例话
央视主持人张悦谈夫妻感情生活
中央电视台主持人张悦在《为您服务》节目中，讲到如何消解家庭感情危机的问题。她坦诚地说到自己的夫妻感情生活，劝导青年夫妻之间要恩爱敬重。她在深度自我介入中讲述自己的工作和生活，是交流语的模板。
她说：“我觉得，一个人在学习和工作中取得成绩，除了领导的支持、朋友的关心、个人的努力以外，爱人的支持和帮助也是十分可贵的，因为这是最直接、最实在的支持。我没有上过大学，我是通过艰苦的自学取得大学学历的。在我自学的那段时间里，每天晚饭以后，我爱人怕孩子吵我，常常把孩子带出去，把晚饭后的黄金时间，包括我们狭小居室中唯一的一张写字台让给我。现在，我已经完成了大专学历，这里面有他的一份实实在在的功劳。我想把我的座右铭告诉你们，希望对你们有些帮助：莫叹生不逢时，贵在奋斗不息……
“我以为作为中华民族的一分子，生在这片土地上，就要为这片土地的美好未来作出自己应有的贡献。而贡献的内容并不在于从事什么工作，不在于搞出什么发明创造，也不只是从冰河里救出个孩子，或拥有多大的权力，或在战场上流血牺牲。贡献的范围很广，几乎无所不在，许多小事情看起来不足挂齿，但是大家认真做了，并且做好了，谁说这不是重要的贡献呢？”
张悦说的是平平淡淡的凡人小事，但是质朴的表述入情入境、入耳入心，让我们体味到人间的真情，富有交流感的语言形成了一种温馨的氛围。
训练设计（41）
交流语案例分析
1.下面是一段交流语，是主持人倪萍在《综艺大观》节目第100期中一段独白的记录稿。自己先阅读几遍，然后用富于变化的语调讲述。
……在我许多观众朋友当中，有这样一位小朋友，她叫赵迎，是北京80中的学生。我们的节目她每期都看，场场不漏，一边看一边还录了像。我们第一次见面，是知道她得了晚期癌症消息那一天。当我们驱车赶到小赵迎的家，推开虚掩着的房门，我惊呆了：我看到墙壁四周贴了数十张我在不同时期的照片。我发现，在房间一角的床上，坐着一个面色苍白但十分清秀的少女。我走到她的面前，小姑娘像见到久别的亲人那样，猛地扑在我的怀里，“哇”的一声哭了起来。她凄厉的哭声像一把锋利的尖刀刺在我的心头，我紧紧地搂着小姑娘，眼里的泪水禁不住往外流——尽管我还没有做母亲的体会，但此时此刻我凝视着怀里不断哭泣的小姑娘，感到自己应该像母亲那样尽一份职责。我真不能想象，一个普普通通的节目主持人竟然会对这个小姑娘产生这样的影响。大约过了十分钟，小姑娘慢慢平静了，她仰起脖子目不转睛地看着我，问“倪萍阿姨，我会死吗？”我心中顿时一颤，强忍着酸楚佯装笑脸，轻轻擦去脸上的泪水说：“放心吧，倪萍阿姨一定会救你的！”
在后来的几个月中，我四处奔波，访遍京城的名医，找来了各种治疗癌症的偏方，甚至还召集了一些闻名遐迩的气功大师，但是，一切还是无济于事，残酷的病魔使小姑娘一天比一天衰弱。当小姑娘病得不能动弹时，我却正在南方录制节目，一时无法联络。后来我听说，小姑娘躺在床上喘着气，断断续续对母亲说“妈妈，我恐怕……再也见不到倪萍阿姨了……你代我……送一件黄毛衣给她……因为……倪萍阿姨……穿米黄色……最漂亮！”等到我在南方得知小姑娘病危，星夜兼程赶回北京，小姑娘已经走了，我再也看不到她那清纯的小脸了，只看到那件她留下给我的黄色的毛衣……
2.有一次，杨澜在她主持的节目里说了下面一段话。一个20来岁的妙龄女子，为了说明一个道理而向大家讲述自己童年尿床的故事。思考一下，它对节目主持交流语的设计有什么启发？
我觉得，教育小孩子特别要顾及到小孩子的自尊心。如果他很淘气，就不要当着其他小朋友的面批评他，那样他会觉得很没面子。有个小女孩，在她四岁的时候，有一次她尿床了。她害羞，悄悄地跟她爸爸说：“你别把床单晾出去，就放在家里晾，行不行？”孩子的爸爸就照她的要求做了，她就一辈子都感激她的爸爸——那个小女孩，就是我……
3.下面是美国总统林肯的一段演讲。这些沟通拉近了与听众的心理距离，也为后面的演讲创设了良好的气氛。思考一下，它对交流语的设计有什么启发？
