经过短暂的错愕，康塔尔才反应过来，这孩子恐怕是搞错了什么概念吧，也不知道是谁教她的，将亲密之人的概念定义为夫妻的概念，才不过十二三岁的孩子，恐怕连夫妻的真正意义都不知道吧。无奈的摇了摇头，康塔尔说道：“你这究竟是从那里听说的，亲密之人可不是仅仅局限于妻子啊，而且纵使真的嫁给我了，也未必会教她法术的奥秘！”
看到心目中的大师的摇头错愕表情，乐琳的心就凉了一截，而等到听完后面的话，更是面色苍白，一种浓郁的失望与伤心之色尽显其上，两个眼睛都红红的，眼角处都有泪珠欲处未出。
毕竟还是一个小孩子啊，康塔尔心里感叹了一声，对此到没有太大的不满，因为在自己面前的小姑娘一直就生活在这个小村子里面，没有太多的接触外面的世界，所以心里还是一片单纯的样子，想要学习魔法却又难以求得的失望打击也让她够受的，好在康塔尔也不是一个喜欢看小孩子哭的变态，便试图用较为和蔼的语气说道：“但是也不是说魔法就不能教授给其他人，不过我想知道，你为什么想学习魔法呢？还有。。咳咳，你究竟是怎么产生要嫁给我才能学习魔法的想法的呢？”其实对于第二个问题才是康塔尔好奇的，至于为什么想学习魔法，无非是因为很神奇、很厉害之类的，自己当年去学院学习不也是抱着这个念头的嘛。
乐琳听了这话才止住了悲伤，因为好像听大师的意思，似乎自己还是有学习的机会，所以认认真真想了一会，一字一段的回到：“因为我觉得魔法很神奇，很厉害，能让人做到很多想到想不到的事情，所以我想学，而且能学习法术的话，是可以去很远很远的地方看的，以前村子里来过和大师一样的会用神奇法术的人，不过那个人完全没有大师厉害，每次还要从身上掏出一大堆东西拌在一起，身上都是一股怪味，一点没有大师看起来厉害。不过那都是一年前的事情了，那个人可能是心情好，告诉我很多以前听都没听过的事情，什么有一个屋子大的龙，一张嘴就能吞掉一个人的可怕怪物，还有很漂亮的长着彩色鳞片的鱼，能飞在天上的马，真的让人好期待，我也想去看看这些东西，不过大师你比当时的那个人看起来厉害多了，一定能看到更多神奇的东西！”
说着这些话，乐琳眼睛都变得有些迷离了，好像一副很期待的样子，但嘴里也没停着，只是声音变得小了很多，脸也有些泛红，说道：“因为母亲告诉我一般男人的技术是只会传给自己的孩子和妻子的，她们都是亲密的人，她就是跟了父亲才学会了打磨木器的东西，隔壁的爱丽儿阿姨也是嫁给了蒙多叔叔，就学会了蒙多叔叔的极好的烘烤面包的手艺，现在烤的面包比蒙多叔叔还好吃呢！”
听了乐琳的解释，康塔尔也算是解答了心中的疑惑，不过这个孩子居然还有着去游历四方增长见识的志向，这个倒是比自己当年可强多了。当然这个只是闲杂的信息，倒是乐琳说的那个曾经的施法者的描述，让他有了一定的想法，如果自己猜的没错的话，那个施法者所使用的大量的材料恐怕是用来施法的材料，因为这个世界的法术网还没有形成，所以单单靠法师自己的精神力的话是没有办法很好的操控元素或者其他的魔法元素的。也就是说，这个世界的施法方式还是很原始的方式，甚至有可能对于法术的总结还没到一定的定式方程之类的，大概是原世界几千年前魔法还未完全兴起的时代，但这并不意味着就力量薄弱了，事实上这种施法方式简单粗暴，有时候施法出来的能量更加的恐怖，虽然控制起来麻烦危险，但是绝对实力上不容小觑，看来自己韬光养晦徐徐发展的想法还是很正确的。
想了这些，康塔尔也没有多想，毕竟这只是从别人口中听到的，要想知道真实情况，还是需要亲自去了解的，所以康塔尔还是去先去解决乐琳的问题，说道：“乐琳，你想学习我的魔法也不是不可以，只是我的魔法是很复杂的，不是简单地讲解与试验就可以学会的，首先你必须有一定的简介与认知才不会走上歧途，而且你以后可能还需要阅读大量的书籍从而改进自己的能力，你识字吗？”结果当然是不会，这个问题其实也是康塔尔自己关心的，因为他虽然利用迷惑法术与语言学习之类的法术学会了这个世界的语言，但是却并不会这个世界的语言，因为整个村子也没几个识字的，更多的情况下是通过简单地图画进行纸面上交流的，所以以后要想教导其他的学生或者学习这个世界的知识的话，文字学习还是必不可少的，当然现在情况紧急，康塔尔还是决定先教会乐琳自己前世的文字吧，也算是一种保密措施，这样以后自己的一些试验数据也不会轻易泄露出去了。
所以康塔尔接着对乐琳劝解道：“如果你真的想学习这种力量的话，那就必须要从现在开始学习文字，之后还要学习法术相应的知识，只知道施展魔法的法师最终只会在魔法之中将自己毁掉，你知道吗？”当然这个是有点恐吓的意味了，不过吓唬总是比较让人听话的一个好方式。
乐琳忙不颠的点头，不管是学习文字也好，还是那些让人向往的知识，都是很乐意让她接受的，哪怕自己没有学会法术的天赋，也能知道好多，实在是一件让人很愉快的事情，所以连忙回道：“好啊好啊！”
不过该怎么教授康塔尔倒是很认真的考虑了一番，因为自己现在教的肯定是自己原先的文字，那么就得找个借口，因为日后等到接触这个世界本身的正统文字了，就会显得顺理成章，其次这个教法还得自己总结，以前自己教导的学生可没有不识字的，好在法术的存在倒是很方便的解决了这个问题，通过快速成书与阅读法术，康塔尔迅速编辑出了一个简易版的文字教材，当然全部文字是不可能包含了，而是将一些常用字给写上去了，而每个文字都施加了独特的法术效果，每当魔法指定的人物去阅读书籍的时候，魔法就会发挥作用，将文字的意思给解释出来给阅读者，这个小小的发明正是借用了咒文的独特性，也让康塔尔开始了一种独特的教导方式，一种魔法的基础教育速成方式。
而整本书文字书籍做出来过后，康塔尔赫然发现，居然有厚厚的一大本，虽然这些书籍的载体都是比较普遍但是经过特殊处理的兽皮，但好得也记录了近千个文字。而且为了乐琳便于理解，几乎每个文字都有配图与应用，好在书写等都是魔法完成了，康塔尔自身只是对于整体进行构想，但是这样也是一部大部头，所以分量上颇为不轻，无奈之下，康塔尔只好又在书籍本身上面施加了恒定的减轻重力的法术，这么算下来，包括每个字的恒定效果的暗示术等等，这一本书可以说花了上千个法术效果，可以说是及其奢侈的了，不过通过这本书籍的制作，康塔尔对于自己的精神力的浑厚有了深刻的了解，比起前世强了不是一星半点，还有一些为了方便而制作的魔法器具，也是以前没想到过去的，所以说对于康塔尔自身来说，也算是收获不浅。
而当乐琳既吃惊又开学的抱着这份只是来教她认字的、施加了极多效果的、可以算是魔法器具的书的时候，那种开心的样子，倒是感染了康塔尔不少，很久没看到过这么简单的开心的笑了啊。
