序言
“天生我才必有用！”李白高举酒杯豪迈地说。
可，你们以为只有李白才有这样的豪气吗？
那就太孤陋寡闻了。
某日，电视中的一个画面吸引了我，只见无垠的沙漠表层下一个凸起的小点飞速地移动，那情形让我误以为我盯的是电脑显示屏，而那凸起的小点一如激活后狂奔的鼠标光标。
再看一会儿才看见主角，哦，还真与“鼠”有关，不过不是鼠标是鼹鼠，原来这个天生的“土行孙”发现了一处草根，正极速赶去喝点水——长草的地方当然有水。
问题是，鼹鼠可是睁眼瞎，而且还是标准的“地下工作者”，它是如何探知离它很远的地方有草根的？
这也是科学家们想知道的。
于是他们根据假想设置了一些机关，最后终于闹明白了，原来鼹鼠天赋神听——它能听出风声穿过沙漠时遇到草根阻碍后产生的某种偏差。只要一听出那种偏差，鼹鼠就以远远超越“动车”的速度发射出去，并以潜行的姿态一击即中。
哇噢！
假想鼹鼠是中国籍，非常擅长使用流行语，那么它会说：浓缩的都是精华；天生我才必有用！
第一次献血时被医生手里粗粗的针管吓倒，不忍亲眼看它扎进自己的胳膊，无比僵硬地扭过头去。
医生想必被我脸上的表情雷倒，便向我解释：“针管粗一点儿才方便抽血，血的黏稠度比较高，针管细了抽着抽着就抽不动了，血凝固得很快的。”
献血后没到5分钟，因为要接一个电话就腾出了手，没继续按住出血口的棉球，结果，晚上洗澡才发现，乖乖，不小的一片淤青在那。
后来被蚊子盯出一个包包后，我挠着挠着就想岔了：“蚊子的针嘴可比血站的针管细多了去了，可没听蚊子表示过它吸不到血呀？”
啊啊啊啊……这问题我想起就放不下了。
百度一查，知道了：
“几乎每个人都有被蚊子‘咬’的不愉快事，事实上应该说被蚊子‘刺’到了。蚊子无法张口，所以不会在皮肤上咬一口，它其实是用6支针状的构造刺进人的皮肤，这些短针就是蚊子摄食用口器的中心。这些短针吸人血液的功用就像抽血用的针一样；蚊子还会放出含有抗凝血剂的唾液来防止血液凝结，这样它就能够安稳地饱餐一顿。当蚊子吃饱喝足、飘然离去时，留下的就是一个痒痒的肿包。”
原来如彼：6支！居然还配有祖传秘方抗凝血剂！
除了“佩服佩服……”我还能说什么呢？
接着就想，下次能不能让医生换个小针管抽呀，在针头里加进一点抗凝血剂就可以啦，咱好歹也是人类，不要连只蚊子都不如。
后来，越来越多的知道，很多生物都带有祖传的独门秘籍，并且，为了此生“不虚此行”，生物皆有备而来，根本不会打“无准备之仗”。想想也是，连小鼹鼠小蚊子这类袖珍型的动物都这么出手不凡，其他动物哪甘落后呢？
那么，是不是我们的宝宝也揣着十八般武艺而来？
……何不亲自问宝宝自己？
预产期妈妈的困惑1：每个宝宝都是有备而来？
一位临近预产期的准妈妈疑惑地向我询问：“为了做好母亲我看了不少早教书，总体来说是很有收获的，当然有些我觉得不可信的也没关系，我可以不采用。只是，其中最关键的两种说法偏偏我都认为有道理，但它们却是矛盾的，这就让我很难辨别和取舍了。你看，明明前面还在强调新生儿有着这样那样的潜在能力，可后面又在说新生儿是张全新洁白的纸，需要父母的帮助，提供适宜的环境，需要从教养中吸收正确的知识等，我就迷惑了，究竟新生儿是智能的还是无能的呢？”
解读：我将她的问题稍加修改，即：初生儿究竟是带着自己的智慧和能力有备而来呢，还是空手而来？
答案是：他是有备而来的；但同时，他是空手而来的。而且，两者间一点也不矛盾。
这位准妈妈是硕士学历，能够熟练操作电脑，于是，我便以电脑作类比。
一台成品电脑需要具备齐全的物理零件，包含：机箱，主板，中央处理器，内存，总线，电源，存储控制器，界面卡，携储存装置，内置存储器，输入设备，输出设备。这些必备的配件称之为硬件。
作为人类，我们的硬件是什么呢？
健全、健康的躯体便是我们的硬件，我们把保障我们生命活动的硬件称为生理生物学基础。
那么，是不是从店里抱回一台新电脑我们就可以使用了呢？
“是呀。”这位准妈妈回答。
我笑了：“可是，郑渊洁却说不是哦。”
