父亲认为一个只拘泥于书本知识的人，会变得目光短浅，头脑狭隘，不可能成为有创见的学者。由此，为了避免让我成为书呆子式的人物，他都尽量多地让我参加各种社会实践活动，甚至就连上街散步他都带着我。所以从我两岁以后，不论走亲访友还是买东西，也不论参加音乐会还是看歌剧，父亲去哪儿都带着我，让我从小就与身份各异的各阶层人士交往、谈话。这样做的结果是，我具有很好的社交能力，使我从小到大从不怯生、不怯场，越是人多或越重要的场合，我就发挥得越好。这使我成名后不论出入什么场合，甚至与国王、贵族、王公大臣们打交道，我都能表现得非常得体，给他们留下很好的印象。这些都得益于那时父亲对我进行了很好的锻炼。我见过一些在学问上十分优秀的人，因为缺乏经验，出入这类场合时就显得畏缩慌张，实在不雅。
除了见人，还要见物。只要有空，父亲就带我去参观所有的博物馆、美术馆、动物园、植物园、工厂、矿山、医院和保育院等，以开阔我的眼界，增加我的见识。在参观前，父亲总让我先阅读大量有关的书籍，有一个大体的了解，然后再通过自己的眼睛实地接触这些事物，从中获得大量与直接感知相一致的信息与知识。在这时，我的脑子总是转动得特别快，心里充满着寻根究底的疑问。面对我源源不断的问题，父亲总是尽其所能地给我说明和解释，并做到深入浅出，决不随便敷衍。因为他知道，这样教授知识最自然而且最有效。
光参观还只是这类教育的一部分。每次参观归来，父亲还让我详细叙述见到过的一切，或者让我向我母亲汇报。由于有这一功课要完成，使我在参观中总是用心观察，认真听取父亲或者导游的介绍与讲解。这样一来效果就更为显著，我也能记住更多的东西。
父亲告诉我，从我3岁以后，他不再只局限于哈勒地区，开始领着我到各方周游。五岁时，我就已经在父亲的陪伴下，几乎周游了德国的所有大城市。在旅途中，我们既登山，也去游览名胜；既去寻找古迹，也去凭吊古战场，还参观了无数的古堡、宫殿、园林、教堂。回到旅馆后，他就让我把所看到的一切写信告知我的母亲和熟人。回到家中，他还让我向亲人们口头讲解旅途见闻和切身体会。
当我6岁时，就已经成为洛赫附近最见多识广的孩子。我的见识甚至超过很多大人。人们在地理、历史方面有什么想知道的都来问我，或者想听听其他地方有什么奇闻轶事的，也会来找我。后来我干脆把这些旅游的经过整理成一本游记，将自己旅途中的所见所闻全部写了下来，大家都看得津津有味。
有些人曾对父亲的做法不甚理解，甚至有人指责父母不必要这样做，浪费掉那些钱，还不如用来给我买书，收益会更大些。还有的人对父亲说，你只不过是一个穷牧师，靠那一丁点微薄的收入，来支付大量的旅游费用，能负担得起吗？即使去了，也得靠全家人勒紧裤腰带，旅行时还得住最差的旅馆，这样的条件孩子能从中获得最大的益处吗？父亲对此置之不理。最后实践证明了，我从旅行中获得了丰富的知识，父亲始终都认为他这样是非常值得的，从来没有后悔过。
只要能满足我的求知欲望和追求真理的精神，父亲决不吝惜体力和金钱；为了让我能揭开魔术的秘密，他就曾不惜重金，请魔术师现身说法。类似这样的事情还非常多。虽然我生长在内陆地区，但我总爱看书中对大海、大洋的描述。我很喜欢看这一类的书，在看了麦哲伦、哥伦布等航海家的传记以及《马可·波罗游记》这些书以后，我非常想去看看大海。于是，父亲就带我去了地中海海岸。平生第一次看到大海，我兴奋极了。我们在那里拾贝壳，采集海藻，拾水母和海星等等。父亲对我讲述了这些海产品以及海底生物的各种知识，使我对神奇的海底世界十分向往。我们还在沙滩上做各种游戏，比如堆山、凿河、开湖、垒岬、修湾、筑岛等等。要使孩子形成地理概念，海边真是最有利的地方。父亲把地球仪带到海边，告诉我地中海就在这里，越过地中海就能到达非洲，非洲大陆的两边是太平洋和大西洋，越过太平洋就可以像马可·波罗那样到达中国，而越过大西洋就可以像哥伦布那样到达美洲。就这样，我逐步了解了地球的概念，学会了世界地理。
