早期教育要回归婴幼儿真实的日常生活：具体的、真实的经历是产生牢固、持久的神经联结的最好方法。对于婴幼儿来说，游戏就是具体的操作，成人不能用说理的形式来代替具体的操作，因为这些具体的经历会动用更多的感觉器官参与，从而使感觉器官所接收到的外界刺激最大化。脑会用复杂的通路来存储信息，当然也就有更多的通路来回忆信息。
因此，把握0～3岁感官刺激关键期尤为重要。
把握此关键期家长应掌握三个方法。
一、亲子游戏法。掌握本书中的每一个亲子游戏，因为生活式的科学早教必须用生活游戏来完成。生活即教育，每个家长都应懂得在生活中创造教育环境，把教育目标贯穿到日常生活中；在日常生活中为儿童营造游戏的环境，寓教于乐，从而激发儿童全脑潜能的开发。
二、实物认知法：首先是建立物品的准确概念→触觉感知（摸一摸）→结构展示→体验与观察（尝一尝、玩一玩、看一看、用一用）→同类比较（比一比）→最后是指认。
三、重复积累法：不断的重复才能让婴儿的大脑神经联结更稳固。复杂的事情简单地做，简单的事情重复地做，重复的事情有创造性地做。比如，同样是丰富宝宝的前庭觉和本体觉，《荡秋千》、《卖小猪》能让家长用不同的游戏方式，使宝宝的感觉器官在游戏中得到丰富的刺激。
游戏32 荡秋千
小宝宝，真好玩，
手儿握紧荡秋千，
荡呀荡，荡呀荡，
一荡荡到蓝天上。
目标：
锻炼宝宝身体的平衡能力和对身体的控制能力，在摆动的过程中，激发宝宝的视觉专注力，并增强亲子之间的沟通。
黄老师教你做：
1 准备一条大浴巾，让宝宝躺在中间（前3次玩时，建议竖躺，宝宝习惯后就可以横躺），爸爸和妈妈一人提起浴巾的两个角，左右摇摆宝宝，摇动的频率由慢到快，摇动的幅度由小到大。
2 还可以配上轻柔的音乐，随着乐曲的节奏说着儿歌玩游戏。如柴可夫斯基的《胡桃夹子》中的《小序曲》、《进行曲》、《芦笛之舞》等。
