洪镇涛
我一贯主张，中小学语文教学的根本任务是组织和指导学生学习语言，即学习作者如何运用语言文字来表情达意、叙事状物。学好语言的主要手段是培养语感，要实施语感教学。语文界同行据此称我为“语感教学派”是有道理的，是颇为确当的。
我还认为，语言存在着三个层级：即“精粹语言”、“目标语言”和“伙伴语言”。所谓“精粹语言”，指的是内蕴着传统文化精髓的古汉语精品语言。所谓“目标语言”，指的是用现代汉语表达（或翻译）的高于学习者（中小学生）语言发展水平，有丰富文化内涵的精品语言。所谓“伙伴语言”，指的是相当或略高于学习者语言发展水平的语言（含语言成品）。在我主编的中小学语文实验课本（开明版）中，我是把分量相当重的古典诗文单独编成一册，取名《诵读》而加以强调的！我认为古典诗文不仅是中华传统文化极为重要的组成部分，而且是中华民族文化的根。作为中小学生，掌握一定量的古典诗文，不仅是学好语文所必需，也是健康成长不可或缺的珍贵的精神养料。
令人欣慰的是，我的这些认识和主张得到了一些朋友的认同和响应，并在全国许多地方弄出不小的响动，纷纷“揭竿而起”，开展起语感教学研究与实验来。走在最前列的，南方当属郑映通局长领导下的深圳市宝安区各中小学了。其中给我留下深刻印象的是宝安区崛起教育集团董事长林良浩先生。他心系教育，高瞻远瞩，十几年来始终关注和组织着这项改革实验，近几年又全方位开展了经典蒙学的诵读活动。在其集团辖属各学校领导和全体语文教师的共同努力下，这项教改实验取得了令人瞩目的成绩，也从而丰富和发展了语感教学的理论和实践。所以我对崛起教育集团的同仁始终怀着深深的敬意和谢意！
正是由于有了对待传统文化的情结和那份热忱，当我拿起《中国传统文化常识》的本子时，我倍感亲切，并且急切地浏览起来。
这是一本合格的工具书，是以中小学生、社会人士为主要读者的实用的必备工具书。可以想见，编辑者是怀着对下一代怎样炽热的感情，花费怎样多的精力，才从浩繁的国学知识中细心甄别、整合而成为这本小书的！
这是一本有益于学生课堂学习的书，可以帮助学生拓展知识，开阔视野，有助于学生成才。
我的朋友林良浩先生拨冗主编这本书，体现了他对后代成长的关切，也表明崛起教育集团辖属各学校一以贯之地重视传统文化的传承，重视中小学生精神家园的建设。
我会成为这本书的热心读者，也希望广大的师生们、社会人士和我一样成为这本书的热心读者。
2010年3月17日
（作者系享受国务院特殊津贴专家、特级教师）
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