在对我的施教上，父亲一直深信“百闻不如一见”的道理。根据父亲的经验，读万卷书远远比不上行万里路，现实世界能教给我们的，永远比书本能教给我们的更多、更丰富、更生动。
7
在玩中挖掘出各种能力爱玩是孩子的天性。每一个人从出生到年老都爱玩，但要从玩中玩出知识，玩出道理，却是很少有人能够做到的。尤其是做父母的，要针对孩子爱玩的特点，从玩中引导、启发孩子，挖掘出孩子潜在的能力。
父亲通过对我的教育，发现玩对于孩子来说不仅仅是乐趣，更重要的是在玩之中可以逐步开发孩子的智力。所以，他非常重视在玩中对我循循善诱。
我的注意力、观察力、记忆力、想像力、操作能力都是通过游戏玩出来的。智力游戏就是这种玩的重要方式。
在对我的教育里，父亲将知识融入我的游戏之中，把着眼点放在认知事物、传授和巩固知识上。我通过这些游戏，自然会加深对事物的认识和了解，并且巩固这方面的知识。
父亲还通过玩训练我的正确发音，让我准确地说出一些常见的同义词、反义词，很快地丰富了我的词汇。像“动物怎么叫”，或让我“指出相同颜色的物品”、“说出正反词”等就是属于这类语言训练的玩法。
比如在有些玩法中，父亲让我看清楚桌子上或盘里放的东西，然后让我闭眼睛或用遮盖物盖住东西，悄悄地取走或调换物品，再让我仔细观察，说出取走或调换的物品。问我“什么东西不见了”、“什么东西变了”等等。这类游戏能够训练和发展我的观察力、记忆力和思维能力。
有时他会让我闭上眼睛，然后让我仔细听他击掌、敲桌子等，然后再叫我说出敲、击的数目，以这样的方法来训练我的注意力、记忆力和听力。
父亲和我玩这些可以开发智力的游戏时，多从我的角度出发，从不急于求成。因为他知道，如果去做一些我不能接受的事，往往会得不偿失。
如果我能在玩中表现出超常的能力，他就及时增加难度，让我有快速的进展。如果我表现欠佳，他也不着急，只是想办法给予我更多的关心和帮助，激发我的兴趣，让我从成功的欢乐之中增加信心，不断进步。
父亲在对待我的玩法上，尽量做到浅显易懂，选择那些我可以理解的，或者见得到的东西或事物，他尽量让这些玩法具体、直观、形象，还让我做些小实验，亲自去发现一些东西。
在开发孩子智力的游戏中，父母应该结合孩子的年龄特征和实际水平，有效地选择和编制这种游戏。游戏的内容既不能太容易也不能太难，否则将不会产生正面作用。当我三四岁的时候，父亲主要采用具体形象、实物跟动作相联系的方法。等我长到四五岁时，难度增大了一点，内容加深了一些，但都是我经过努力可以完成的。父亲从来不用少见或怪异的问题去为难我。
在与我进行某个游戏之前，父亲先用简洁、生动的语言向我讲清楚，有时还进行示范或演示，以便帮助我玩好游戏。
父亲认为，在孩子的智能和心理发展过程中，观察力具有重要的意义，观察力的好坏，直接影响孩子的智能发展。
在我的成长过程中，父亲经常带我去参加各种活动，让我感知外部世界，丰富我的感性经验。他不断地诱导我用看、听、说、做等方式参与游戏活动，让我养成善于观察的习惯。他还在游戏中加强对我语言的指导，促使我用语言去分析已感知到的事物，以便有效提高和发展我的观察能力。
父亲在与我玩的同时还发现，丰富多彩的东西容易引起我的注意力，而枯燥乏味的活动容易造成我的注意力分散。
注意力是伴随感觉、知觉、记忆、思维、想像等心理过程的一种心理特征。注意力的集中和分散，对孩子的发展影响非常巨大。一个漫不经心、注意力不集中的孩子能够取得大的成就，是不可想像的，可以说，是根本不可能的。所以对于我，父亲非常着重培养我的注意力。他尽量把游戏设计得有趣，这样很容易就能集中我的注意力。
