著名教育家陶行知说过这样一句话：教育孩子的秘诀在于激励孩子。他提出，要相信和解放孩子，首先要学会激励孩子。因为每个孩子都渴望得到他人尤其是老师的尊重、赏识与激励。
现代教育论也同样指出：学生是具有旺盛精力、能多方面发展和有着独立人格、巨大潜能的群体，而对学生实行激励教育是有效的管理方法之一。
那么，什么是“激励”呢？所谓“激励”，即振奋、奋发，就是“激发使人振作”。激励能激发一个人内心深处的多种潜能。在教育工作中，激励属于管理艺术，具有激发动机、鼓励行为、形成动力的功效。它没有一个固定的模式，也没有一成不变的激励方法，但它却是使学生奋发向上的原动力。
因此，激励教学是一名优秀教师所必备的教书育人的重要手段之一，更是教师自身人格魅力的重要体现。因为源于教师内心深处的激励，不仅能引起学生情感上的共鸣，而且还会产生一股强大的前进动力，形成一种激励效应。
随着我国教育事业的不断发展和改革创新，要想让每一个学生内在的潜能都能得到充分而全面的发挥，激发学生的学习热情，最大限度地调动学生的积极性与主动性，教师们就必须善于运用多种形式的激励技巧，使学生从痛苦学习转为快乐学习。
由此可见，激励就像春风雨露一样滋润着学生的心灵，促其健康成长。老师一句鼓励的话，会给学生莫大的勇气；一个简单的爱抚动作，会给学生带来勇攀高峰的希望；一个表扬的眼神，会让学生树立强大的自信；一个赏识的微笑，会让学生感受到被信任的喜悦……这些都是激励。
因此，为了使教师更好、更有效地激励学生，成功教学，在北京艾琳女士的策划下，我汇编了本书，书中介绍了一些具体的激励学生的方法和成功的案例，给出了一些智慧性的激励法则，使得激励教学变得更形象化、生动化和系统化。我希望本书的编写能为教育事业贡献一份绵薄之力。
在此，我还要感谢安徽省霍山县与儿街中学全体同人在策划和编写本书的过程中给予的正确指导和无私帮助！
编者刘正华
2013年8月
第一章 积极评价，给学生自信的力量
