穿越三国之雄霸三国目录

军医张建因为参加地震救灾工作，遇到了余震之后，穿越到了唐朝末年。元和初年，大唐经历安史之乱之后初定，天下疲惫，百废待兴，张建复生与名将张巡后人张去病之身。回不去之后，张建决定接受张去病的身份，留在唐末，他要用自己前生的记忆与后世的生活来帮助唐末唯一一个英明的君主李纯，来彻底实现他的“元和中兴”“打仗最需要的是粮食，张巡就是因为没有粮食所以才吃人，我做张巡第二，就万万不会再吃人了，所以我要种田。”山河破碎风飘絮，岭南开荒赈天下，张去病去的不仅是人的病，还是国的病。

一个老官油子穿越到了唐初，他立志要实现穿越之前没有实现的理想，那也就是能够执掌一国政权，为百姓谋福为国家强大奋斗。当他一路路走来，国泰民安，衣食富足，文教兴盛，华夏兵锋纵横天下。张寒对着各国蛮夷说：“你们和我们华夏的问题，不是通过称臣和纳贡可以解决的，必须要通过铁和血来解决！”李世民说：“张寒狡如狐，猛如虎！对敌人心狠手辣毫不留情，对属下关怀备至，对妻子宠爱有加，对国家忠诚无比。有他在，是我大唐的幸事！”

大源盛世，以源教为国教，以源为国号。源教眼绑白布，传导灵子学说。并交世人沟通灵子之法。时至今日，源教教领掌控皇室，凌驾于皇室之上，源教教众肆意妄为，欺行霸市。苏凌轩奋起反抗，北方王方作乱，天下军阀纷立。沟通灵子：翻手云，覆手雨。这是谋士间的决斗，且看谁将笑傲天下。夺得江山霸业！

《中国文化知识读本：郑和七下西洋的壮举》介绍了丰功伟绩的郑和、郑和下西洋的背景、郑和下西洋的目的、郑和下西洋的历程等。《郑和七下西洋的壮举》中优美生动的文字、简明通俗的语言、图文并茂的形式，把中国文化中的物态文化、制度文化、行为文化、精神文化等知识要点全面展示给读者。

帝京春暖,边关月凉.雁北舟南天边去,山长水阔知何处.相府之后谢溪山,本应守着惊天秘密,一生孤寂.却为社稷万民,以生死相护.一壶清茶,一张棋盘,一双通透眼.两袖明月清风.三生不换.四海五湖任飘摇.辅政皇叔信德王,深受天下人敬仰,承诺必守,立誓不违,男儿两肩如铁.江山如画,水墨姻缘.本书有四不:不以后宫阴暗斗争描写为主(主角压根就不是宫里混的皇帝后妃);不撒华丽狗血作种马咆哮(没有众男爱一女或者一男抱数美的香艳场面);不纠缠于你侬我侬的男女情爱(主人公的感情生活十分清淡含蓄);不堆砌华靡晦涩形容词及外星天语(行文风格上可能略有些剧本风).小仙想要描写的,便是主人公一生在家国之间经历的传奇故事而已.于是,请诸位仙友根据自己口味选择入场吧,呵呵.

假如一切的因缘际会，都是各方因素的命中注定——人魔神三族游走，芜芫：“此生最恨，走遍这天上天下，无处为家！”心动心痛，哪怕承受这神魂分离任人宰割之苦。默默守护千万年，司命：“有我的地方，便有你的家……”得卿一心相许，愿用千万年天谴来换。再信我一次，再看我一眼；再为我回头，再向我露出笑靥。

本书是胡华文集的第6卷，收录了胡华生前的书信、笔记、自述性文字等，反映了胡华作为一名学者，其对待治学和生活的严谨态度，全面展开了他的学术思想以及对于人生、治学的看法。

当王俊凯遇上了一个冰山少女，当王源遇上了一个逗比女孩，当易烊千玺遇上了一个呆萌女孩他们会擦出怎样的火花……

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本书从基础知识、财政金融学、营销管理学、农业经济学、国际贸易学等五个方面深入浅出地介绍了生活中的经济学，每级标题以关键字的形式点明陈述重点，结构清晰，贴近生活，通俗易懂。

他的怪癖说不定可以列入金氏世界记录喔！专门收集一些奇奇怪怪的东西也就罢了，居然还为了独占她这个据说是天字第一号大笨蛋的女人，决定打破不婚的誓言跟她结婚，说什么是为了看她哪天会像猪一样笨死的模样！不过，虽然他无心、无情，根本不爱她，只要能让他高兴、让他满意，就算要她当一辈子的笨蛋又有何妨咧！即使，他在某年某月的某一天，突然丢给她一纸离婚证书，要她带这“她希望生的”孩子远走他乡，她也无怨无悔，只要他幸福、快乐，这样就够了！怎知，事情根本不是她所想的那么简单，原来他呵……

湘碟误闯异世界，作为被神选中的孩子，误打误撞开启了一连串的中二之旅。。。（作者宝宝就是一枚中二病啊啊啊）

宋瑶22岁嫁给邵氏接班人邵衍笙，两年后两人又因婚姻破碎离了婚。当她裹着大衣出了邵家庄园的那一刻才明白这都不是梦，两年来，他不是出差就是应酬，两年1130天见面的时间只有30天不到。宋瑶能做的就是做好邵家太太的本分，他的出现像是一个骑着白马的黑骑士，把深处水深火热的她解救了，当他在所有人看自己笑话的时候，说自己是他此生最爱的女人，她就知道自己的心沦陷了，不顾别人的异样目光，义无反顾的嫁给了他。可是如今，她该何去何从？

无法运用魔法力的龙啸，竟然有修炼大陆上失传已久道法的绝佳经脉，灭虹魔、降祖玛，最终站在世界的顶点，等待他的会是什么呢？在战士和法师的世界里，看一个道士是怎样崛起的。

国家教育部颁布了最新《语文课程标准》，统称新课标，对中、小学语文教学指定了阅读书目，对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求，这对于提高学生的阅读能力，培养语文素养，陶冶情操，促进学生终身学习和终身可持续发展，对于提高广大人民的文学素养具有极大的意义。