吴敏、王葱葱、邢双军、吴庆、罗超阳、徐艳波、朱开佩
一、调研活动开展情况
（一）调研目的与重点
浙江万里学院通过逐步探索，明确了高素质应用型人才培养模式，形成了“理论教学、实践教学、素质拓展”三位一体的贴近市场需求的以能力培养为核心的人才培养体系。这次开展对美术学毕业生的回访调研活动，重点是摸清美术学专业以往毕业生的就业状况及存在问题，从比较的角度认清现阶段国内美术学专业人才培养的状况，探询市场经济下美术学专业人才需求方向和人才规格要求，从而更加理性地主动地适应人才市场需求，以期对设计艺术与建筑学院美术学专业的有效盘活和健康发展起到积极作用。
（二）调研活动的基本情况
美术学专业有2003级本科毕业生30人，2004级本科毕业生11人。本次毕业生回访调研活动以宁波、杭州、温州三地的毕业生为主。一共实地走访2003级毕业生13人，电话及网络访谈7人，其中2003级5人，2004级2人（1人刚辞职）。调查相关企业6家，学校3所、个人设计事务所1家。收回有效调查问卷13份，有效单位反馈表（盖章）5份。
调研数量占毕业生总人数的48.7%。
（三）回访毕业生的职业发展现状
1.受访者工作所在地
受访毕业生工作单位主要集中在浙江省的温州、宁波、杭州等经济发达地区，具有典型性和代表性。由此看见，绝大部分毕业生工作地点的选择受家庭住址和生源地的影响，而城市高速发展的经济和优越的环境也为毕业生提供了很好的工作条件。
2.受访者就业基本状况
（1）单位性质。受访的参加工作的20位毕业生，以在民营企业工作为主，有11人，占总数的55%。由此可见，受访者的择业选择与浙江发达的民营经济以及相对良好的就业环境密不可分。
（2）受访者现有工作岗位状况。调查回访的大部分美术学专业毕业生素养比较优良，代表了原有美术学专业发展就业的特点。回访调查的20人当中从事教育行业只有5人，占25%；在事业单位从事与本专业无关的有4人，占20%（专业对口的有1人，占5%）；从事装饰及设计行业的有7人，占35%。
（3）受访者工作职位及薪水待遇状况。受访者工作职位以基层员工为主，占75.0%，月收入基本维持在1500元左右。还有一部分毕业是担任较高的职位，如副校长、经理助理、设计总监等，月收入相对较高。有个细节是，受访毕业生除了有一人因为家庭经济状况自主创业外，本次选出的典型除了在学校曾经担任班长和团支书的毕业生在单位高层任职外，其他多还处在基层。可以看出，在学校担任过学生干部的学生比未担任学生干部的学生在工作中更有机会得到相对高层管理者的职位。同时也表明学生素质能力培养与专业能力培养紧密联系在一起是何等重要。
（4）成功择业的主要因素。受访者认为美术学缺乏良好的市场前景，美术学毕业生“被动就业”问题普遍存在，80%的受访者都有过3次左右换工作的经历。造成美术学毕业生工作岗位不确定的原因是，他们可能被多个雇主雇佣，也可能只签订临时劳动合同。
但受访者普遍认为，在市场所需求的专业背景下，专业能力、实践能力、综合素养能力是成功择业的主要因素。
3.专业设置与市场的定位
受访毕业生坦率指出美术学专业定位较模糊，与社会需求关系不明朗，学校招生、就业出口存在较大问题；专业教育内容框架结构比较松散，在美术教育、纯艺术和电脑辅助设计之间游移，缺少基本培养目标指向。受访毕业生普遍认为美术学的专业理论和技能与装饰艺术的特点结合是浙江本土市场所急需的。而美术学（师范教育）与中小学美术教育脱节，加之还有美院毕业生、非师范类毕业生、师范类毕业生共同竞争教师岗位，使作为地方普通类综合院校的我院大部分美术学专业毕业生往往不得不另谋职业。如何运用美术学专业良好的造型以及基本功扎实的优势为装饰艺术设计等相关行业培养人才是大家所普遍关注的。
二、美术学专业现有生存语境分析
