知家乡名人。寻找家乡名人，通过查阅资料，探寻当代家乡名人。相会家乡名人。请来家乡名人和队员召开见面会，通过座谈让队员了解这些家乡名人的先进事迹等。歌颂家乡名人。队员了解了这些名人的先进事迹后，让队员用生动的表演，把他们的感人事迹，栩栩如生地展现给大家。
学习家乡名人。让队员自觉制定学习家乡名人的计划，为自己制定一个个小目标，并下定决心学做优秀队员。
绘家乡蓝图。开展“从我做起作贡献”活动，引导队员开展“让我动手净家园”和“争做文明小使者”等活动，把队员热爱家乡的激情转化为建设家乡的实际行动。也可以开展“寻求名人足迹、特产名胜”的“六个一”活动，即读一本有关介绍家乡名人、特产、名胜的书，开展一次外出考察活动，写一篇相关的读后感，开展一次演讲会，开展一次主题班队活动，编一本成果集。
（四）组建“五老”德育社团
少先队组织要充分发挥老干部、老战士、老专家、老教师、老模范的作用，组建“五老”德育社团，形成一支专兼职结合、素质精良、人数众多、覆盖面广的民族精神教育队伍。通过革命传统报告会、座谈会，和雏鹰假日小队活动、社会实践活动等形式对少年儿童进行民族精神教育。如学校从周边社区内聘请有书画专长的退休教师、老干部、有经验的农技老专家组成强大的校外辅导员队伍，利用双休日、节假日和课余时间开展民族传统文化、艺术、农业科技等实践活动，进行传统文化的辅导和农业科技的指导，以继承和弘扬民族文化，培养科学精神。每学期，学校还聘请参加过抗日战争的“三五支队”老战士、老干部到学校进行革命传统教育。
三、开发和利用传统文化资源，开展系列主题活动，进行民族精神教育
（一）开展节日、纪念日主题活动
节日纪念活动、重大历史事件纪念活动、重要历史人物诞辰纪念活动和大型庆典活动，对于激发少年儿童的民族自尊心、自信心和自豪感，对于营造弘扬和培育民族精神的良好氛围，具有特殊意义，它是弘扬和培育民族精神过程中应该抓住和可利用的契机。充分利用春节、清明节、中秋节等民族传统节日，“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节日，“七七事变”、“九一八事变”、“一二九运动”等重要事件和重要人物纪念日，开展大中队主题活动，可以请革命先辈和各行业的英雄模范作报告、讲故事；组织队员观看反映伟大民族精神的影视片等。
（二）开展“中国优秀传统文化经典名篇诵读活动”
“经典名篇”包含着民族历史文化的精髓，蕴藏着中华民族的传统精神，是少先队员丰厚的精神营养。继承民族优秀文化传统是弘扬和培育民族精神途径之一。
1.学校少先队大队部通过晨会、课外活动等多种方式，组织队员开展经典格言、诗词诵读活动。每天做好“三个一”工程，即每天用10～15分钟（包括在家里）的时间让队员朗读（或背诵）一段经典诗、词或古文；每天用10～15分钟的时间让队员临摹一段经典诗、词或古文钢笔字帖或毛笔字帖；每天用10～15分钟讲一个简短的中国传统文化典故。
2.学校每年举办一次以中国传统文化经典为主要内容的文艺汇演，形式包括朗诵、吟唱、讲故事、背诵比赛、合唱、相声小品、游戏等。也可以开展好“每周一诗”诵读活动。根据《中华经典诵读本》所选的篇目，按年级划分，定期定量进行背诵，每天早晨五分钟，上课之前两分钟，均为古诗文诵读时间。并经常开展一些活动，如“古诗文擂台赛”、“名人佳句知多少”等活动，激发队员背诵古诗文的兴趣，探求背诵古诗文活动的方法。
3.学校还利用“红领巾读书节”，在少先队员中努力掀起优秀传统文化经典名篇诵读的高潮，让少先队员在活动中读书，建设“书香中队”、“书香校园”。读名篇、看名篇、说名篇、用名篇、演名篇、画名篇、唱名篇等成为与“经典名篇”面对面的具体活动形式。
