第四节 小主持人口头评述范例
【范例一】
贺年卡的联想
各位老师，各位同学，大家好！
今天是我们五年级一班主题班会的时间，今天班会的主题是“辞旧迎新”。这几天，相信大家都注意到一个现象，那就是，新年到了，彩色贺年卡开始在同学们手中传递，在校园里飞舞，在邮递员叔叔的绿色挎包里拥挤。它好像是同学们友谊的象征，越是精致贵重，似乎越能表明重视友谊。
看到这些现象，我想，友谊难道就表现在贺年卡上吗？不，友谊不能用贺年卡来衡量，友谊应该表现在学习上的互相帮助，生活上的互相关心。说错了话，办错了事，互相提醒；在日常小事上，互谅互让，不斤斤计较；谁对谁有意见，当面说出来，不在背后乱说，也不憋在心里。总之，友谊是我们用真实的情感和友好的言行建立起来的，而不是用贺年卡换来的。
贺年卡，别看东西不大，但它会给我们造成很大的浪费。别人赠我，我也回赠。别人赠我高级的，我回更高级的。拿我来说，到现在已经花去50多元了，还招架不住。有的同学家里本来就困难，但还要借钱买贺年卡。我们的钱是父母用心血和汗水换来的，怎能随便浪费呢！由此，我想到了全校同学、全县同学、全国几亿中小学校的同学，浪费的数字一定是很惊人的。同时，还要浪费我们的时间和精力，影响我们的学习。
新年，不仅是岁月的交替、时光的更迭，更是观念的更新与发展。今天的主题班会上，欢迎大家就此畅所欲言！祝老师和同学们新年快乐！谢谢大家！点评：这是一个主题班会的开场白。小主持人自然而朴素的口语化表达给人留下了深刻的印象。针对“贺年卡”这一评论对象，小主持人提出了“贺年卡不能代表友谊”的观点后，没有简单地停留在对贺年卡和友谊的关系的评论上，而是引申了一步，用“贺年卡会造成浪费”的例子，强调了小学生互送贺年卡的危害，言必有据，达到了以理服人的效果。
【范例二】
失败不是羞耻的事
听了刚才李亮同学的获奖感言，我想起很小的时候就知道的一句话：“失败乃成功之母。”这句话以我个人的解释就是：有失败的经验之后，就针对缺点来改正，经过一次又一次的改正之后，你就是失败之子——成功了。
有很多实例说明，有坚强的意志才能成功。如孙中山先生进行革命时，经过了无数的失败，最后凭着坚强意志，才建立民国，推翻了清政府。所以失败不是羞耻的事。又假如，你上次赛跑比赛得第一，但这次你却被一位年纪比你小的同学跑赢了，虽然你是失败了，但你已经尽力了，也就“虽败犹荣”。老师经常告诫我们：“长江后浪推前浪”，尽管这次你能得第一，难保下次也能得。每个人几乎或多或少都会有失败的经历，都要接受成功与失败的考验，所以失败不是羞耻的事。
李亮同学正是在以往比赛失利的时候，不悲观，不气馁，不退缩，而是勇于面对，查找差距，奋发努力，才有了今天这个来之不易的冠军。
相信李亮的故事会给这次比赛成绩不理想的同学一些启示，也相信另一句话：知不足而后勇！让我们一起，为今天没有获奖的同学加油！点评：这是一次比赛颁奖晚会上作为过渡和衔接的评述。最可贵的是，不到两分钟的评述，小主持人引用了三处格言警句，还举了孙中山先生的例子，可以说是“旁征博引”了。而且，用成功激励失败，无论对于获奖的同学还是没获奖的同学，都有警示和鼓舞作用。
【范例三】
谈美
“美”有很多种，“爱美”是人的天性，世上有哪个人不爱美呢？只是有人喜爱幽静的美，有些人偏爱雄壮的美，有些人更醉心于大自然的美。
美又有内外之分，外在美是我们看得见的，内在美是深藏的、真实的，也是大家最易忽略的。一个具有外在美的人，未必具有内在美，因为他只打扮自己，使自己外表更美，却不知修饰自己的内在美。而具有内在美的人，即使外表不美，大家还是喜爱他，因为他有善良的心、高尚的品德。
那么，怎样追求内在美呢？内在美需要靠自己亲身去体验，就好比一首乐曲一样，要自己去体会其中的美。
内在美是永远的、不朽的，而外在美是短暂的，它会随着躯壳变化，直至最后消失。世界上到处都有美，美能滋润我们，鼓舞我们，使我们快乐地生活下去。但是我们要追求永恒的内在的美，而不要沉醉于短暂的外在美。点评：这是一段命题评述。比较遗憾的是，这段评述“评多述少，基本无述”，显得有些不饱满。但可圈可点的是，这段评述用了设问式的开头，可以启发听众的思考。而且用了总结全文式结尾，深化了主题，增强了听众对评述的整体印象。
【范例四】
做事要讲究科学
做事要讲究科学，如果不讲科学，只凭自己主观臆断，就难免闹出笑话，甚至闹出悲剧来。故事《驴子渡河》就是一个很好的例证。
驴子第一次渡河，驮的是盐。它跌倒在水里，盐被水一浸，溶解了一部分，自然就减轻了许多。但驴子不知道，反而主观地以为：任何物体被水浸湿以后都会变轻的。因此，在第二次驮海绵渡河时，它就故意跌进水里。然而海绵浸水后不仅没有变轻，反而因吸水变得不知重了多少倍，它越挣扎，背上的海绵就越重，结果驴子走不动了，活活地淹死在河里。如果驴子平时有点科学头脑，遇事能加以科学的分析和处理，是不会做出这种蠢事的，更不会有那么悲惨的结局。
这个故事发人深省，希望办事喜欢主观臆断而不加科学分析的同学能从中得到教训。点评：这是一段非常典型的有评有述、评述结合的“三段论”式评述，即开头亮明观点，中间论证观点，结尾深化观点。简洁明了，干脆利落，不拖泥带水。
