探消息的人——小林老师，你是教语文的，我这个解释错没错？”
所有的目光都聚焦到林少平身上，但林少平却像傻瓜似的，反应不过来。他说：“老马主任你说啥？”
老马主任却并不需要他回答，目光又盯向了别处，“娘的X，”他似乎很生气地说：“两个学生同时走掉，只能是奸细干的！特别从金小铃身上更能看出这一点，她父母那个样子你们也知道，如果不是被出卖，金小铃绝不可能走！”
尖子生被挖走，通常有三条途径：一是外校管事的人跟某尖子生的家长认识，暗中与之接洽；二是家长为获取高额奖金，主动去找外校领导，让孩子转学；三就是被线人出卖。因江州城东西两大片区相对独立，往来不多，彼此要不是有亲戚关系，相识的很少，金小铃的父母都是西城郊区某福利鞋厂的临时工，在江北对岸的县城也没什么亲戚。那两口子老实巴交得让人吃惊，金小铃从初一开始就是家里的决策者了，凡是大宗支出，比如是否买空调，是否换电视机（家里仍是使用一台老式14寸黑白电视，金小铃且有一个比她两岁的弱智弟弟），全由金小铃说了算，他们也心悦诚服地听从女儿的指挥。对金小铃的学习，他们历来不管不问，几年来，俩人从未踏进学校一步。这样一对夫妻，却养了这么个好女儿，都说是憨人有憨福——他们哪里想得到去找县中联系！，
“大家可能已经知道，”老马主任接着说：“我们在其他学校也养了奸细，否则像田晓岚这样的学生我们就没法挖过来，但实话告诉你们，我每次去跟那个人见面，表面上跟他称兄道弟，心里却在作呕，没有人看得起吃里扒外的家伙！”
说了这些话，老马主任气宇轩昂地开门走了。
他人走了，却把一个问题留了下来。大家的心里被一种难言的惆怅弥漫着。此前，他们听说好多学校都有奸细，但并没有实感。除了林少平，都不知道田晓岚是被县中自己人出卖到市中来的，现在证明奸细真的存在，不仅存在于别处，还存在于身旁！在没弄清事实之前，每个人都是被怀疑的对象，教师们尽量不去观察别人的脸色，但又控制不住好奇心，往往是刚抬头看某一个人，那人也正抬头看自己，俩人的目光还没碰上，就装出漫不经心的样子错开了。
只有林少平才没看别人，他回味着刚才的所有细节。什么叫奸细，老马主任为什么要问我？语文老师又不只我一个。他问了我，为什么又不让我回答……林少平真想看一看别人，他把握不住老马主任的这些举动，到底传达出了怎样的信息，又给人造成了怎样的印象，可他的脖子像被打断了，直不起来。他拿出一套试卷来研究，但他完全明白不了题目的意思，那上面的每一个字，乃至每一个标点，都变成了人脸。那是老侯的脸。老侯开始笑嘻嘻的，可突然一变，满脸都是鄙夷，对林少平说：别看我表面上对你恭恭敬敬，其实我看不起你这种人！—高三领导小组眼下最迫切的任务，就是挖出那个奸细。这工作首先在外围展开，把认识李清辉、王小蜂和金小铃家长的其他年轻教师，全都盘查了一遍，之后才缩小包围圈。高三教师因为了解学生情况，当然是重点怀疑对象，每个人都必须接受讯问。讯问地点既没在校长室，也没在教务处，而是在四楼一个小会议室里，这个会议室平时是校党支部成员讨论重大决策使用的，可见问题的严重性。
