第一篇家长篇——有些问题，家长总会问 (9)
崔宇：背古诗有点必要，但我们强调的不是做什么事有必要，而是把做什么事当成玩就有必要，当做正事就没必要了。有一天我的儿子背《弟子规》，他说爸爸你会吗？我说我也会，然后就给他背了一段“弟子规，圣人训，首孝弟，真没劲”，结果我儿子说太可笑了。后来老师再让他背《弟子规》，每次背的时候他都会乐，你就会发现做这件事情能够让他快乐。所以说，你说背“四书五经”有没有用？孩子天性就是玩，他做什么就是玩，把这个学习的任务玩着做了就有用，当成正事做了就没用。
家长：我们做家长的，总觉得孩子的兴趣多多益善，也是为他们将来的职业发展做打算。
崔宇：家长觉得好，孩子可不见得这么认为。家长可以培养孩子多方面的兴趣，但切忌过早给他一个职业化的定向。比尔·盖茨说过，培养孩子的两个方向，第一是把喜欢的事情变成事业，第二是不遗余力地投资教育。 孩子选择了五六样乐器，可能到第七样他才真正感兴趣，当孩子不喜欢的时候，家长不要过分要求，当孩子对某样东西有了兴趣，他就愿意主动去学习，不用家长督促。再有，不要指望给孩子报个什么特长班，他将来就真能成为这方面的大师。职业化的人才不是培养出来的，基本上都是靠悟性，真正的大师都是有这个天分。比如说搞音乐的孩子，他有音乐方面的灵性和悟性，家长不用刻意培养他也能发挥他天生的这种才能。我认为，幸运的人是跟天分学到一块儿了，不幸运的人是把非天性的东西错误培养了。
家长：我总是很矛盾，一方面当然希望孩子能多接触一些东西，能够全面发展，另一方面又不想让孩子过得太累，觉得还是要遵从他自由发展。
崔宇：孩子的人生应该由他们自己做主。拿兴趣班来说吧，它可以教兴趣、教特长，但最基本的性格修养、好的习惯，兴趣班却很难教授。
家长：的确。很多好的习惯和性格修养还得靠他们自己慢慢训练和养成。
崔宇：训练的目的就是把有道理的东西、偶尔的正确行为和偶尔坚持的东西变成真正的生活习惯。这些内在的修炼，在孩子小的时候是要通过训练来完成的，而大多数的训练都是在家里做的，父母就是孩子最好的老师。要训练孩子的某种行为，光给他讲没用，要让他真正去接触，就像学游泳的人，光给他在岸上指导，告诉他水有浮力你下去肯定淹不死，告诉他蛙泳是什么样的、自由泳是什么样的都没用，关键是要他下水，他才能真正学会；学开车的人他再怎么明白开车不能闯红灯不能踩线，他不亲自踩离合挂挡踩油门，就不可能把车开动。
传统道德文化学习不可或缺
家长：为什么您说孝道和师道特别重要？
崔宇：一个家庭像一棵大树，爷爷奶奶是树根，爸爸妈妈是树干，孩子是树上结的果，要想枝繁叶茂硕果累累，你就要往根上浇水施肥给营养。现在很多家庭教育弄反了，一味地往果上施肥能有效果吗？这就是很多家庭教育失败的根本原因，本末倒置。现在把眼光从疼爱孩子、关注孩子转到尊重老人、孝敬老人身上，孩子自然就好。很多家长盲目地选择名校、课外班，却忽略了教会孩子尊重老师这样根本的问题，家长该告诉孩子，老师把自己的知识毫无保留地、无私地传授给你，让你受益终生，没有老师的教诲你将像盲人一样摸索，老师像一盏明灯引领你从黑暗走向光明，你该一生感恩。一个热爱老师、尊重老师的学生哪有学习不好的道理？一些家长不懂尊师，动不动就挑老师的毛病，更不应该的是当着孩子的面指责老师，孩子就容易对老师有抵触情绪，学习怎么能好呢？现在的家长太注重“术”了，但那些小技巧是没有根的，只有回到“道”上来才是解决问题的根本啊！
家长：有些人主张多学外国先进知识，有些人主张多学习国学。您怎么看？
崔宇：中国自古以来就是教育大国、礼仪之邦，五千年的文化传承，作为中国人一定要继承祖宗给我们留下的文化财富，这是学习外国文化的前提。现在的中国教育所出的问题是传统文化丢失得太多了，有的人干脆是一窍不通。家里有事要寻求长辈指导，老百姓俗话说家有一老如有一宝，民族有事要从祖宗的教诲中寻求支持，一个人只有上年纪了才知道不听老人言吃亏在眼前的道理，一个民族把自己的祖宗丢了去拜人家的祖宗能不出事吗？