（三）开展“中华名人爱国情故事会”
开展“找名人、讲名人、学名人爱国精神”活动。用名人的爱国主义精神激发队员的爱国主义情感。
1.每位队员建一本“民族传统知识手册”，通过查阅资料，搜集图片，随时将名人的爱国格言、事迹摘抄下来。建一页“中华名人爱国志”，把名人的图片贴上去。
2.各中队举行“爱国名人故事会”，讲述虞舜、孔子、孙中山、毛泽东、邓小平、竺可桢、何振梁等名人的故事。在名人爱国精神的激励下，引导队员开展“我以名人为榜样”的活动，从与名人比差距，找不足，以名人为镜子，制订自己的同步计划，用实际行动把自己塑造成一个未来的爱国名人。
（四）开展孝德教育
培养孝心极为重要，这是立德的前提。我国也自古就有这一文化传统。将“孝德教育”作为对少先队员进行道德教育、民族精神教育的突破口，通过孝德教育，抓爱心培养，把队员爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱学校、爱家乡、爱祖国的崇高境界。
百官小学在进行“孝德”教育的过程中，引导队员摈弃旧社会“孝行”中的封建糟粕，赋以现代的“孝心”新概念。
1.学校编制了《孝心教育大纲》、《孝敬故事选》等校本教材，开设了每周一次的孝敬课。
2.规定每周双休日中的一天、父母生日、“三八”妇女节、老年节为孝敬日，要求队员在“孝敬日”中做一些力所能及的家务和社会公益劳动，以各种方式向父母、长辈及社会上需要关爱的老人表达孝心和爱意。
3.学校设计了相应的考核和评语表，每月进行反馈，并有针对性地向队员布置“亲情作业”，组织队员开展“为长辈过一个生日”、“为父母洗一次脚”、“筹备一顿温馨晚餐”、“写一封温情家书”、“做一件有意义的家务事”等活动，让少先队员们在换位活动中体验父母的辛劳。
4.层层评选小孝星，树立可信、可亲、可学的身边典型。同时，大队部又提出了“让孝敬之风走出校园，吹向社会”的目标，大力倡导推己及人、互敬互爱的新时代孝道。
四、开发和利用家庭教育资源，密切联系家庭，进行中华传统美德教育
家庭是少年儿童出生后接触的第一个社会环境。如果我们把弘扬和培育民族精神变成少年儿童的家庭教育内容，在家庭中大力倡导公民道德建设，倡导“尊老爱幼、孝敬父母、男女平等、夫妻和睦、诚实守信、勤俭持家、邻里团结、勤奋好学”之风，并且让少年儿童把对家庭的责任感和对祖国的责任感统一起来，那么弘扬和培育民族精神就有了最扎实的根基。
学校要积极与家庭教育密切配合，通过“知心家庭学校”引导家长在家庭中以身作则，着重对孩子进行行为习惯养成教育；以“仪、礼、孝、行”，即“仪表端庄、礼貌待人、孝敬师长、行为自律”的要求为支点，以“热心公益、爱心奉献、孝心敬长”的实践活动为主要内容，以“温文尔雅、彬彬有礼、诚实守信、品行高尚”为培养目标的中华传统美德教育。让少年儿童在一个和谐的、民主的、健康的家庭环境中受到民族精神的教育和熏陶。学校开展“把文明带回家”、“小手拉大手，共唱美德歌”、“一二一，爸妈和我齐步走”等活动，让家长也受到中华传统美德教育。
少年有志，国家有望。只有在广大少年儿童中大力弘扬和培育民族精神，使之成为少年儿童健康成长的精神支柱和前进动力，才能真正实现中华民族的伟大复兴。因此，弘扬和培育民族精神要从娃娃抓起。在少年儿童中弘扬和培育民族精神，必须开发和利用环境资源，通过多种资源的整合，集中各方面的优势，整合各种力量，形成教育的合力，通过丰富多彩、健康有效的方式开展少先队民族精神教育活动，更好地落实弘扬与培育民族精神教育的重任，让伟大的中华民族精神世代相传，发扬光大。
注：此文获2004年度浙江省少先队工作学会论文评比二等奖（责任编辑：戴雅娟）
