时间一分一秒地过去了。这颗糖果对孩子们的诱惑也越来越大，几乎不可抗拒。有一个孩子剥掉了精美的糖纸，把糖放进嘴里并发出“啧啧”的声音。受他的影响，有几个孩子忍不住了，纷纷剥开了精美的糖纸。但仍有一半以上的孩子在千方百计地控制着自己，一直等到40分钟后那个陌生人回来。当然，那些付出等待的孩子得到了应有的奖励。
后来，那个陌生人跟踪这些孩子整整20年。他发现，能够延迟满足的孩子，数学、语文的成绩要比那些熬不住的学生平均高出20分。参加工作后，他们从来不在困难面前低头，总是能走出困境获得成功。
延迟满足，就是我们平常所说的“忍耐”。为了追求更大的目标，获得更大的享受，可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。事实上，那些一时冲动犯罪的人，往往都是不能克制自己瞬间膨胀的欲望。相反，那些事业有成的人，往往能够把一个个小的欲望累积起来，成为不断激励自己前进的动力。
培养孩子的耐性，必须从儿时抓起，让孩子从小就习惯于“延迟满足”。
现代家庭大多只有一个孩子，再加上物质生活的富裕，结果造成了父母对孩子的极度宠爱。父母对孩子几乎是有求必应，无论是吃的喝的，还是玩的看的，孩子想要什么，父母则立即设法满足。天长日久在孩子的意识中就形成了这样一个“定式”：我的要求很容易就可以获得即时的满足。这样在孩子的头脑中，往往会有缺乏努力奋斗的意识，对什么东西都想马上获得而不愿花费半点气力或等待一段时间。所以父母要明白这种宠爱孩子的做法的危险性并尽快予以改正。对孩子的一些要求，倘若不是基本的要求，家长都应设法让孩子通过自身的努力而获得满足。比如，孩子要一件高档玩具，家长不要说买就买，而是通过给孩子布置一些力所能及的家务劳动，在每天完成这些劳动后给孩子一定的零花钱储蓄，然后让孩子用这笔钱去买玩具。经过这样的教育，孩子往往能够树立起热爱劳动、艰苦奋斗的精神，而避免成为那种好吃懒做，只知向父母伸手的“公子哥”或“大小姐”。
在孩子从事比较复杂的智力活动时，父母要善于运用精神上的奖励来让孩子学会延迟满足。心理学家曾做过这样的实验：让两组儿童做算术作业，对一组儿童说完成作业后给他们糖吃，而对另一组儿童说完成作业后家长要给予表扬及发奖品。在两组儿童做作业的过程中，实验员故意在旁边的屋里放置了一些电动玩具，并发出诱人的声音。结果前一组的许多孩子经受不住诱惑，放下作业而跑去玩玩具了，而后一组儿童却很少有人放下作业。这就证明精神性的奖励比物质性的奖励更能有效地帮助孩子抵御外界的干扰。后一组的儿童说在受到旁边屋子内玩具的诱惑时，他们通过想像完成作业后爸爸妈妈给予表扬和发奖品的情景而获得鼓舞，从而能继续把手里的作业完成下去。这说明精神性的鼓励具有时效长及满足方式的间接性等特点，在孩子从事较为复杂的活动中，精神性的奖励能够让孩子明确活动的意义，从而有助于增强孩子的耐性。
在日常生活中，父母要利用各种机会训练孩子的耐心。现代生活力求方便、快捷，方便面、速溶奶粉、遥控器……想吃想看，马上就有，不必等待。这当然有方便人们生活的一面，但另一方面也养成了人们缺乏耐心的习惯。为此父母要善于利用甚至制造一些让孩子学会等待的机会。比如，外出游玩，坐登月火箭时可教育孩子遵守秩序，排队等待；平时有意识地让孩子装配和修理一些日常用具，学做一些不太简单的菜，动脑筋玩一些比较复杂的智力游戏，等等。
总之，父母要善于运用奖励、暗示等各种教育手段，让孩子养成有始有终、坚持不懈地把每件事做好的习惯，这将是送给孩子终生受益的一份厚礼。
法则九：兴趣法则
有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣是学习的“原动力”，兴趣是学习的“催化剂”，它对孩子的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。充分激发孩子的学习兴趣是当前开展素质教育、减负提质的最根本、最有效的途径之一。
“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。
一个人，在自己的生活里，有没有兴趣爱好，是大不相同的。怀有浓厚的兴趣爱好，可以感受到生命的可贵可爱，可以转化为精神的欢悦。
兴趣，是一个人充满活力的表现，也是一段时间专注于某一项或几项活动项目的表现。爱好，是兴趣持久发展的动力。
生活中，孩子能有浓厚的兴趣爱好，益处是多方面的。牛顿就是从一只苹果落地发现万有引力定律的。日本著名经济界人士土光敏夫，在他《经营管理之道》一书中写道，“能否成为一个有作为的事业家，关键之一在于你是怎样度过业余时间的。”由此可见，兴趣，它能引人踏入某一专门知识的深广领域，可以把人引向伟大事业的辉煌峰巅。因为，兴趣是构成学习动机的最具实际意义的因素，是学习的一种动力。
做父母的要善于引导孩子对各种事物的兴趣。有个妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在干吗？”小孩回答：“我要跳到月球上！”你猜妈妈怎么说？她没有泼冷水，骂他“小孩子不要胡说”或“赶快进来洗干净”之类的话，而是说：“好，但不要忘记回来喔！”这个小孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。
兴趣爱好，给人们带来娱乐、友谊和知识。譬如，爱好收集古玩的人，常常要为新的古玩找到个存放的地方，而查阅书籍进行一番考证等。把自己收藏的古玩拿出来欣赏，也是一大乐事。再如，爱好集邮的人，当你欣赏邮品时，就会从中得到知识和启迪。有了兴趣爱好，就有了同别人交往的“触点”，兴趣广泛，接触的媒介就多，结果由此结识了与自己有同样爱好的人，彼此交流就多了一个朋友。在与朋友们的交往中，一个人会开阔视野，扩大知识面，使情感有所寄托。
知识经济时代的一个最大的特征便是“知识大爆炸”，知识的更新换代突飞猛进，你的孩子要在这样的一个时代生存下去，需要学会的恐怕不仅仅是某些知识和经验，而是终身不断地学习新知识、新事物，永葆“自动自发”或自觉主动的精神、能力和态度。社会需要大胆创新、富有开拓精神的人才，而那些没有兴趣、没有特长的人，充其量只不过是一个平庸者。一个人只有具备了学习的兴趣才能更好地掌握并运用所学的知识。作为新一代孩子的父母，更有责任培养孩子多方面的兴趣，用兴趣开拓孩子的未来，因为，孩子的使命就是创造未来。
