“故事背景”
当事人C的话如下。
那是在小学一年级时的事情，学校组织同学们到野外拔豆茬用于冬天取暖。中途我想大便，可哪里有厕所呀？周围又有那么多异性同学……
我忍不住便在裤子里了，回家被妈妈一顿胖揍。然后妈妈为我洗裤子，我裸体蹲在窗台上，在那个贫困的年代，或许我没有裤子换吧！就在这时两名女同学来到我们家里，我就羞得无地自容……
我长大后就很恐惧和异性交往。
穿花斑裙的小乌鸦
小乌鸦嘿嘿穿着妈妈给他做的白底小樱花图案的花斑裙，欢欢喜喜地跟花喜鹊涓涓和洁洁玩捉迷藏。嘿嘿不小心就把花斑裙弄脏了，这还得了，回家可怎么向爱清洁的妈妈交代呢？
果然不出所料，嘿嘿回家挨了妈妈一顿臭骂和胖揍。妈妈让嘿嘿脱下花斑裙，妈妈边骂嘿嘿边为嘿嘿洗刷花斑裙。嘿嘿心里有个黑黑的洞洞在哭泣，身上是那种凉和麻的感觉，他无能为力，无援无助，也无可奈何，他的神经细胞在编码那种叫做“习得性无助”的记忆基因。这是小乌鸦嘿嘿的生命脚本呀—“我不好，你好”自卑的种子就这样埋下了。
偏偏这时，漂亮的花喜鹊姐妹涓涓和洁洁进来看到她们的朋友—光着身子的嘿嘿。没有了花斑裙掩饰的丑陋身体暴露在异性面前，嘿嘿忙把头低下，脸上已经有一朵红红的云朵在飘呀飘，嘿嘿真想钻进地洞里去。
花斑裙被洗干净了，嘿嘿再次穿上它，可再也不敢跟花喜鹊姐妹玩耍了。嘿嘿害怕呀，害怕花喜鹊姐妹嘲笑他不知羞。于是，尽管嘿嘿喜欢花喜鹊姐妹，可他见到花喜鹊姐妹时就会脸红心跳不舒服，所以他选择远远躲开，他选择逃离。
那个快乐的嘿嘿不见了，嘿嘿的快乐被妈妈的愤怒给吞噬了，成了妈妈内在世界里火山的助燃剂。嘿嘿变得胆小怕事起来，少了男子汉的真诚和勇气，所以经常戴上面具还穿上盔甲保护自己。不过这样做的结果是弄巧成拙，因为真的就是真的，而假的终究成不了真的。
后来嘿嘿在美丽的大草原遇见了漂亮的小白鸽，小白鸽不嫌弃嘿嘿的丑陋和胆小，还用美丽的笑脸牵来一缕缕金色阳光，于是嘿嘿身上沉重的盔甲就在阳光下融化了。
嘿嘿向妈妈讨要自己的力量，妈妈毕竟是爱儿子的，就通过祈祷祝福的方式把“火山助燃剂”还给了嘿嘿。
嘿嘿就用焰火在自己的内在黑洞里把生命重新点燃。嘿嘿接纳了自己，也实现了自己。他再也不穿花斑裙了，他要做一只真正的乌鸦，上街时遇到花喜鹊姐妹也不躲躲闪闪了。
故事脚本分析
困局脚本：小乌鸦嘿嘿弄脏花斑裙，变得自卑和羞怯，不敢跟花喜鹊姐妹交往了。
成长脚本：小白鸽不嫌弃嘿嘿，还牵来阳光融去小乌鸦嘿嘿的盔甲，嘿嘿向妈妈讨回力量。
存在脚本：嘿嘿要做真正的乌鸦，遇见花喜鹊姐妹也不躲躲闪闪了。
点评
这是针对成人“内在小孩”害羞和异性恐惧的故事辅导。心理学所说的“内在小孩”来自于儿童时的不安全感。听故事的是成人，但接受辅导的是他受了伤的“内在小孩”这个故事走的也是情绪的脉络，用黑洞隐喻悲伤的情绪，用火山隐喻愤怒的情绪，故事在意识和潜意识两个层面同理和陪伴当事人重新面对儿时的创伤。当面对和接纳自己当时的困窘时，爱与同情心的能量就发挥了作用。这是一个自我接纳的故事，故事里的角色都是当事人自己内在不同部分的投射。治疗因子是草原小白鸽的无条件积极关注，使小乌鸦找回自信，勇于做真正的自己。
