{技法与例说}
一、技法叙说
（一）所谓描写事情抒情，就是通过对事情的发展变化过程的描写，来抒发作者的思想感情。
（二）作者在描写事情的时候，根据主题的表达和人物的需要，有时对事情描写的简略，有时对事情描写的详尽。
（三）作者在描写事情的时候，一般要把时间、地点、人物、事件、原因、结果等这六个要素，交待清楚明白。
（四）作者在描写事情的时候，一般要找出一条线索；同时，把其他有关的材料穿插进去。
（五）作者在描写事情的时候，要注意剪裁，对有用的材料留下，对无用的材料删去。
（六）作者描写事情的时候，可以用顺叙的方法，也可以用倒叙的方法，也可以用平叙的方法，也可以用插叙的方法，等等。
（七）作者在描写事情的时候，为了生动活泼，情趣盎然，引人入胜，赞叹不已，可以运用快和慢、断和续、曲和直、张和驰、离和合、抑和扬等等艺术技巧。
二、举例说明
杨朔的《埃及灯》，写“我”参加了在北京举行的支援埃及人民反抗美法侵略的示威游行之后，回到家里，看到了一盏小灯。这盏小灯，是几年前“我”到罗马尼亚去参加一个国际会议，一位埃及舞蹈家送给“我”的。作者是这样写的：
一位脸色淡黑的人走到我的跟前，拿指头一点问我：“中国？”
我笑着站起来，没等开口，又有好几位陌生的朋友围上来，当中有位妇女特别惹眼。她约莫三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上摇着两只金色大耳环，怪好看的。
脸色淡黑的人说：“允许我介绍一下吧，这是我们埃及的代表，非常著名的舞蹈家。”
那女舞蹈家握住我的手，忽然说：“你等一等”，一转身上楼去了。去了不久又回来，手里拿着顶象我们维吾尔族的那样漂亮的小帽，中指上挂着盏小玻璃灯。
她把小帽替我戴在头上，左右端量着说：“简直象我们埃及人一样好看呢。”接着又把那盏灯送给了我。
作者在这段送灯和送帽的描写中，抒发了埃及人民对中国人民的热爱的思想感情，情意真切，极为感人。
{例文阅读}
在斥责声中离开饭厅
双脚刚迈进饭厅，我就看见同学们排着长长的队伍在领饭，心想：本打算早一点吃了饭，到商店去买那件自己看中的衣服，现在看不行了。排那么长时间的队，等吃了饭，也就快上课了，怎么能到商店去买衣服呢？
我到餐桌上拿起碗，走到队伍的前头巡视了一番。噢，那不是我们班的小陈吗？我装着有事的样子，走到小陈的跟前，一面跟他谈话，一面向队伍里蹭。说着、蹭着、蹭着、说着，我倏地一下子，插进了队伍，站在了小陈的前面。我知道这样做是不对的，是不道德的！但为了下街去买那件自己看中的衣服，不耽误上课，我也就只好这样做了。
人家说做贼心虚。我这不是做贼，只是做了一点违犯公德的事情，便也心虚起来了。我只觉得自己的心跳得特别厉害，脸也有点发烫。我正在想着，忽然听见了从后边传来的议论声和怒斥声。
“喂，你为什么要插队？”
“哎，不觉脸红吗？”
“这么大的个子，简直不要脸了！”
“要脸能向队伍里插吗？”
“他是哪个系的？找他系主任去！”
“不管他是哪个系的，写篇稿子‘表扬表扬’他！”
“喂，请自觉出来！”
“喂，不然我们就不客气了！”
“喂……快出来……”
听了同学们的议论和斥责，我觉得脸一阵一阵地红，烧得烫人。尽管小陈拉我不要走，我还是不由自主地离开了买饭的队伍。我抬起头来，看了看排队的同学们，好象一个个都向我喷射着不满和愤怒的光。我想：我即使走到队尾，他们也会回过头来，用一种不客气的不友好的眼光来看我的。还是离开这儿吧！今天这顿饭，还是到街上去吃吧！于是，我怀着忐忑不安的心情，低着头，疾步走出了饭厅……
一、美学思想
在审美意识地强烈制约下，笔者在本文中运用了描写事情抒情的艺术技巧法。
二、名人名言及其他
中国古代学者王守仁说：种树者必培其根，种德者必养其心。
美国人罗斯福说：有学问而无道德，如一恶汉；有道德而无学问，如一鄙夫。
德国学者叔本华说：道德的低下和智慧的无能是两个紧密联系，同本同根的东西。
古希腊哲学家柏拉图说：最有道德的人，是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感到满足的人。
三、畅想裂变与悟语流泻
遵守纪律，我们每个人都应该做到。
遵守纪律，就会有一个和谐的环境。
遵守纪律，少了争吵和打骂。
遵守纪律，多了和睦和温馨。
道德是我们——共同生活的准则。
道德是我们——共同行为的规范。
每个人都应该——在道德的范围内——自由生活。
每个人都应该——在道德的范围内——自由活动。
离开道德准则的——自由生活，让人藐视，甚至触犯法律。
离开道德规范的——自由行为，让人蔑视，甚至走进监狱。
歌唱家们，让你们嘹亮的歌喉，把道德模范的事迹，唱遍祖国的——长城内外；让长城内外的——树木——和——小草，也跟随你们一块歌唱吧！谁把道德模范的事迹，刻在了长城的砖石上？
是你——是我——是他。
舞蹈家们，让你们优美的动作，把道德模范的事迹，舞遍祖国的——黄河两岸，让黄河两岸的——小船——和——浪花，也跟随你们一块舞蹈吧！谁把道德模范的事迹，写在了黄河的堤坝上？
是你——是我——是他。
四、简析课文
“我”为了下街去买那件自己看中的衣服，又不耽误上课，在长长的买饭队伍中，看见“我”班的小陈，在前面买饭，便“插”了进去。
“我”知道这样做是不对的，也是不道德的，因而，心也虚了起来。
后边排队买饭的同学们，发出了议论声：“你为什么要插队？”“不觉脸红吗？”“找他系主任去！”“请自觉出来！”等等。
“我”还是离开了买饭的队伍，觉得同学们都用不满和愤怒的眼光看“我”。“我”“低着头，疾步走出了饭厅”。
应该说，文中的“我”还是一个知道羞耻和有着一定自尊心的人，不是那种耍赖皮的人。不然，“我”就不会离开饭厅了。
笔者在本文中，运用了描写事情抒情的艺术技法，即通过“我”插队买饭和同学们的对“我”的批评，“我”还是受到一定的教育，并改正了插队买饭这种不讲道德的错误。
插队买饭虽然是一件小事，但笔者写得生动活泼，情趣盎然，让人们在阅读中，受到一定的启迪和教益。
