现实例子
笔者曾经目睹过这样一个小事件，一位父亲在水果店里买了宝宝（大约3岁）喜欢吃的苹果，宝宝着急要吃，爸爸却不让，因为苹果没有洗，不能吃。
可宝宝非要吃不可，爸爸急了：“不是告诉你了，还没洗呢，很脏！不能吃！回家洗了再吃”。宝宝反对：“不脏！”爸爸坚持：“怎么不脏！还没洗呢！你这孩子怎么这样不听话！”最后，宝宝闹了起来，爸爸不耐烦给了宝宝一个巴掌，虽然不重但宝宝还是委屈地大哭起来。
反省
在孩子成长的过程中，我们不断要求他们“要这样”、“不能那样”。父母正是通过不断提出要求来教导孩子的。
可对我们的要求，孩子们并非都能顺利接受。有时，他们的反应激烈，非常抗拒。有时，对于同一要求尽管我们多次重申，一再强调，孩子们就是做不到，或是根本不愿做。于是，双方矛盾不断，冲突不断，教育效果也因此不明显。
提高认识
我们总是怪罪孩子不听话，毕竟要求是合理的，毕竟我们是为他们好。然而，事实并非孩子们顽劣，而是我们缺乏说服孩子的耐心和技巧。换句话说，不是孩子们不听话，而是我们没有能力说服孩子。
父母不能只提要求、订规则，还要向孩子解释为什么，明确说明理由。作为成年人，我们经验丰富、阅历深厚、思维与心理已经成熟，对事物的规律和联系印象深刻，在生活中运用起来也驾轻就熟。可对经验不足、阅历不够的孩子们来说完全不同。
在成人看来再简单不过，根本无需解释的道理，对孩子们来说并不见得容易理解，需要父母进一步解释说明。比如，开头那对父子，没有洗的水果不干净，这一点对父亲来说道理非常简单，他以为只要告诉孩子这一点已经很能说明问题了。可对年幼的宝宝来说，苹果没有泥巴，又没有灰尘，又红又漂亮怎么会是脏的？显然，孩子与父亲的认识水平不同。
对成人来说，许多道理显而易见，没有意识到需要进一步向孩子做出解释。成人对于这些道理可以不去考虑为什么，可在教育孩子时，我们必须认识到，由于孩子们知识不足、经验不够，他们对世上很多事还缺乏认识。成人必须抛开思维定势，既要提出要求，又要向孩子说理原因，给出合理的解释。
对待孩子天真的，甚至可笑的想法，父母大可不必惊讶、慌恐，更不必大发雷霆。父母必须意识到：一个人对世事的认识不是与生俱有的，而是后天慢慢建立起来的。孩子毕竟不是成人，对许多事情的理解远不及我们。他们看问题不够深刻，对许多事情还有迷惑。
当孩子们有不成熟的想法，或表现出困惑时，父母应给予理解，耐心引导孩子说出真实想法，而后针对这些具体想法，采取通俗易懂、生动活泼的方式加以引导、启发。
对于孩子们的自主思考，即使幼稚天真，父母也应肯定他们积极思考问题的态度。对孩子们消极错误的认识，不可一味指责，更不要给孩子扣上各种罪名。
改变观念
想要说服孩子，我们必须以理服人，既要让孩子“知其然”，更要让他们“知其所以然”。
许多父母也知道要和孩子“讲道理”，但如何讲道理，讲什么道理就没多少人知道了，甚至有人把抱怨、指责当作讲理。
为了说服孩子，父母们常说的是：“大人懂得比你多”、“这是为你好”，听起来似乎有点道理，但这些说词太苍白，太缺乏说服力，对孩子面临的客观问题起不了什么作用，凭此想要孩子服从往往行不通。
讲道理绝不等于枯燥说教，也不能空讲大道理，更不是以辈分压人，而是针对具体事件、具体问题进行客观分析，理性指导，并给予建设性、可操作性的建议。
只有以理服人，人才能服之。教育孩子更要以科学的道理、鲜活的事理、感人的情理赢得孩子真心的认同。
