我们每天都在为孩子做早教，却全然不知！
不知道从什么时候开始需不需要给孩子做早教，成了人们争论的焦点，有的家长甚至一听到“早教”就谈虎色变：“我觉得我的孩子不用教，为什么要给他做早教？！搞那么累干嘛？”很明显，当家长这样说的时候，有的是担心会给孩子增加负担，有的是担心有额外的财务支出，有的是担心做早教会剥夺了孩子童年的快乐。其实，有以上想法的家长大部分情况是误把早期教育当做知识教育，把大脑潜能开发当做记忆力训练、认字训练、背唐诗训练了。
顾名思义，“早期教育”就是人在幼童时期接受的教育。早期教育可以专业，也可以不专业；实施早期教育的方法可以学习，也可以不用学习。当你想学习如何为孩子做早教的时候，就需要在早期教育前加上定语“科学式”；当你觉得不需要学习，自己也可以做得很好时，就不需要管早期教育前面有无定语，你自己用自发性、随意性的方法，已经为你的早期教育定性了。
比如，从人文环境的角度，一个性格乐观的爸爸，抱着婴儿跟她逗笑：“宝贝，笑一笑，我是爸爸！”这一刻，孩子接受的就是乐观的、多语言的早期教育了。而一个严肃内向的爸爸抱着婴儿不知道说什么好，只是亲亲，在婴儿被亲的这一刻，就是在接受着被爱抚、少语言的早期教育了。
再从物理环境的角度讲，如果是家境贫寒的家庭，婴儿可能就会接受到省吃俭用的教育；家境富裕的家庭，婴儿可能从小接受的就是优越感的教育；所以，不管你是哪种情况，有一点是毋庸置疑的，那就是：你的孩子从一出生开始就在接受你对他实施的、独特的、唯一的早期教育！
自发式早期教育？VS？科学式早期教育
自发式早期教育就是个人依照自己的意愿和已有的知识结构自发地、随意地针对0～6岁的婴幼儿实施的一系列训练活动的总称。前面已经说过，每个孩子从一出生开始，就在接受着各自家庭的早期教育了，只是家庭的人文环境和物理环境不同，并且接受的方式也不同罢了。
而科学式早期教育强调的是科学性和系统性，它是施教者（家长、老师）根据0～6岁婴幼儿的身心发展规律和特点，以亲子游戏的形式，实施的包括运动、语言、音乐、艺术、生活、自然观察等一系列科学的、系统的训练活动。
从上面的诠释中，我们可以看到科学式早教包含三个关键词：婴幼儿身心发展的规律和特点、亲子游戏、系列训练。
第一个关键词：婴幼儿身心发展的规律和特点。科学式早期教育的首要任务是：了解并遵循婴幼儿身心发展的规律和特点，在合适的时候、合适的地点做适合婴儿发展的事，而现如今那些采用拔高教育和记忆训练的早教课程，既违背了婴幼儿身心发展的规律和特点，也误导了众多的家长——误把孩子能背多少诗、能认多少字这种记忆的训练当成了科学式的早期教育。
游戏是婴幼儿最快乐的学习方法，生活是婴幼儿最好的学习形式。所以，第二个关键词是亲子游戏。孩子是通过游戏来训练的，通过不同游戏来积累不同的经验，因为玩是孩子的天性，在孩子眼里什么事物都是新奇的，什么事情都是可以玩的，什么都可以当玩具，卫生纸、马桶盖、抽屉、大米、饮水机、门，甚至成人，这一切都是他们游戏的对象。而在孩子的游戏中，家长能适时、适宜地参与并给予引导，孩子在游戏时就能收获智慧。专家指出，人类在长期发展过程中形成的这些让孩子玩乐的活动，包括一些具体的游戏项目，看似盲目、自发、随意，其实包含着人类的智慧，有很深的教育学原理和很丰富的人文内涵。而游戏了，孩子就快乐了，快乐的孩子是自信的，自信的孩子是无所不能的！
第三个关键词：系列训练。这一系列涵盖的是一个系统，包括婴幼儿的各种能力的发展，而不是某一方面或某一项技能的发展。更重要的是，这一系列训练的前提是要遵循孩子的自身发育特点，是个性化的，而不是泛泛的，普遍的。
当然，要想你的孩子对爵士乐有良好的感知力，那就要为他准备一系列的爵士乐给他听，带他看表演，让他从小就接受大量的乐曲信息，在接受大量信息的同时，就使大脑得到了音乐的训练。但如果你不知道自己孩子本身的优势智能，而一味地按照书上的或别人的方法来对孩子进行早期教育时，遇到刚好适合他的方法那就比较幸运了，如果不适合的话，则事与愿违。
