但这种奖励或回避，并不能带来持久的动力，甚至促使人走捷径，比如学生为求成就不惜考试作弊，员工为求业绩不择手段。而且，一旦奖惩结束，他们的动力将不复存在，所以有许多人在艰难之中奋斗，却在安乐时虚掷光阴，浪费才华。而威尔逊却不是如此，他在无人区探索，冒着生命危险，只为寻觅新的蚂蚁物种，这很难用简单的趋利避害来解释。毕竟这并非获得名利的捷径。这说明他还有另一种驱动力，那就是他的热爱。
（三）三级驱动力：自我实现，追求卓越。
如果认同“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟”，把读书视为敲门砖，那敲开门之后，自然会丢在一旁。所以许多人高中时奋发图强，考中大学后，却从未进过图书馆，也没买过一册书。上课之余，不过上网，游戏，购物。“给我奖励，我就更努力。”这句话貌似有理，但其实漏洞甚多。
有一位老人，退休后在学校附近的一间房子里居住。一天，走来三个男孩子，把一只破垃圾桶踢来踢去，玩得不亦乐乎。老人受不了这种噪音的折磨，便出去与这些小学生谈判。他说：“看到你们踢桶玩，我很高兴。如果你们每天来踢，我给你们每人每天一元钱。”三个男孩子很高兴，接受了老人的要求，更加起劲地表演他们的足下功夫。过了三天，老人忧愁地对他们说：“物价上涨了，我的收入减了一半，所以从明天起，我只能给你们五角钱。”孩子们很不开心，但放学后，仍坚持来表演。一个星期后，老人又愁眉苦脸地说：“最近我没有收到养老金汇款，从明天起，我每天只能给你们两角钱了。”三个小男孩立刻脸色铁青，连连说：“不干了！不干了！谁会为了区区两角钱，在这儿浪费宝贵的时间？”从此老人的房前又恢复了以往的宁静。
老人多有智慧，他通过奖励，将男孩的好游戏变成苦差事，于是随着奖励减少，男孩越来越没有积极性。这个故事是假的，但其原理却得到心理学家的反复验证。心理学家爱德华·德利发现，受到奖励的人，起初有动力，但取消奖励后，他们就停止了。
他得出结论：“把利益当做某种行为的外部奖励时，行为主体就失去了对这项活动的内在兴趣。”奖励只能带来短期的爆发，就像是少量咖啡因只能帮你多撑几个小时，但其效果会逐渐消失。
幸好，我们从爱德华·威尔逊的案例中发现，人类内心深处除了寻求奖励，回避惩罚之外，还具有发现新奇事物、进行挑战、拓展并施展才能，从而让世界更加美好的内在动力，这是最强大，最具创造力的动机。
进入21世纪以后，中国将从制造大国走向创意大国。而凡是创造性工作，和机械性工作具有很大的不同，更需要这种内在的动力。所以，当人们所追求的目标能体现其内在热爱的时候，他们才能体验到价值感，感到纯粹的幸福，从而更希望达到自我实现，也呈现出更强大的主观能动性。
而金赛的成长史就是经典的案例。
我要走适合自己的路，怎能听凭别人安排？
月光下的南橘村很安静，点缀着偶尔的蛙鸣，空气中浮动着初生树叶的清新气味。但在金赛的家里，正爆发着一场战争。
“我不同意！”
随着一声怒吼，金赛的父亲猛地拍了下餐桌，杯盘跳了起来，汤水流了一桌。他眉毛倒竖，眼光喷出怒火，须发也似乎要张开来，像一头狮子。他确实自认为是无可争议的家中之王。虽然当了多年的史蒂文斯技术学院教师，但身上还磨灭不了技术工人的气味。
母亲是个温顺的女人，看父亲生气，儿子也犟在一边，她两边都不敢劝，只是装聋作哑。
日后名扬天下的金赛此刻才二十岁，他放下刀叉，看着愤怒的父亲，心里也有些忐忑，但他今天是有备而来，知道父亲会有此反应，而且他也长期积蓄着怒火，所以他丝毫不退让。
“现在说什么都晚了，我已经向史蒂文斯学院申请了退学，并且就在昨天，我到堡度因学院注册了。过几天我就去报到！”
父亲明显有些震惊了：一直乖顺的儿子，居然这样胆大妄为！
“混账！你去哪儿能学什么？”
“我要去学生物！我了解过了，那里的生物系非常著名……”