南伊利诺伊州的同乡们，肯特基州、密苏里州的同乡们，听说在场的人中有些人要同我为难，我实在不明白他们为什么要这样做。我和你们一样是爽直的平民，为什么我不能和你们一样有发表意见的权利呢？好朋友，我不是来干涉你们的人，我也是你们中间的一个。我生于肯特基州，长于伊利诺伊州，和你们一样，是从艰苦环境中挣扎出来的。我认识南伊利诺伊州和肯特基州的人，我也认识密苏里州的人，因为我是他们中间的一个，而他们也应该更清楚地认识我。如果他们真的认识我，他们就会知道，我并不想做一些对他们不利的事情……
训练提示
1.罗曼·罗兰认为：“真实是人生最罕见的美德。只有真实，才会有内心的充盈和坚定的自信。”林肯面对一大群要同他“为难”的人说话，他以体谅与宽容作为情感沟通的出发点，反复强调“我和你们一样”、“我是你们中间的一个”，正是“真诚”的力量，使他获得了美国人民的信任。
2.既要“我”的介入，又要淡化“我”，二者并不矛盾。中央电视台主持人王雪纯有她自己的体会。她认为，对于“我”的介入“既要不露痕迹地把‘我’的感觉说出来，又要把‘我’字淡化；主持人的每句话似随口而出，却全是我想说的……”王雪纯的看法值得参考。
第三节 即兴主持衔接语
节目主持人是节目现场的组织者，他要推动节目的进程，实现节目的意图，使一台节目的各个部分成为一个整体，这样，主持人就要既能应对新情况，又能将不太相关的节目环节和节目内容组合在一起，在这样的情况下说的话，就是衔接语，也有的称作串联语、串场词。
衔接语可以是独白，也可以是对话方式。它的主要语用功能是：
1.承上启下。运用语言对节目的不同环节、不同内容进行“上挂下连”的组接，使人们感受到它们之间的内在联系。
2.设置悬念。主持人用提出疑问，或者用类似相声里的“抖包袱”的趣味方式，衔接前后的内容。
3.搭桥铺路。在节目进行过程中，当某些环节遇到障碍时，主持人为推动节目的进程而随机应变所说的话。
比如，中央电视台“心连心”艺术团来到江西革命老区演出，场面非常热烈。歌唱家关牧村登台演唱《多情的土地》时，天上乌云聚集，落下了阵阵雨点。歌声一停，主持人赵忠祥登台，他的即兴衔接语是：
乡亲们，关牧村动情的歌声，把她自己的眼睛唱湿润了，也把老区乡亲们的眼睛唱湿润了，连老天爷的眼睛也给唱湿润了！乡亲们，谢谢你们的盛情，我们的演员已经商量好了，如果雨下大了，只要大伙儿不走，我们的演员就不会走，就继续为大家演出……
赵忠祥的即兴衔接语，寥寥几句话却蕴涵着浓浓的情意。他先用几个“湿润”做铺排，上挂下连，由虚到实，将“心连心”之情顺势推向“感天动地”的境界，也将节目的气氛推向了高潮。
由此可见，高明的衔接语是从节目的语境中产生的。主持人从节目中及时捕捉有价值的信息，不露痕迹地揉进衔接语中，以此勾连后续的节目。
例话
叶惠贤：我在天花板上跳舞
在上海电视台《今夜星辰》节目中——
叶（叶惠贤）：我国是一个多民族大家庭，民族风情各异……
凯（凯丽，指着正在演出的节目）：哎，我考考你，你知道他们是什么民族？
叶：他们是……少数民族。
凯：那还用说？告诉你，他们是生活在云南的傣族，姑娘们跳的是《蝴蝶舞》，这个舞蹈过去是在宫廷里跳给皇帝看的；小伙子们跳的是《白象舞》，在云南，白象象征的是吉祥、幸福。
叶：嗨，你对舞蹈这么精通？
凯：说不上精通，我爱人是跳舞蹈的。
叶：那你一定也会跳啰！
凯：不会跳，只会看。
叶：别客气，爱人会跳，你熏也熏会了。（对傣族姑娘）来来来，拉着凯丽一起跳……（叶惠贤也被一起拉进跳舞的人群）
凯：（对叶）我觉得你的动作不太标准。
叶：（认真地）我不太习惯在地板上跳。
凯：嗯？你要在哪儿跳舞？
叶：我擅长在天花板上跳舞。
凯：你说什么？你要在天花板上跳舞？
叶：我可以请一位来“跳”。下面请里莱昂纳奇演唱《天花板上的舞蹈》！
训练设计（42）
（一）衔接语案例分析
分析下面主持人节目中衔接语的表达形式和语用功能：
1.在中央电视台《正大综艺》节目中——
杨澜：……好，咱们现在过最后一关——
赵忠祥：杨澜啊，我们这猜谜只是为了增长知识，不是“过关”。什么“最后一关”把事情说得太严重了吧？