一本书可以教会一万、十万甚至更多的家长，却无法教会、教好一个孩子！
原因是：每个婴幼儿在不同阶段确实会出现一些普遍的身体、行为和心理方面的问题，但每个婴幼儿其个体本身却具有独特性；书本的知识可以改善人们育儿的观念，起到抛砖引玉的作用，但家长却不可以往自己孩子身上生搬硬套，家长需要自己先消化书本知识，找到问题背后的原因，然后，不断地在生活中实践、摸索，总结出适合自己孩子的早教方法。合乎自身的经验才能使育儿的技能得到真正的改进。因此，书是参考资料，不是行动准则！而这本参考资料究竟能创造多大的实用价值？究竟能有多大的使用价值，完全取决于你是否能合理地运用！
其实，做不做早教根本不应该是引起争议的话题，因为你每天都在做早教，而要不要为孩子做科学系统的早教才是大家要思考的。如果决定要，那我真诚地邀请你给自己一个空间和时间来系统地学习一套简单易行的育儿技能吧！
小游戏，大智慧
儿歌和民谣源于生活，它简单易说，朗朗上口，是老百姓家中最常见、婴幼儿最早接触到的文学作品，也是家长和婴幼儿最喜爱的一种文学体裁。世界上有很多国家，他们的祖先都为他们留下了许多好听的儿歌、童谣，这些文化精髓一直沿用保留到今天。尤其是英国人，他们把儿歌、童谣作为一门正式的学问，还编成了启蒙教材，来供孩子们学习、传唱。
在本书中，我将育儿技能设计成亲子游戏，再编创出儿歌，这样既便于家长掌握引导孩子的方法，又便于家长和孩子互动，让孩子在游戏中增长智慧！我常说只有孩子才是真正懂得游戏人生的人，因为玩游戏使他们全神贯注；因为在游戏中，他们学会了规则，在游戏中他们掌握了技能，在游戏中他们体验了成功的快乐，在游戏中他们更自信！
就拿《小猴子》这个游戏来说，在我们跟宝宝的互动中，既增进了亲子间的情感联系，为宝宝积累了语言信息，又使宝宝练习了俯卧抬头，有利于其体质发育。
而《宝宝飞》既丰富了宝宝的感官刺激，又能帮助产后的妈妈腰部得到锻炼，促进身体的恢复，使母子在运动中享受欢乐的时光。
游戏1 小猴子
小猴子，学爬树，爬一步，退两步，
噌噌噌，爬上来，哧溜溜，滑下去。
目标：
增进亲子间情感联系，为宝宝积累语言信息，练习俯卧抬头，有利于其体质发育。
黄老师教你做：
姿势：家长坐在沙发上，双腿并拢前伸，与地面呈45°角，将宝宝俯卧在小腿处，双手握住宝宝的胳膊。
1 “小猴子，学爬树”：将宝宝慢慢往上拉。
2 “爬一步，退两步”：把宝宝往上拉的同时，再往下滑。
3 “噌噌噌，爬上来”：把宝宝慢慢拉到大腿处。
4 “哧溜溜，滑下去”：让宝宝顺着腿滑下去，说到“哧”时，加重语气，加大音量。
温馨提示：
在玩的时候，3个月的婴儿可以让他趴在你的腹部，让他的双手手臂撑在胸前；往上时，我们就握住宝贝的腋下往上拉；往下时，我们就握住宝宝的大腿往下拉。3个月以后就可以按照上面的步骤玩啦！
游戏2
宝宝飞
小飞机，要起飞，小宝小宝，准备好，
一二三，起飞了！嗡嗡嗡，起飞了。
飞机飞机向上飞，嗡嗡嗡，飞得高。
嗡嗡嗡，向左飞，嗡嗡嗡，向右飞。
目标：
让宝宝的身体得到充分的舒展和锻炼，发展宝宝的前庭觉，增强心肺功能，使产后妈妈的腰部迅速恢复体形。
黄老师教你做：
1 准备运动——平行飞：“小飞机，要起飞，小宝小宝，准备好，一二三，起飞了！嗡嗡嗡，起飞了”。
先让宝宝趴在床上俯卧抬头，妈妈一手托住宝宝的胸部，一手托握住宝宝双脚，将宝宝托起来。
2 臂部肌肉运动——上举：“飞机飞机向上飞，嗡嗡嗡，飞得高”。在上一节的基础上，妈妈双脚前后站立，使宝宝像飞机起飞那样，从下向斜上方摆动。
3 扭腰运动——左右转动：“嗡嗡嗡，向左飞，嗡嗡嗡，向右飞”。
妈妈双脚平行站立，以腰为轴左右摆动。
温馨提示：
应根据宝宝的发育状况和适应能力在不同月龄调整托起的高度。速度从慢到快，动作幅度从小到大，让宝宝逐渐适应。
