《虎妈猫爸》的热播，又让家庭教育成为人们关注的焦点，而在这里，我们却只想讲一个关于爱的故事。
一个关于家庭教育中，如何去爱，如何正确去爱的故事。
剧中有关家庭教育的冲突，夫妻之间的问题，婆媳和隔代教育之间的日渐白热化，中式教育和西式教育的正面碰触……都不容置疑地让我们的目光锁定在一个字上，那就是“爱”。
其实，爱是什么？又该长什么样子？亦是该剧和我们探讨的问题。
暂且不提中国传统教育的陋习有多少，但只一个传承了几千年的“家长制”，便让我们的爱，挟带了某些“自私”的名声。
所以，我们常常听到有父母打着“爱”的名义，行着专制之事。一句“为了你好”，便是最好不过的例子。其实，我们的家庭教育和学校教育，长期以来，都习惯了“一言堂”，家长就是“正确”的，老师就是“不容置疑”的，孩子们没有任何话语权，即便他有充分的理由，也得不到一个说出来的机会。
特别是在我们这样一个崇尚“用分数来说话”的教育背景下，在得知孩子学习成绩不好之后，家长的第一反应往往是孩子学习不认真，尤其是成绩由好变差，家长更是把问题的根源归结在孩子身上，试问，又有几个家长反思过自己呢？反思过自己的教育方式，反思过自己对孩子的态度呢？
孩子的学习成绩不只是跟孩子的智力以及认真程度有关，还和家庭环境以及父母的教育方式有着密不可分的关系。
我们中国的家长们，往往只关注了自己的“倾诉欲”，不分场合地将对孩子的不满一股脑地撒出来，而孩子，却毫无选择地除了接受，便是压制自己的“倾诉欲”。其实，教育孩子和夫妻吵架是一回事，都需要关起门来进行。父母觉得孩子做得不对，在教育孩子之前，可以试着先去了解孩子的想法，问上一句“为什么”，给孩子一个表达想法或讲述经过的机会。很多事情，我们看到的未必就是真相，更何况以成人的标准去定义孩子的世界，原本就有不妥之处。
为了孩子的未来，家长可以付出一切，可是家长可曾想过，其实孩子真正想要的，也许只是家长一个鼓励的眼神和一个认可的微笑。
爱，不应该是只有严厉一种模样，爱，应该是五彩缤纷、多种多样。
在中国的家庭教育中，远不止简单的“一言堂”这样一个问题。有人的地方就有矛盾，更何况是在中国这样一个有着浓郁家庭文化传承的国度里，家庭教育的参与者，也远不止“mother”和“father”两人，更多的家庭，实施的是七大姑八大姨式的联合教育之路。
每个孩子的成长之路，必定经过一系列家庭教育的洗礼和规范，良性的家庭教育方式，让孩子在轻松自由的环境下愉快成长，而恶性的家庭教育方式，往往导致孩子或多或少的个性泯灭或畏手畏脚。犹如“棍棒底下出孝子”的千年古训，在其简单粗暴的表面下，往往伴随着“愚孝”“懦弱”和“无主见”的后遗症。
时代在进步，文明在发展，处在21世纪的我们，如果对传统教育方式仍然只是“萧规曹随”，那么，其结果必然是事倍功半，甚至是适得其反的。因为，教育是一个时代的事，是需要随着当代的文明程度的提高而发展和改革的，教育是不可复制的，充其量只有经验可以借鉴。
而教育，特别是家庭教育，亦是在讲述一出出有关爱的故事：父子之爱，夫妻之爱，隔代之爱，以及成长之爱……