郑渊洁在父亲生日那天，买了一台联想电脑一体机送给了父亲，取代了旧有的笔记本电脑，因为台式机屏幕大，更适宜老人的视力。然而，在众亲友面前展示电脑和孝心的郑渊洁却遭遇了尴尬：电脑开机后无法工作。在他给联想客服打电话后才闹明白：电脑出厂时并没有预装系统。至于销售的店家装没装、装了什么，并不由厂商负责。
“对了，电脑必须有操作系统才能使用。”准妈妈醒悟到。
是的。其实到店里买新电脑的人往往忽视了一个情节，他们并不是直接把原包装的电脑带回家的，电脑店的工作人员会将包装盒打开，取出新电脑，然后，告诉客户需要等两个多小时，而这两个多小时是用于他们往电脑里安装操作系统和其他一些基本的应用软件的，操作系统有windows、liunx、macos等，基本应用软件有浏览器、办公软件、下载软件、聊天软件、播放软件、杀毒软件等。
当我们说新生儿是带着内在生命力有备而来的时候，是指新生儿并不仅仅带着他的躯体，如一台原包装的裸机（虽然他确是裸体），而是同时预装着“操作系统”和“基本应用软件”，能够胜任使其成长与发展需要的基本工作。
是基本应用软件和基本工作，不是全部。
那么，何以说他们又是空手而来的呢？
一台电脑即使拥有了操作系统和应用软件，但只要你仍未使用，它便仍是一台新机器，硬盘里还没有任何人为输入的文字与信息，没有你的绘画与相片，也没有你的财务报表和视频文件。当然，因为没有使用过，所以，各种应用软件暂时也未执行过任何任务，仍在“严阵以待”。而其他个性化的软件也尚未载入，如极品五笔、光影魔术手、风行，以及各种娱乐游戏。总之，除了C盘里预装的内容，其他的硬盘里空空如也，没有任何承载。
当我们说新生儿是空手而来时便是指称的这种状态，即：“预装”的智能尚未使用，生命的“硬盘”仍是空空荡荡、干干净净、一览无余，还没有输入任何的信息。
所以，是的，新生儿是有备而来的，也是空手而来的。
这并非我的自圆其说，其实，这种现象早已有科学论证和诠释，只是因为国内早期教育的滞后，使得人们难得了解和掌握这部分知识。
以下是科学的理论：
新生儿脑部发展的某些方面是基因决定的，但另一些则是由不同的个体经历决定的。这便要求我们懂得：新生儿脑中有两个不同的神经系统，它们被称为经验－预期系统及经验－依赖系统。
经验－预期系统指那些新生儿出生时就已建立起来的、管理人类所共有的经验和行为的神经回路。它们主要负责像吮吸、呼吸和体温控制这类事关种类生死存亡的反射和功能。婴儿必须生来就具备这些条件，因此可以说它们是“预装”好的，只是某些功能需要一定的经验才能有效发挥，它们主要是人类所共有的基因程序的产物，天生秉赋，且从一开始就清楚自己的任务。
（这便属于新生儿有备而来的部分）
经验－依赖系统指那些经验－预期系统以外的，出生时没有专门功能的神经回路。它们会做什么完全取决于儿童后天所接受的感知输入，而特定的神经联系在反复经验特定的输入中形成并加强。儿童获得这些联系是学习和经验的结果。只要个体间还存在着不同的经验，经验-依赖系统就会反映出每个人的人格特质和生活方式的不同。
（这便属于新生儿空手而来的部分）
提醒父母注意的是：经验-预期系统必须及早到位，而经验-依赖系统则会在一生中不断发展。
预产期妈妈的困惑2：——胎教的是是非非
一位准妈妈听说音乐胎教可使宝宝聪敏，便到市场上买了心形传声器和几种不同的胎教音乐磁带，从怀孕13周开始，每天调高录音机音量，对着肚子放音乐。有时候，由于她怕胎儿听不到音乐，干脆将录音机直接贴在自己肚子上。
十月怀胎，一朝分娩。宝宝出生后看起来一切正常，也未见和其他孩子有什么不同，可当孩子出生一个月后，妈妈感觉不对劲了，似乎孩子完全听不到外界的声音。忧虑之下，一家人带孩子去医院就诊，耳鼻喉科的专家详细询问病史，进行了认真检查后，诊断为听觉神经受到损害，以致听力受损。更让家人震惊的是，医生说这可能与她怀孕期间进行的音乐胎教有关，目前还无法医治。妈妈听了如五雷轰顶，痛心疾首。
解读：可以肯定这一点，适宜的音乐胎教对胎儿是有益的。
关键是，准妈妈是否了解如何进行音乐胎教才是适宜的。
重点一，选什么类型的音乐。