“生物？整天就研究蚂蚁怎么放屁，小狗怎么撒尿？搞这些玩意儿的人，全都是些精神病！就不能做点正经事吗？当初我怎么跟你说的，人就得干点像模像样的活儿，学机械工程，以后做个机械师，体体面面，比什么不强？”
“父亲，我尊重您，也希望您尊重我。做机械师确实不错，可是我不喜欢，也学不会。您看到我的成绩单了吗？有一半需要补考！什么机械、物理，我根本就学不懂。”
“学不懂？哼哼，那是你没认真学！现在的年轻人，就是没责任心。自己学不好，居然还有脸怪专业不好，真是可笑之极！”
父亲劈头盖脸的指责，让金赛几乎要垂下泪来。
在高中时，金赛最喜欢户外活动，经常背起野营的行囊，步行一二十里，到林间山头去考察各种植物、各类昆虫。他搜集了大堆的昆虫标本，然后在图书馆翻开昆虫志一一对照，识别昆虫的名称，每次有所收获，他便雀跃不已。
当时他还有个很好的生物学老师，名叫南特勒·柔丝，她年轻而有热情，学识丰富，对生物学很有热情，讲课趣味横生，并成立了一个生物学兴趣俱乐部，经常去户外考察。金赛就是其中成员，跟随柔丝老师在野外考察，是他最快乐的时光。
如此过了几年，高中就毕业了。若是按照他的兴趣，理应继续生物学研究的道路，但他遭遇了阻挠。
那也是一个春天的夜晚，父亲严肃地对金赛说：
“孩子，你马上要上大学了。我已帮你在史蒂文斯学院报了名，以后读机械工程，做个机械工程师，这是个收入很高，同时很受社会尊重的职业。你知道，我是这个学院的老师，所以你可以免交学费，而且离家也近。就这么决定了吧。”
父亲文化不高，念到初二就辍学了，来到史蒂文斯技术学院的一个工作车间，当了初级技工。经过了长期的自修与考试，他终于脱下了工装，晋升为教师，过上了自认为体面的日子，同时决定让儿子走自己的路。
“可是……”金赛想把自己对生物学的热爱说出来。
“没什么好‘可是’的，”父亲一扬手，“去准备考试吧！”
金赛不敢再辩解，满腹委屈地回到自己的房间。但他毕竟年纪还小，对以后的职业还没有深入的思考，所以只惆怅了一阵，也就睡着了。
但对于准备考试，他一想到满是机油味的车间，他怎么也提不起兴致来。虽然最终通过了入学考试，但数学、化学、物理、拉丁文等，都以低分通过，几何、代数、三角等课程，居然经过补考才通过。这对于高中时的全优生而言，真是匪夷所思。
但更大的磨难还在后面。金赛走进史蒂文斯学院以后，就像陷入泥沼一样，完全丧失了以前的学习动力。第一学期结束的时候，他所修的功课都只是在及格线。到了二年级，他的成绩单上，更是挂了许多红灯。
他内心非常焦灼，感到深深的屈辱。他时常一个人在树林里走路，四处绽放着鲜花，蜜蜂嘤嘤嗡嗡地陶醉其中。眼前的动植物都是那么生机勃勃，唯独自己，离开了它们，过着痛苦不堪的日子。
他心里逐渐明白了。
“为什么我要这样痛苦？我将来肯定成不了机械工程师！那为什么要在错误的路上继续走下去？我的优势是对生物的观察能力，还有在高中时的积累，此外我只要到野外去，浑身就充满力量。我要走适合自己的路，怎么能听凭别人安排？父亲只是将自己的意志强加到我身上罢了。从小到大，他一直这样。蛮横！无理！霸道！再这么下去，我的一生就毁掉了！”
他做出了决定日后人生的选择：放弃史蒂文斯学院的学业，转学到缅因州的堡度因学院学习生物。因为他早就听说，那里有一个久负盛名的生物系，还有两位世界级的生物学家。为了让自己不再犹豫，他首先断绝了退路，提出了退学，并向堡度因学院发出了申请。幸运的是，因为他在高中时的出色表现，他被顺利录取了。
一切都准备停当，他鼓起勇气，回到位于南橘村的家，向父亲摊牌，一字一顿地说：
“父亲，我的人生道路，要自己做主。”
父亲看着他的表情，心里知道，他是吃了秤砣铁了心了，一股怒气直冲脑门，反倒笑了起来：“好，好，你自己做主。不过你要记住，以后别指望从我这儿拿一分钱！”
他是贫苦出身，对于金钱看得过重。他认为，既然儿子这样叛逆，放着阳关道不走，偏要去走独木桥，那他自己去好了，但已不值得再为他投资。