家长：可我们这一代人的成长环境就没了传统，教育孩子的时候，我们该怎么做？
崔宇：其实，没有很好的国学传统底子的家长更要学国学，也更方便看国学启蒙书。这时候可以和孩子一起看、一起学。大人的人生经验和阅历在那里，简单的蒙学读本是能一看就懂的，和孩子一起念念《弟子规》、《三字经》等，不仅能给孩子讲讲其中的道理，还能增长一些家长的见识。这可是人生中难得的一次重新开始的机会呀？
怎样给孩子挑本好书——站在孩子的角度去选书
家长：崔老师，您觉得一个中学生的阅读量应该是多少呢？
崔宇：这个不能一概而论，没有规定的数字。
家长：我看过一个关于中学生阅读量的估算：一本书平均以20万字计算，如果我们每天阅读15分钟，那么每月可以阅读半本书，一年可以阅读5本书，中学6年可以阅读30本书。因此，30本书就是中学生课外阅读量的底线。可现在中学生课业繁重，我担心如果课外阅读的量过大，会成为孩子的负担，不利于他们的健康成长；但同时又担心阅读量不足的话，无法丰富孩子的知识修养。
崔宇：就我个人看法，孩子读书，开卷有益，自然多多益善，但也没必要用一个刻板的、量化的指标来衡量。阅读重在质而不在量，读一本书吸收了其中的精髓与不求甚解地读十本书，您觉得哪种好呢？
家长：当然是吸收到书中精华，能够读有所得最好。但拿我的孩子来说，他特别喜欢看武侠小说，总是抱着金庸、古龙的小说不放，他总看这些书对他没什么大的帮助啊。
崔宇：美国教育学家瑞斯·哥利浮有句话说：“当孩子在学校开始学习课本时，看书不再是件趣事，多半是家长在孩子身上施加过多压力的缘故。”家长对孩子的阅读不要抱着太多功利的目的，还是应该把焦点放在培养乐趣上，在保证完成学习任务的前提下，让孩子在他的兴趣和能力范围内进行尽量多的阅读。在孩子阅读的时候，不要对他进行过分干预。如果孩子喜欢看金庸、古龙的小说，那就让他看，让他自己去选择他想看的东西。他对他所读的东西感兴趣，才能静下心来读下去并从中有所收获。
家长：有时候看在眼里特别着急，给他买了好多别的书他都不看，就盯着那些武侠看个没完。
崔宇：孩子是懂得根据自己的需要来选择阅读内容的，不同年龄阶段的孩子都有他不同的需求。孩子两三岁的时候，你晚上捧着本故事书坐他床边，给他讲“丑小鸭刚爬上山顶，突然遇到了一只大灰狼”，他可能听着听着就睡着了，脸上还挂着满足的微笑；要是等他十来岁了，你还是给他讲“丑小鸭刚爬上山顶，突然遇到了一只大灰狼”，你看他还会理你不？
孩子在逐渐成长，对阅读有一个由浅入深、循序渐进的过程。拿我自己来说，小的时候最爱看《铁臂阿童木》，搁现在给我我都不看；我上大学的时候，爱看一些成才励志的书，现在看得比较多的是关于心性修为方面的。家长让孩子多读书、广读书的出发点是好的，但硬是逼着他去看他不感兴趣的书，就是不正常的了。中学生喜欢看柯南、哈利·波特、武侠小说是很正常的，要是爱看微积分就有点不正常了，极有可能是一百年出一个的数学天才。
家长：我看过有位家长在他的博客里写了他给孩子制定的“读书家规”，他规定他的孩子每天至少要保证三个小时来读书，如果不能做到每天都读书，或是每天读不到三个小时，不能算是读书；只是为了消遣而读书的，不能算是读书；只读自己喜欢的书，读书面太窄的，不能算是读书，您觉得这位家长的做法值得参考和借鉴吗？
崔宇：我觉得非常遗憾，在这样的教条下，孩子怎么能够开心“悦读”呢？美国前第一夫人芭芭拉·布什曾撰文说，给孩子读书是一种最好的教育方式，它是家长送给孩子的一件终生享用的最佳礼物。给孩子读书既能养成孩子爱学习的习性，培养他的健康人格，又能为孩子提供一种快乐的生活方式。可是如此读书，快乐的生活方式从何谈起呢？
尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》里也说过，孩子有了阅读能力的时候，其他的问题就都能解决。我十分认同这句话。阅读的人善于思考，一个人他不是学到东西，而是通过思考之后把别人的东西变成自己的东西。
家长：可是我们还是希望能引导他多读一些能够帮助他成长的书籍。对此您有什么好的建议吗？
崔宇：中学生正处于心灵逐渐丰富的阶段，由于受到理解力的限制，辨别是非和善恶的能力还较弱。家长可以引导孩子读一些有助于完善他们的心灵和人格，引导他们走上正确的人生道路的书，如展示人类生活的美好前景，鼓励中学生热爱生活，有助于激发他们的创造力和想象力的书籍，以此奠定他在人生道路上知识和情感的基础。
家长：那您能给我讲讲，如果我想提高孩子的阅读力，扩大孩子的阅读范围，让孩子涉猎更广阔的领域，该怎么做呢？
崔宇：您至少每周都应该领孩子去一次书店，哪怕只是进里面坐20分钟，让孩子受到文化的熏染。再有，孩子见得多了，可挑选的多了，他才有可能进入更宽广的领域中去。
再有，当孩子买书的时候，家长不要总是过分参与，也不要说买了你也不读之类的话，想想咱们家长自己，买的书都读了吗？吃饭的时候点了一桌子菜，全吃了吗？还不是哪个好吃吃哪个，实在不行剩下的就打包？读书也一样，有兴趣的内容才能看得进去，吸收得了，不然非得消化不良。带孩子逛书店，孩子要买童话故事，家长非让孩子看《钢铁是怎样炼成的》，孩子肯定不愿意。等到了一定年龄段，有了需求以后不用家长提醒，他自己就会去看，不用提前让孩子“跃层”读书。其实不仅是孩子，成年人有时候都会因为看一个图片而驻足半天。
比如说我们买一本书，有时也不太去看文字，可一旦看见里面有些照片，就会停留在那儿，看那些照片；再比如说前些日子李咏出书，很多人都是怀着对名人的好奇心才去买这本书。所以说，孩子买书的时候，家长不要过分参与，买回家不看也没关系，他能买就是有兴趣。要提醒家长的是，在给孩子买书的时候不要抱着太多的目的性，挑书买书的前提是为了养成孩子的读书习惯，有量的积累才能发生质的变化。人的思维是发散且开阔的，会读书的人经常会由某一本书的某一个情节引申出很多想法、提出很多疑问，然后为了证实想法或者解决疑问，他就会自发地去找更多的书。这样一来，读书的范围自然就越来越宽了。
家长：我明白了，崔老师，以后我尽量抽出时间多带孩子逛逛书店。不过我前些日子去了趟书店，发现现在的书真是多啊，五花八门什么都有，都挑花眼了。
崔宇：现在的书的确很多，人的选择也很多啊。
家长：孩子在身边的时候，可以让他自己去挑感兴趣的书，家长从旁给予建议和埋单即可。可要是孩子不在身边，一个人想给孩子买书的时候，从哪儿下手才能挑到适合孩子阅读、利于孩子心智成长的好书呢？
崔宇：第一，要帮孩子选择符合他年龄段和阅读力的书。让孩子读书和让孩子学习一样，切忌填鸭式。孩子在成长发育的每个阶段，他的认知水平都有所不同，所以在给孩子选书的时候要考虑到他的年龄，选择适合他这个年龄段的读物。例如孩子在3岁以前对画面比较敏感，就多给他挑一些带有卡通图画的故事书或者识字卡片；小学阶段的孩子可以让他读一些国学经典和传统文化，给他讲其中的道理，重在文化的熏陶和气质的渲染。
第二，不要盲目跟风。选书最忌讳的就是盲目跟风，要从实际出发。去书店的时候，除了畅销书之外，墙角旮旯的地方偶尔也要看看翻翻，没准儿能找到合适的。如果经济条件允许的话，可以多给孩子备一些不同领域、不同方面的书，让他自己挑选，从中找到自己的兴趣点，再专下去。这样也有利于开阔孩子的视界，增加孩子的知识面。
第三，给孩子挑书就要有孩子的心，不要站在成人的角度来审视儿童和青少年图书市场。成人看书，注重的是一本书的延展性，好书是带动我们思考并能对我们有所启发的；而孩子看书，注重的是好玩、有意思。所以，用寻找乐趣的心态来选书，你就能选对书了。