【范例五】
勤能补拙
在日常生活中，我们常常听到有人叹息自己天生笨拙，成就不了大器。其实，我认为这种叹息是没有必要的。常言道，勤能补拙，这就是说，天资差，是可以用后天的努力来补偿的。事实不正是如此吗？
梅兰芳年轻的时候去拜师学艺，师傅说他生就一双死鱼眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的材料，拒不收留。然而，天资的欠缺没有使梅兰芳灰心，反而促使他更加勤奋。他喂鸽子，每天仰望天空，双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍；他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧随着游动的金鱼，寻觅踪影。后来，梅兰芳那双眼睛变得如一汪清澈的秋水，熠熠生辉，脉脉含情，终于成了著名的京剧大师。
由此可见，一个天资笨拙的人，只要能勤勤恳恳，做到“人一能之，己百之，人百能之，己千之”，就能变得聪明起来，成为对社会有用的人才。
但反过来说，一个人即使天资再好，若不勤奋求学，也是不能成才的。在宋代，有个神童名叫方仲永，五岁便会做诗，被乡里称为奇才，可谓聪明过人。但他出名后，不再勤奋上进，而是整天由他父亲带着到处吃喝玩乐，结果诗才枯竭，终于“泯然众人矣”。类似这样的例子，在现实生活中也是屡见不鲜。我的一个同学，由于勤奋好学，升中学的成绩名列全班之首，亲朋好友都夸他是个聪明的孩子。可是一年之后，他的成绩排在全班倒数第六，他的母亲生气地说：“真是笨蛋！”其实他哪是什么笨蛋，只不过是在一片夸赞声中变得骄傲了，不像过去那样勤奋罢了。
华罗庚教授有句名言：“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。”希望那些自认为没有天赋的朋友们不要悲观，要相信天才在于勤奋，只要自己肯在“勤”字上下工夫，朝着美好的目标坚持走下去，是可以成大器的！点评：这是一段比较出色的评述。开头开宗明义，亮明观点，并用一个问句自然而然地过渡到论证上。论证的过程也十分精当，不仅用到了正反对比法，举两个截然相反的事例，对观点做了全面的剖析，而且还联系身边的现实，提升了论证的说服力。结尾又借助名人名言对观点进行了深化。除此之外，评述的语言既文采飞扬又通俗易懂，比如“他喂鸽子，每天仰望天空，双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍；他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧随着游动的金鱼，寻觅踪影。”这一段工整对仗，朗朗上口，形象生动，凸显了口语的优势，这一点尤其值得借鉴。
【范例六】
读书节的思考
“读史使人明智，读诗使人灵秀，演算使人精密，哲理使人深刻。”可见，不同的阅读能开发人类不同的心智，增长不同方面的知识。因此，我们更应该发奋勤读，让书成为我们生命飞翔的羽翼。
著名苏联作家高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”书是一个知识的殿堂，是人类最好的精神食粮，也是人生的方向标。
“书中自有黄金屋。”书本中的知识是无穷无尽的，读书是为了更好地获取更多知识，开阔自己的视野，帮助自己创造、实现自己的人生目标。战国时期，苏秦去秦国以连横说进行游说，多次给秦惠王上书也未被采纳。回到家中，父母妻嫂都不理睬他，于是他就找出许多书籍发奋研读，终于以合纵之策而身佩六国相印。
读书最重要的不是数量，而是质量。一本好书能使一个人思维缜密、见解精辟、道德高尚，从而塑造自己的性格。那些内容粗糙的“劣质品”完全可以省略不读。在这一方面，伟大的导师恩格斯就是一个典范。恩格斯虽然只上过中学，但是他发奋研读许多有价值的好书，因此十九岁就会用十二种语言写文章。
所谓“活到老学到老。”一个人之所以能够不断提高，与他始终如一地学习是密不可分的。学习可以有很多方法，但是这种始终如一的学习态度是每个人都应该具备的。庄子说：吾生也有涯，而知也无涯。一个人活得再长也总有死去的一天，但是知识的海洋却永不停歇地奔流着。坚持学习让人始终立于不败之地，但若不能不断补充知识和积累知识，便会被时代的步伐所抛弃。著名作家歌德认为：谁落后于时代，必将承受那个时代所有的痛苦。在21世纪这个知识爆炸的年代里，若不能不断供给自己新的知识，将会被时代所淘汰。
（来源：中小学作文网）
点评：这段评述是分解论点的很好的范例。首先，“格言警句开头法”已经推出了一个观点：读书可以启发心智、增长见识；然后，在下面的论述中，又层层展开，分别就“读书是人类进步的阶梯”、“书中自有黄金屋”、“读书重要的是质量而不是数量”、“活到老学到老”等进行阐述，从而解决了为什么读书、读什么书、怎么读书等一系列问题。既有抽丝剥茧的分析，又有短小精悍的事例，整个评述饱满而立体。