金赛说：“好，我只要自由。”
晚餐不欢而散。他父亲真是铁石心肠，第二天金赛离开家的时候，只从家里得到了一套西装，而学费是半点都没有的。母亲过于畏惧父亲，竟然也不敢多说一句话，也没有给金赛一点生活费。
金赛得到了自由，这是最重要的。为了解决学费问题，他整个暑假都在勤工助学，好不容易挣了一笔钱，但显然还不够。幸好乡里一个有钱的老太太同情他，给了他有力的资助，使他得以继续学业。
在新的学校里，他的好日子开始了。他又变得勤奋、热情，眼中又闪烁出明亮的光彩，整日出没于教室、实验室。他用了一年时间，学完三年的课程，而且所有的成绩都是A，拿到了奖学金。毕业时，他被推荐去哈佛大学读研究生，开始研究黄蜂。
于是，他的野外考察生活又开始了，一个人行走在美国广袤的土地上，跋山涉水，到处寻找黄蜂，经常是走了若干天，都看不到一个人影。但是他一到大自然，就感觉如鱼得水。有时，他坐在山岗上，看云雾蒸腾，昆虫飞舞，心里无比陶醉。他偶尔也会想到那两年在史蒂文斯学院的时光，真有一种恍如隔世的感觉。父亲依然不能理解他，但又有什么关系呢？
几年下来，他的足迹遍及北美大地，搜集不同种类的黄蜂。随着几部关于黄蜂的巨著陆续出版，他成为黄蜂研究的权威，走到了人生的第一个高峰。此后，他又用研究黄蜂的方式，研究人类性行为的奥秘，写成了《人类男性性行为》、《人类女性性行为》两部巨著，俗称“金赛报告”，引起了全世界的轰动。金赛本人被誉为“美国的弗洛伊德”，甚至一度与伽利略、达尔文等科学先驱齐名。
我们如果梳理金赛的成长轨迹，就可以发现，他之所以能够卓有成就，其人生的关键一步，就是主动规划人生，将自己的强项和兴趣视若珍宝，并排除万难，尽情发挥。反过来说，强项就像地底之火山，熔岩翻滚，总不甘心被湮没，一有机会就要喷发，推动自己执行到底。
略略，我以前和你说过，多元智能人人都有，但都有某些智能优于其它。其外在表现，就是某科目成绩突出，拥有某项才艺，或是长于交友沟通。所以，我们要积极发掘自我优势，并且悉心培养，让它成为我们前进的动力。
须知，优秀是从每个人的强项开始的。美国著名行为学家杰克·豪尔说：成功者大都是从自己的专长开始的。王金战也说：人与人之间的竞争，不是聪明不聪明的比赛，而是不同专长的比较，或者说各自在专长方面的能力如何。
可以这样说，凡成大事者，都是在专长上充分施展了自己的智能优势，而不成大事者没有发掘专长，只顾盲目跟风。如果一个人能在自己的专长上发挥80%的能力指数，那么就可以成大事了。
从金赛身上，我们可以看到，兴趣是自控力的助推器。想象一下，如果能醉心于自己喜欢的事情，尽管当中也有无聊的成分，而且追求之路“溯洄从之，道阻且长”，但因为热爱，一切都能甘之如饴。对于这种人来说，生命就是一场华丽的盛宴。
趣味测试&魔鬼训练之学习动力篇
【检测题】请仔细阅读问卷中的每一个题目，觉得与自己的实际情况相符，就在题目后的括号里打“√”，否则打“×”。
1.如果别人不督促你，你很少主动地学习。（）
2.当你读书时，需要很长的时间才能提起精神。（）
3.你一读书，就觉得疲劳与厌烦，直想睡觉。（）
4.除了老师指定的作业外，你不想再多看书。（）
5.如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。（）
6.你常想自己不用花太多的时间，成绩也会超过别人。（）
7.你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。（）
8.你常为短时间内成绩没能提高而烦恼。（）
9.为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。（）
10.为了把功课学好，你放弃了许多你感兴趣的活动，如体育锻炼、郊游等。（）
11.你觉得读书没意思，想去找个工作做。（）