（一）美术学专业的历史脉络
20世纪90年代初，中国高等美术教育和美术研究机构中原有的“美术史及美术理论”专业陆续改称美术学，20世纪90年代中期，国家有关部门又将美术学定为艺术学一级学科下属的与音乐学、戏剧学等并列的一个二级学科。从那时起，美术学正式作为一个二级学科在中国诞生，并得到迅速的发展。美术学作为艺术学科的一个分支，涵盖了视觉造型创作和美术史论研究的广泛领域，是艺术学领域的支柱学科之一，在我国文化事业的建设和发展中起着重要的作用。在以往高校的本科专业目录中，美术学专业有师范类与非师范类之分。在2005年3月教育部关于印发《全国普通高等学校美术学（教师教育）本科专业课程设置指导方案（试行）》的通知文件中，美术学后面的师范类被教师教育所代替。专业名称只是表明了该专业的培养目标和专业特点，以往只有师范院校设置的界限早已不存在了，美术学（教师教育）专业也不再为师范院校独家所有，我国原有的高等美术教育三大类型并存的相对封闭的格局被打破。在多元、开放和竞争激烈的办学环境中，各高校间美术学专业生源质量、办学层次得到重组，在同一名称下，美术学专业办学形式呈现出诸多的差别和迥异的内涵。
开设美术学专业的各类高校大体可分为三种类型：一种类型是专业艺术学院如中国美术学院开设的美术学专业。从专业本身的角度来看，无论在师资、学科研究基础还是教学资源上其都占有绝对的优势。这些专业艺术学院除开设师范类的美术学（教师教育）专业外，大都还开设非师范类的美术学专业。另一种类型是综合性大学如浙江大学开设的美术学专业，这类院校运用其资源和学科交叉的优势，除了开设各类应用型设计专业以外，也开设了美术学专业。与前两类高校不同的是，地方高校如杭州师范大学、台州学院开设的师范类美术学专业的特点是基数大，主要担负着为地方培养和输送基础教育和高中阶段教育师资的任务。虽然在专业名称上是相同的，但以上三类高校开设的美术学专业，在教学资源、办学理念、学科基础、生源状况等方面均存在着较大的差异。
我国现有123所院校开设了美术学专业，其中浙江省开设美术学专业的有浙江大学、浙江师范大学、中国美术学院、杭州师范大学、温州大学、台州学院、绍兴文理学院、湖州师范学院、浙江万里学院等9所院校。浙江万里学院设计艺术与建筑学院在美术学专业开办之初沿袭美院国、油、版、雕的教学模式，因此在课程设置、教学模式等方面并没有形成专业应有的特色。同时作为地方高校，美术学专业办学层次、学科发展的定位不清晰，专业结构与人才市场需求的错位，导致我院美术学专业在2003年和2004年分别招生30人和11人，之后暂停招生。这与浙江万里学院高素质应用型人才培养模式，贴近市场需求的以能力培养为核心的人才培养体系不太吻合。
（二）国内美术学专业目前的生存语境
国内许多知名艺术院校中的绘画、雕塑、美术学等纯艺术专业，近年来的生源状况也不容乐观。报考纯艺术专业的生源数量相对萎缩，而报考应用型艺术设计类专业的生源数量明显增加。受就业率和生源状况的影响，许多寻求规模发展的高校在新增专业的设置上，把社会需求和毕业生就业看好、生源看好的艺术设计类专业作为首选增设的专业之一。美术学作为艺术教育不可或缺的学科之一，在许多高校的新增专业中仍占有相当大的比例。
以往无论从专业分布的数量，还是招生人数之多，地方高校美术学专业都在我国高等美术教育中占有极其重要的地位。然而，当前地方高校美术学专业普遍存在着由扩招带来的诸多方面问题。高校寻求规模发展与学科专业结构调整之间的矛盾，学科体系和课程体系改革等带来的问题，困扰着地方高校美术学专业未来的生存与发展。随着我国高等教育大众化的逐步深入，高师艺术教育规模的持续扩大，美术学专业本科生就业与基层基础教育艺术师资需求的结构性矛盾日益突出，纯艺术人才就业难、就业渠道比较狭窄，已是不争的事实。
