生活处处皆学问，带领我们的孩子多亲近自然，让他们感受大自然美好与神奇的同时，也拉近了我们与孩子共同的距离。相信这样长大的孩子，一定会是热爱生活、热爱学习的人。
你的孩子是否在自己的小房间里呆得太久，从未投入到大自然的怀抱？你的孩子的玩具箱里是否充满了太多的洋娃娃和益智玩具，却不曾拿着小铲在沙堆上玩过沙子？
很多家长以工作太忙、太累，要做家务等等理由，从不主动给孩子走进大自然的自由和机会。孩子大多数时间都被封闭在单元房中，经常接触的是电视、作业、游戏机和电脑。
小学生的课本里有一篇课文《从百草园到三味书屋》，在课文中，鲁迅先生描述了两个迥然不同的世界：一个是禁锢孩子的牢笼——三味书屋，另一个是孩子的天堂——百草园。
在百草园里，有碧绿的菜畦，高大的皂荚树，有油蛉“低唱”，蟋蟀“弹琴”，还有神奇的故事，无穷的乐趣。在那里，孩子无拘无束，可以充分发挥他们活泼好动、天真好奇的天性，可以增进他们丰富的想象力和创造性。可见，父母带孩子亲近大自然对孩子的成长是十分有利的。
苏霍姆林斯基说：“竭力做到在孩子们打开书本读音节之前，先读几页最美丽的书——大自然。”大自然包罗万象，包含天文地理等各个学科，无疑是一个生动有趣、可以直接接触与感知的客观世界，是一本绚丽多彩、天天展示在孩子身边的大百科全书。大自然充满无穷魅力，是孩子们快乐的源泉，在这里，他们会看、会听、会摸、会闻，会有许多发现，更会有丰硕的收获。
大自然这所“蓝天下的学校”是孩子学习、增长知识得天独厚的课堂。
蓝蓝的天空、洁白的云朵、巍峨的大山、淙淙的流水、茂密的树林、嫩绿的青草、夺目的鲜花、一望无边的平川、活蹦乱跳的牛羊，孩子在与大自然的交互作用中，不仅获得了大量直接的感性知识，而且能养成积极主动地探求新知识的习惯。
陈鹤琴先生说：“孩子是喜欢到户外去的，是喜欢探索的。”大千世界为孩子们观察能力的培养提供了有利的视觉依据。观察是认识世界的重要方法，让孩子在大自然中去观察事物，有助于提高孩子的各项能力。
如学习能力、创造能力、生存能力等。会观察的孩子会思考，会思考则会促进对事物更深刻的认识，使孩子真正学会自主学习。
生活处处皆学问，带领我们的孩子多亲近自然，让他们感受大自然美好与神奇的同时，也拉近了我们与孩子之间的距离，培养了亲子间的感情。多带孩子亲近自然，相信在这种环境中长大的孩子，一定会是热爱生活、热爱学习的人。
每一个孩子都有一定的好胜心，不甘心落后是孩子的天性。培养孩子的竞争意识，活跃其思维，增强孩子的适应能力，这是社会发展的需要。“有竞争才有进步。”只有竞争，才能激发孩子内在的潜力，才能让孩子主动去学习！