胎教音乐必须是专业人士经过严格选择和精心设计，所选音乐尽可能地在频率、节奏、力度和混响分贝范围等方面，与孕妇子宫内的胎音合拍、共振。孕妇应该听一些节奏柔和舒缓的轻音乐，像一些节奏起伏比较大的交响乐，尤其是摇滚乐、迪斯科舞曲等刺激性较强的音乐，都不适合孕妇听。
重点二，胎儿多大时才可以进行。
音乐胎教应该在胎儿发育到26周以后才开始，因为这个时候胎儿的外耳、中耳、内耳基本上已经发育成熟，能够收听合适的音乐而不至受损。
重点三，控制音乐播放的时间、频率、距离以及强度。
1.胎儿听胎教音乐，每次不超过20分钟，每天1～2次。
2.用录音机放音，音频应保持在2000赫兹以下，孕妇距音箱1.5～2米，音箱的音强在65～70分贝。
3.如果用耳机在孕妇腹壁放音，则耳机处不可高于60分贝。
4.胎儿8个月后可改变按菜单循环播放的模式，改为反复播送一首固定的乐曲，可为出生后的孩子培养音乐爱好。
因对孩子进行音乐胎教而导致婴儿失聪这一事件，突显出当前早期教育中父母方面的一个问题，即，对早教普遍缺乏先期准备，且在实施早教的过程中随意性很大，同时缺乏严谨和审慎的态度。然而，需要注意的是，父母这方面的问题常常贯穿着早期教育的始终。因为，某些“特点”并非临时“染”上的，而是父母自身行为习惯的一部分。
以下，是名为“遵从指令”的一个小游戏，请读到此处的读者一起参与，只须两分钟的时间，来完成一下这个游戏。停！别转移目光。请不要先浏览问卷，而是认真读完指导语。
指导语：“请大家看好时间，从我说‘开始’起，以两分钟为限，来做这张小问卷，注意，别因为问题的数目而匆忙，此游戏不以做完为标准，而以准确率取胜。现在——开始。”
1.请认真阅读试题，读完再做卷子。
2.在纸的上端正中间写上你的姓名。
3.在姓名旁边写三个“好”字。
4.把你最喜欢的一样东西写在纸的左边。
5.把你最讨厌的一样东西写在纸的右边。
6.请写出你母亲或父亲的生日。
7.请在试卷的右侧中间用笔尖戳三个小洞。
8.做完上题，请你大笑3声：哈哈哈！
9.请站起来深呼吸3次，对自己说：“我真棒！我对了！”
10.接下来的两题你可以二选一。
11.请你站起来，举起右手，原地转3圈。
12.在纸的下端写出28乘以82的答案。
13.你能够按要求去执行任务吗？
14.看完后你只需要做第2题和最后一题。
15.在你的姓名下面写上“遵从指令我第一”。
两分钟以后你做对了吗？
即便你并没有真的拿笔去做，也一样能判断出你能否正确完成任务，只须回溯一下你方才的反应：
你认真听进去指导语，并要求自己遵从它了吗？
你读完第一题后真的按顺序往下读完了整篇问卷而没有犹豫吗？
若你手中有笔，你也不会在未阅完整卷时中途答题吗？
游戏原先的指导语是侧重强调速度的，尽管我做出了修改，申明不追求速度而以准确取胜。然而，在我带领四五十名复读的高三学生做此游戏时，无一人正确。
发人深省的是，在一次教师继续教育的课程中，类似的情形，只是指导语强调了速度，结果，学校阶梯礼堂中听课的幼儿教师和小学教师约计200多人，只有两人在最后时刻发现了错误，修正了答卷。
瞧，不过是个短短的问卷，如果遵从指令的话两分钟内绝对可以准确完成，但显然，与冷静和审慎相比，人们更倾向于盲动与盲从。
我们知道考驾照的人事先需要通过体检，体检中若发现你是色盲便一定不会允许你学驾驶，因为色盲的司机是无法正确辨识红绿灯的，那么，如果连这最基本的部分都无法达成，他如何让自己遵守交通规则呢？无法遵守交通规则的前提下，发生车祸几乎是大概率事件。
话说回来，若为人师表者自己都不能将一页15行的问卷按要求审题，他又如何培养他的学生做到冷静审题呢？
一个教育者在真诚的前提下，能通过言传身教去引导受教育者掌握他本身都不懂得的知识吗？能够让受教育者养成他本身都不具有的品质吗？
如果可以，或者，我们应该请色盲教我们识色谱。
参照教师在继续教育课程中参与此游戏的表现，高三复读班学生的反应便十分能理解了。虽然，据我所知，每个教师（包括家长）在学生考试后都会一遍遍地重申“审题”的重要性，可惜的是，教育者们从未使学生习得如何遵从指令。
