朋友那里发来消息说，语文，就是引领学生/说铿锵有力中国话/写方方正正中国字/书洋洋洒洒中国文/做堂堂正正中国人。这个说法很有意思。我们在讨论语文是什么的时候，有的朋友说是语言文字，有的朋友说是语言文章，有的朋友说是语言文学。
有的朋友说，语文最接近生活，最让人们习以为常，所以人们学英语比学语文更有动力，觉得学数学比学语文更有价值，这是确实的。因为我们的语文跟我们的生活是联系在一起的，所以并不一定被很多朋友所重视。
我们来讨论语文是什么，就是试图审视一下语文的含义，以确实深入地把握语文，以进一步开展我们的语文教学。如果我们连语文的基本概念都不清楚，我们很难说得过去。
现在，很多门类，都重新讨论基本概念，因为，其中的基本概念，实在是很重要的。我们清楚了什么是语文，那就好开展教学了。有个概念，那就好很多了。当然，我们只是讨论，没什么统一江湖的意思。
如果说，我们的讨论就是在给语文下定义，而且要老师们同学们都来遵循，这当然是不对的。我们只是讨论，并希望通过讨论，加深对语文的认识。比如，有的朋友说，语文沦落成为科学主义的一种“工具性的学科”，沦落成为各种试卷中的“筛选信息”“修改病句”，沦落成为“下列四个选项中注音有误的是哪一项？”难道不值得我们重视吗？
有的朋友仅仅将语文当成是一种工具，这是不够的。我私下里以为，语文在各个阶段上是有所侧重的：小学是侧重在语言文字，初中是侧重在语言文章，高中是侧重在文学的。如果我们以为语文的概念是在各个阶段都一样的，或者说其侧重是一样的，这就有点以偏盖全了。
语言文章阶段，那肯定是强调语文的工具性的，或者说实用性质。有的朋友说，对于考试来说，对于一般生活来说，语文最有价值的就是它的实用性了。除开考试，还有一些常常实用的一些形式，也是重视的。
我私下里以为，初中该是重文章的，文章，不是什么文理，文法。初中里面没这么深，大多是运用文字来组织章句而已，形成四类文章，记叙的，抒情的，议论的，说明的。你以为呢？
初中是是将文字过渡到文学的重要阶段。如果将文字看成是基础，文学是语言的高级境界，那么文章是二者之衔接或者试飞阶段。我从前对文章构成要素，就文学作品上，有个初步的思考，说成是四个构成要素（不知道对不对）：情感，语言，结构，思想。初中阶段，可以做一些写文章的练习，学文章的练习，就是这个侧重。
或者，这样说，是将文字、文章、文学统一到语文中，而且在各个阶段上有所侧重，这是比较合理的。如果简单地以为语文是文字，或者是文章，或者是文学，一路贯穿整个学习阶段，那是不对的。
我们要讨论语言是什么，就是因为有很多朋友或者确实还不能够说出语文是什么。讨论这个问题，或者可以扩大语文的影响。
——附注：其中一些观点，借助了朋友们的讨论发言，感谢朋友们的支持！
