众所周知，在中国做父母很少有“专业”培训，教子的方式主要来自自身的经历，对教子方法有的方面要么是一无所知，要么是存在误读。父母教子的“不专业”让很多人无法走出教育的误区，但早期的家教，这样的误区无疑对孩子有着巨大的“毒性”，让我们不可小觑。
一、家庭教育的心理误区
家庭教育是形成孩子较强的生活自理能力、良好的思想品德、健康的心理素质、健全的人格和独立解决问题能力的重要途径。宝宝的健康成长离不开家庭教育。然而，尽管现在的父母在宝宝身上花的时间、精力和金钱无疑比过去多得多，也比前辈们更讲民主，但总的来说，宝宝却比过去娇纵、难管了。综观现实中的家庭教育，普遍存在着以下几大心理误区：
1.溺爱宝宝
近二十年来，宝宝在家庭中的位置越来越高。一些父母对宝宝百依百顺、有求必应，认为爱宝宝就应该满足宝宝的所有要求，但忽视了父母作为教育者对宝宝应有的教导职责。可悲的是：家庭越是以宝宝为中心，宝宝就越以自我为中心，将来难以适应社会。此类父母爱宝宝的观念是错误的，爱宝宝不仅仅是奉献和给予，更重要的是要教给宝宝学习的方法和生存的能力。娇生惯养的宝宝步入社会之后，一旦遇到社会现实的冲击和困难挫折的打击就会一败涂地，其生存将受到严重挑战。正如前苏联教育家马卡连柯所言：“父母对宝宝爱的不够，子女就会感到痛苦，但是过分的溺爱虽然是一种伟大的感情，却会使宝宝遭到毁灭。”
纠治这种误区的简单做法，就是学会把夫妻关系摆到适当位置。因为，在一个家庭里，只要夫妻感情融洽，对他们的爱情结晶自然充满爱心，宝宝就会得到一个优越的环境来发展身心。不妨告诉宝宝：妈妈最爱的人是爸爸，爸爸最爱的人是妈妈，你虽然没有得到最爱，但你同时拥有两份爱。还可以给宝宝立下规矩：下班后半小时内不可以打扰爸爸妈妈。结果会发现，以前越关注宝宝，宝宝的要求越多、越难缠，现在把其位置放对了，宝宝反而变得礼貌和独立起来。不要给宝宝留下他是家里皇帝的印象，要教育宝宝懂得关爱别人。
2.粗暴打骂宝宝
有些父母坚持“棍棒之下出孝子”的育儿“真理”，认为宝宝是自己的，想怎么管就怎么管，打骂宝宝是对宝宝的一种负责。殊不知，粗暴对待宝宝不仅削弱了父母在宝宝心中的威望，还有可能使宝宝产生不良心理，如憎恨父母、崇尚暴力或胆怯如鼠等，对宝宝身心健康发展十分不利。
父母应多和宝宝进行心平气和的思想交流，对宝宝出现的问题进行理性的心理指导，不可动辄打骂。
3.对宝宝期望过高
父母们望子成龙是情理之中的事，但要把握一个度，不要对宝宝期望过高、要求过严。期望过高会使宝宝生活在强大的心理压力之下，甚至产生心理焦虑，不利于健康成长。我国著名教育家陶行知先生说过：“教育宝宝莫做人上人，莫做人外人，要做人中人。”所谓“做人中人”，就是要在平凡的生活中体验人生的价值，成为一个真正的人。想想，如果父母们都只想让自己的宝宝当大官、当科学家、当董事长、当总经理、当博士等的话，宝宝们个个肩负着怎样的重担？他们美好的梦想在现实面前破碎的时候，将要承受怎样的心理落差呢？
父母应全面衡量子女的能力，给予适当的期望，并根据期望采取积极的教育方式，将更有利于宝宝的学习和身心发展。
4.独断专行
很多父母都喜欢把自己未曾实现的梦想托付给宝宝来实现，把自己曾受的屈辱交给宝宝去还回，都喜欢把自身的意愿强加于宝宝。这些父母们可曾想过宝宝的感受？宝宝虽然是你生的，但他不是你的附属物，而是一个具有独立人格的人，需要别人的尊重，会有自己的梦想。独断专行之下培养出来的宝宝，要么抵触心理特别严重，要么依赖心理过强，缺乏独立决断的能力，很容易在复杂的社会环境中迷失自己、受到伤害。因此，作为父母，要改正这种不好的教育方式。