在玩游戏过程中，父亲还尽力去培养我的记忆力。因为记忆力在孩子心理发展过程中具有重要的作用。孩子通过记忆感知过去的经验，在大脑中留下深刻的印象，从而促进心理的发展。记忆力的差异主要表现在记忆速度、准确性、持久性和灵活性上，记忆力对于孩子的个性、情感、意志等都有重要意义。
为了培养我的记忆力，父亲绞尽脑汁，想出了很多办法，也取得了很大的成效。
父亲细心地为我提供丰富的游戏材料。他发现那些具体、直观、生动的形象会唤起我对过去的感知，经过不断的重复，我的记忆就非常完整和准确了。他时常运用语言对行为和实物进行描述来唤起我的记忆，因为孩子的头脑中，形象与语言、词语的关系是十分密切的。
父亲在和我玩的游戏之中，他不仅注意培养我的观察力、注意力、记忆力，更特别着重培养我的想像力和创造力。
我根据自己有限的知识和生活经历，选择自己喜欢的主题和内容，选用自己喜欢的东西和材料。我虽然是以模仿为基础，但可以充分发挥自己无拘无束的想像力，创造性地构建自己的生活。
在这种游戏中，父亲让我毫无拘束、主动积极、生动活泼地模拟和创造我自己所体验的世界。他还时常让我自己构思主题、安排情节、分配角色、制定规则，他要求我自己去构思、去策划、去组织、去实施。在整个过程中，我的创造能力和解决问题的能力已经得到充分的发展。在玩的过程中，父亲和我友好相处，相互协调，有时他还和我一起出主意、想办法。这样，我的协调能力就得到了很好的发展。
在孩子的生活当中，很多事情都会使他们感兴趣，很多活动都会成为他们最好的游戏。下雪的时候，孩子们去堆雪人；下雨时，他们会去挖沟渠；他们还会用泥沙和石块建造神秘的城堡。
父亲说小时候我很喜欢的一种游戏就是搭房子。在游戏之中，我逐渐对前后、左右、上下、中间、旁边等空间有了认识，逐渐形成了高矮、长短、厚薄、轻重、大小等观念。在这种过程中，我还学会了有计划、有步骤地进行设计，既有了成就感，也增添了无穷的乐趣。
在搭房子的过程中，我必然手脑并用，这样肌肉得到了锻炼，手眼又得到了训练，我的动手能力大大增强，手巧而心灵，潜力得到充分的发挥。由于在着手之前，脑子里面先要有个形象，于是在这种游戏之中我也发展了我的形象思维能力。
每当我玩这种搭房子的游戏时，父亲都要给我很多的帮助。他时常引导我对搭建的对象充分地加以想像，告诉我想像得越具体越好。有时他还利用现有的模型、图画去加深我头脑中的形象。这不仅有利于游戏的顺利进行，更主要的是开发了我的形象思维能力。
父亲积极地为我的“工作”创造条件，面对他的支持，我会更好地调动潜在的能力。父亲还给我讲一些有关建筑结构的基本知识和基本方法，告诉我怎样将木块铺平，怎样去延伸它们，怎样才能达到合理的受力效果，等等。
父亲认为，孩子的各种能力都应该从小培养。有人认为像创造力这样的东西应该在孩子长大后才会具有，这完全是个谬论。其实，当一个孩子开始懂得玩耍时，他就已经拥有创造力了。
8
感兴趣的方法就是最好的方法我的孩子刚出世时，我和妻子就开始计划怎样来教育、培养他，我希望能把父亲教育我的方法拿来教育我的孩子，并且想把父亲的思想发扬光大，让他的思想产生更加神奇的效果。尽管我做学问的方法很多，可是面对这个刚出世的孩子，我还是感到束手无策。我问父亲用哪一种方法教育孩子最好，父亲回答我：“孩子感兴趣的方法就是最好的方法。”从表面看来，父亲的回答很简单，但这句话却包含着无穷的智慧和丰富的内涵，最复杂、最深奥的道理，父亲只用一句简单的话就概括了。
知识面狭窄、学问单一是许多人的通病。有的人用“人的生命有限，时间有限，精力有限，求精不求多”为借口来掩饰自己的狭隘。我认为，知识不但能丰富一个人的生活，它还对专业的深入研究很有帮助。因此只要是有价值的学问、有用的知识，我们都应该去学习和掌握，而且多多益善。