杨澜：赵老师，你瞧，我们现在就是要过最后一关——嘉峪关！
赵忠祥：啊，你早说呀！（接着开始下一段节目）
2.在中央电视台《综艺大观》节目中，歌曲《中国人》演唱完毕——
牛群：真是气壮山河啊，听了叫人扬眉吐气！在纪念世界反法西斯战争和抗日战争胜利50 周年的时候，我们扬眉吐气，我们激情澎湃，不能不想起那些为了民族的独立和解放而英勇献身的抗日英雄们。
袁鸣：在中国共产党的领导下，我们取得了抗日战争的伟大胜利，我们看到许多地方矗立着抗日英雄纪念碑，但是，也有的英雄没有竖立纪念碑，有些人，我们甚至不知道他们的名字。但是他们是有纪念碑的，那些纪念碑就是祖国的山水草木，那些纪念碑，就在人民的心中——让我们欣赏短剧《将军渡》。
3.在《希望杯十佳健康儿童评选》节目中，鞠萍与董浩有这样一段对话：
鞠萍：（突然）哎，董浩，我说你是不是长得胖点儿了？
董浩：我……我……（摸肚皮）我还好呀，不怎么胖呀！
鞠萍：瞧你这身材，是不是有点“将军肚”了？（压低声）你不能再胡吃海塞了呀！
董浩：我……我还好呀，你往那边看，那个孩子长得才叫胖哩……
（走出一个胖乎乎的孩子）
（二）衔接语赏析与设计
下面，是某校诗歌朗诵会上一位主持人所说的串场词，请试说一遍。如果你们准备开诗歌朗诵会，建议你学着这样富有诗意地主持节目：
——新春伊始，万象更新，一场白雪，一串脚印，一鞭新柳，一苞花蕾，一声燕啼，一缕清风……大千世界啊，每每触动我们敏感的神经，我们都焕发出火热的诗情。于是你写，我写，他写，在座的各位都想写。可是，我们为什么要写诗呢？问你，问他，问我？不，我们还是问一问同学：你为什么要写诗？（××同学朗诵《我为什么要写诗》）
——哦！我们要写诗，用诗歌写人生的美，写人生的丑，写男儿伤口渗出的血，写少女笑窝里溢出的酒，给怯懦者以眷顾，给虚伪者以嘲讽，给黑暗以光明，给痛苦以欢畅。我歌，我唱，我哭，我狂……这也是生活啊！不信，你问他。（××同学朗诵《这也是生活》）
——生活，没有固定的轨道；自然，也没有永驻的春光；世间万物处处给人以启迪，莽莽雪原也写下了精湛的诗篇！（××同学朗诵《雪盼》）
——雪，覆盖了山，覆盖了地，淹没了河流，淹没了道路。它用严酷的寒冷冻结显赫，却以温柔的心潮孕育着希望。看哪，沃野冻土下颤巍巍萌动的春笋，不正是白雪创作的诗行吗？（××同学朗诵《春笋》）
——春笋给我们启迪，春笋给我们希望，尽管现在还是寒冬，但我们似乎已经看到了春光；尽管现在还是黄昏，但我们似乎已经看到东方冉冉升起的朝阳！（××同学朗诵《日出》）
——日出东方照千古，千古人物尽风流。望京楼上论功罪，今有同学来评说。（××同学朗诵《望京楼》）
……
（三）特殊衔接语赏析
上海电视台主持人叶惠贤曾在央视主持“金盾之春”文艺晚会，著名评书演员袁阔成讲完《三国》片断下场后，叶惠贤上场，他学着袁阔成的说书语调主持下面的节目。试分析这个衔接语的高妙之处。
叶惠贤的评书式主持（节选）
上一回说到赵子龙主意已定，心中暗喜，低头一看，一张粉红色的请柬搁在桌上：“金盾之春”文艺晚会。哎呀呀，差一点把大事忘了！来人哪，快把我那辆桑塔纳轿车备好！就听“笛——”一辆小车直奔友谊宾馆。赵子龙下得车来，匆匆上了二楼，打开说明书这么一看：啊，京剧清唱，演唱者是天津市青年京剧团某某，这不是前些天在全国青年京剧演员大奖赛时，因生病失去夺魁良机的某某吗？据说，她还是京剧前辈张君秋老先生亲授真传100天的名角儿，这真是，来得早不如来得巧，我赵子龙来了不能白来，来了就得大声为她叫好——啊呀，她这不是来了……
训练提示
1.衔接语的设计可以多种多样：可以用诗歌方式；叶惠贤运用了说评书的技巧；赵忠祥与杨澜的“过最后一关”是一个逗趣的片断，用了一点相声技巧。杨澜用移用双关的说法设下一个“包袱”，赵忠祥马上来了个“搭桥”、“打岔”，然后在一逗一捧之中抖开了“包袱”，淡入淡出，颇有点智趣。
2.衔接语对语境有极强的依附性，因此必须敏锐观察相时而动，即兴发挥，不能完全依赖预先的话语设计。