5.对宝宝唠叨不停
有些父母，特别是母亲居多，教育宝宝时喜欢唠叨起来没完。可能开始宝宝还听几句，可说多了，宝宝就很容易产生逆反心理：“真烦，我偏不那样做！”其实，当宝宝认为自己并不是被强迫地接受某观点时，父母的意见反而容易被采纳。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说的：“成功的教育应该使学生在没有意识到受教育的情况下，却受到毕生难忘的教育。而这种潜移默化过程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。”
喋喋不休的传经诵道只会使宝宝厌烦，春雨润物般的默化熏陶反而更有效果——爱唠叨的父母们不妨改变一下。
6.不能以身作则
有些父母对宝宝要求十分严格，要求宝宝必须怎么做、必须考多少分，却从不注意发挥自己的榜样作用，不能以身作则。这样不仅教育不了宝宝，还会让宝宝深刻地认识和学习到虚伪的不良品质。这种环境下成长的宝宝，性情多半会孤独、冷淡，学习、生活懒散，没有上进心和求知欲望。父母们改正的方法很简单，要求宝宝做到的，自己也要尽量做到，否则就别做出过分的要求。
7.对宝宝太过民主
从前的父母对宝宝容易简单粗暴，而现在的父母则往往过于民主。有些父母对宝宝不溺爱、****、粗暴，也不唠叨，让宝宝自己发展、随意发展，结果连必要的辅导和教育也放弃了。有的父母对宝宝期望太高，而宝宝无法达到要求，于是感到十分失望，丧失了信心，给了宝宝充分的民主与自由。
宝宝缺少父母必要的引导和教育，很容易受社会不良风气的影响而迷失方向。
其实，民主是为了了解宝宝的想法，并鼓励他发表自己的意见，但并不意味着可以放任自流、讨价还价。当你以恳求、交易、威胁、讲理的方式去对待他的不合理要求时，其实就是放任宝宝。
8.只批评不表扬
谦虚是中国人的传统美德，可有时候却用得不怎么妥当。在教育宝宝的问题上，很多父母很谦虚，十分在意宝宝身上的缺点和不足，只管批评不会表扬，还喜欢在别人面前讲自己的宝宝这里不好那里不好。殊不知，这样的做法会泯灭宝宝的自信心，容易使宝宝陷于自卑的泥淖。
适当地表扬宝宝对宝宝的成长是很有利的。正如赏识教育的倡导者周弘说的，“您想让宝宝聪明吗？那么找出宝宝聪明的‘星星之火’，吹风鼓气，它就会成为‘燎原之势’。”
9.只重视考试成绩，忽视品德情操的培养
在应试教育的大潮中，父母们产生了只关心孩子考试成绩、忽视宝宝品德教育的失误。淹没于一切的考试、升学教育，让孩子们的品德教育几近空白。不重视品德情操培养、只重视考试升学的教育，会使一些学生长期生活在压抑、焦虑的消极情绪中，很少能体会到成功和快乐，甚至导致性格的扭曲。考试成绩再好但品德发展不良的人会有什么前途呢？
生活中，那些情感丰富、品德高尚的人，容易建立良好的人际关系，学习和工作效率往往较高，成功的概率也较大，更重要的是，生活得快乐、充实。
10.只重视分数，忽视技能
高分低能的学生就是这种教育失误造就出来的。父母对孩子的要求大多是搞好学习，忽视了对儿童能力的培养。长此以往，孩子的生活技能、学习技能、思考问题、独立解决问题的能力、组织协调能力、交际能力等十分欠缺。这样的孩子步入社会后，将很难有大的发展。
