有一位中国学者去北欧，见到一个五岁的小女孩，这位学者对小女孩说：“你长得这么漂亮，真可爱。”
没想到，小女孩的父亲却对这位学者说：“你伤害了我的孩子，你要向她道歉。”
学者十分不理解：“我赞美你的孩子，我怎么错了，道什么歉呢？”
小女孩的父亲说：“你赞美她的漂亮，不是她的功劳，是父母的基因决定的，跟她本人没有关系。所以你这样说她，实际上是说她因为漂亮才可爱，这对她是一种伤害。如果你觉得因为她的微笑，或者她有礼貌而赞美她，她才乐意，这些才是她自己努力的结果。”
这位学者听了，非常感慨。后来他真的向这个孩子道了歉。
在我们中国人看来，这个老外真是有些不可理喻。可是，小女孩父亲提出了一个很耐人寻味的问题。那就是赞美孩子的时候，赞美的内容要准确。准确意味着：不是赞美孩子生理的、先天的方面，而是要赞美孩子的后天努力。只要孩子付出努力了，哪怕他失败了，也应该受到父母的赞美。这也是赏识一个人的关键。
有些家长知道赏识教育后，就不停地对孩子说：“你是最棒的！你是最优秀的！”盲目地赞美只会让孩子觉得你在欺骗他，但是你可以说“你在我心目中是最棒的”。雅典佐治亚大学儿童早期教育专家玛莉琳说，她记得小时候父亲经常对自己说“你真是太聪明了”。这句话说多了，致使她不再相信父亲是在真心地赞美自己。随着年龄的增长，孩子不再会很容易地接受父母的那种脸面上的赞美：一方面他会考虑，当自己受不到赞美时该怎么办；另一方面他会对父母产生疑心——自己究竟是不是像他们所说的那样？因此，父母的赞美应当有智谋且要真诚。同时，父母还要尽量避免那种间接的赞美，如，“你终于把这首曲子弹对了”，“我从没想到你能学会玩这个游戏”等，这些话分别表达了这样的信息：孩子的进步太慢了和对孩子的能力没有信心。这时你不妨说，“这次弹奏听起来更自然、真切”和“你付出的劳动终于得到了回报”等。
赏识孩子，并不是简单地赞美孩子，而是在认识孩子、了解孩子的优劣势后，在恰当的时间说出恰当的话。这是一门学问，需要家长们认真学习和琢磨才能掌握。
