在陈景润的一生当中，遇到过很多贵人，如果没有这些贵人，也许他也不会有日后的成就。他们不仅在数学方面给予了陈景润很多帮助，同时也在做人方面对他有过很多的指导和教育，这些人都令陈景润终生难忘。
步入中学，得到两位贵人的帮助
上小学的时候，在数学方面陈景润便表现出了过人的天赋。中学时，陈景润受到了两位老师的特别关注，一位是年近花甲的语文老师，由于当时的中国被日本人侵略，而国民党却节节退让，这些让语文老师感到痛心疾首。他自己已经老了，只好将希望寄托在下一代人身上。他看陈景润勤奋刻苦，就经常跟他讲述中国的文明史，激励他好好读书，长大以后报效祖国。
另一位老师是不满30岁的数学老师，他毕业于清华大学数学系，恰巧陈景润最感兴趣的也是数学，一个学期学完的课程，他两个星期就学完了。数学老师觉得这个学生非同一般，于是对他格外下力气，同时他也不忘激发他的爱国热情，说：“一个国家，一个民族，要想强大，自然科学不发达是万万不行的，而数学又是自然科学的基础。”听了老师的话，陈景润对数学更加钟爱了，直到中学毕业，他的数学成绩都一直保持最优。
可以说，这两位老师是陈景润最早遇到的贵人，他们让陈景润坚定了对数学研究的信心和决心，为日后的伟大成就做了良好的铺垫。
沈老师，引他进入“哥德巴赫猜想”的世界
抗战胜利后，陈景润又考入了福州英华书院念高中，在这里他又遇到了生命里的一个贵人，这人就是让他终生难忘的沈元老师。他原本是伦敦大学帝国理工学院毕业的博士，当时担任着清华大学航空系主任一职。1948年，他回到福州料理家事，可恰逢战事发生，只好暂时留在了母校英华中学暂时任教，而陈景润恰恰就是他任教的那个班上的学生。沈老师给同学们讲了许多有趣的数学知识，同学们都被他吸引住了，当然陈景润更是不用说了。
有一次，沈老师给同学们出了一道十分有趣的古典数学题：“韩信点兵”。就在大家都不知从何下手的时候，陈景润却很快算出了答案：“53人。”沈老师为他如此之快的速度而感到震惊，同学们也都问他到底是怎么算出来的，不善言辞的陈景润却脸红了，他说不出话，就用笔在黑板上写出了方法。沈老师很高兴，他为自己有这样一个学生感到惊喜。从此以后，他便对陈景润多了几分关注。
后来，沈老师又向同学们提到了一道世界上的数学难题，这正是“哥德巴赫猜想”：大约在200多年前，德国一名叫哥德巴赫数学家提出了‘任何一个偶数均可表示两个素数之和’，简称1＋1。可惜的是，他费尽了一生的心血也没能证明出来，于是便给俄国圣彼得堡的数学家欧拉写信，请他帮忙。欧拉接到信之后，就开始着手证明明，可是直到离开人世，这还是一道未能被证明的理论。200多年以来，哥德巴赫猜想吸引了无数的科学家，但至今无人能够证明，使它成为界数学界一大悬案。说到这里，那位老师打了一个有趣的比喻：如果说数学是自然科学的皇后，那么“哥德巴赫猜想”则是皇后王冠上的宝石！
老师的一则话，在陈景润的脑海里留下了深刻的印象，“哥德巴赫猜想”就像一块磁石一般，强烈地吸引着陈景润的求知探索之心。课后，沈老师还特地问陈景润有什么想法，陈景润胆怯地说：“我能行吗？”沈老师说：“你能够在那么短的时间内解出‘韩信点兵’，我相信你一定可以拉取那颗明珠。天下无难事，只怕有心人啊！”沈老师的一席话，让陈景润坚定了自己的信心，他暗暗立誓：长大无论成败如何，都要不惜一切地去努力！从此以后，陈景润便踏上了摘取皇冠上宝石的艰辛历程。
1953年，陈景润从厦门大学数学系毕业，曾被留校，当了一名图书馆的资料员。除了整理图书以外，他还负责批改数学系学生的作业，虽然工作比较繁忙，但他依然争分夺秒地钻研数学科学。为了让自己掌握更多的数学理论，他利用一切能够利用的时间系统地阅读了著名数学家华罗庚的有关数学专著。为了能够直接阅读外文资料，他在学习英语的同时，还攻读俄语、德语、法语、日语、意大利语和西班牙语等多种外国语言。对于一个数学家来说，这是一个惊人的突破，倘若没有一定的毅力和决心，他是不能做到这一点的。
陈景润所取得的成就，所获得的殊荣，为成千上万的知识分子树起了一面不凋的旗帜，也激励着无数青少年奋发前进，可以说他是数学领域中一座不朽的丰碑。不过，使这座丰碑傲然挺立的，是几位曾经对他有过帮助的老师。就连大物理学家牛顿都说过：我的成功就因为站在了巨人的肩上。其实每个人生命中都有贵人，把握住了你的人生便会出现转机。
