18.对大学生进行集体主义教育
集体主义精神是一种巨大的精神力量，是一个民族、国家、集体实现共同理想、目标的精神支柱。弘扬和培育集体主义精神，不仅对于推进精神文明建设具有重要的意义，而且对于促进物质文明建设和政治文明建设，增强我国的综合国力，实现中华民族的伟大复兴，都具有重大的意义。
集体主义精神是一个集体在长期的共同生活和共同的社会实践基础上形成和发展的，为集体大多数成员所认同和接受的思想品格、价值取向和道德规范，是一个集体的心理特征、思想情感的综合反映。
集体主义精神，不仅是一个集体告别落后、走向文明进步的强大动力，而且是维护一个集体稳定和发展的强大精神支柱。
早在战争年代，毛泽东同志就明确指出：“自私自利，消极怠工，贪污腐化，风头主义等等，是最可鄙的；而大公无私，积极努力，克己奉公，埋头苦干的精神，才是最可敬的。”新中国成立以后，他多次强调，要保持过去战争时期的那么一股劲，那么一股革命热情，那么一股拼命精神。
我们进入改革开放的新时期以后，邓小平同志在全党大力倡导“革命和拼命精神，严守纪律和自我牺牲精神，大公无私和先人后己精神，压倒一切敌人和压倒一切困难的精神，坚持革命乐观主义、排除万难去争取胜利的精神。”江泽民同志从新的历史条件和历史任务出发，概括和倡导“六十四字创业精神”，他指出：“强大的精神力量不仅可以促进物质技术的发展，而且可以使一定的物质技术力量发挥出更大的作用。”这充分说明弘扬和培养集体主义精神对于一个集体的事业的重要性。
以活动为载体，增强集体主义精神
为贯彻落实《意见》精神，进一步发挥校园文化的育人功能，建设体现社会主义时代特征和学校特色的校园文化，引导大学生积极参与和谐文化建设，促进大学生全面发展。同时，为纪念长征胜利及“一二·九”运动，弘扬爱国主义和集体主义精神，活跃校园文化，展现当代青年学生昂扬向上的精神风貌，广外大西语学院团委于每年10月～12月间，广泛开展“缅怀历史，激扬青春”红色经典系列教育活动。
（1）主题宣传活动西语学院团委通过发放知识卡片，举行横幅签名活动，悬挂电子海报等多种形式对“一二·九”运动进行详细的介绍及宣传。让同学们对“一二·九”运动和长征精神更加了解，以达到认识历史，不忘历史的目的。同时，号召同学们在统一的便签纸上用一句话抒发自己对祖国的热爱及对“一二·九”运动的感想。最后将所有纸条收集起来，拼成“西语”，“一二·九”等字样，在相思河畔进行宣传，展现西语学生积极向上的精神风貌和真挚炽热的爱国情感。
（2）红色征文活动通过举办“永恒的足迹”征文活动，引导学生密切联系自己的学习，工作和生活实际，畅谈长征精神，体会以集体利益为重的社会主义精神及高尚革命情操。同时紧扣时代的脉搏，结合自己的人生抱负，对自己的理想展开勾勒，从心底抒发对红色历史的所思所感，用文字镌刻自己信念。
（3）红色经典作品展广泛发动同学们以书法、绘画或诗歌创作等多种形式表达对“一二·九”学生爱国运动的纪念和对祖国无限热爱的情感，并筛选出一批内容好、质量高、有创意的作品进行宣传展示，提醒同学们牢记历史，继承和发扬革命传统，进一步肩负起自己的使命，把老一辈无产阶级革命家开创的伟大事业不断推向前进。这项活动教育效果显着，同学们在缅怀先烈传承革命精神的同时，纷纷表示要与时俱进、发奋图强、学好本领、报效祖国。
（4）红色电影展播通过举办“长征共享”之《我的长征》和《青春之歌》等电影的展播活动，用现代多媒体方式帮助同学们回顾那段红色的日子。通过观看经典革命电影，同学们重温了那段峥嵘岁月，增进了对长征历史的了解，更接受了一次革命精神的熏陶和洗礼。
（5）红色主题团日活动各班级开展了参观“永恒的纪念”即纪念孙中山诞辰141周年大型图片展，“伟大的长征”即纪念中国工农红军长征胜利70周年图片展，广州黄花岗72烈士陵园及登白云山签名等形式多样的主题团日活动。这些红色主题的活动不仅使广大学子深受爱国主义思想的熏陶，还提高了各班级的积极性和团队意识，更加强了各个班级之间的交流，增进了友谊，培养了集体主义精神。
（6）红色经典合唱比赛学院组织以班级为单位参加的“缅怀历史，激扬青春”合唱比赛。以青春的歌声唱响红色的记忆，引导广大学生讴歌难忘历史，歌颂伟大祖国。在提高同学们艺术修养的同时，广泛弘扬爱国主义及集体主义精神，提高班级凝聚力，促进校园精神文明建设。
以教育活动，影响集体主义精神
（1）增强了班集体的认同感与归属感西语学院始终不忘引导和教育学生全面了解祖国壮烈的革命历史和坚韧的民族精神，这对培养中国特色社会主义合格建设者和接班人意义重大。
事实证明，通过上述学生喜闻乐见的渠道形式，开展一系列红色主题教育活动，不仅是对学生进行爱国主义教育和集体主义教育的良好机会，更因其方式方法的改变，转变了同学对班集体的一些成见，增加了同学对班集体的认同感和归属感，引导学生将高度的社会责任感和爱国主义精神，自觉转化为成长成才的动力和实际行动。
（2）增强了班集体的凝聚力为确保合唱比赛圆满成功，西语学院可谓是“全民大动员”。为在比赛中呈献高质量的合唱作品，学生们在一个月的时间内完成了歌曲挑选、表演设计、集中训练、道具制作等前期准备工作。
“缅怀历史，激扬青春”红色经典系列教育活动引起了多方关注。去年，在举办红色经典合唱比赛当晚，团省委专门为晚会请来了曾亲身参与了“一二·九”运动的温盛湘、杜襟南两位老前辈，使广大学子深受鼓舞与教育。同时，活动还吸引了省内多家主流媒体的关注。学院同学普遍认为，活动不但是对红色历史的纪念和缅怀，更是一段美好而珍贵的集体回忆。通过活动，学生们团结向上的集体主义观念和爱党爱国思想得到增强。
（3）激发了学生的创造性红色经典系列教育活动，全面活跃了西语学院的文化氛围，形成了富有历史特色及青年特点的校园文化品牌，促进了学生的健康成长。例如，参赛歌曲都为艺术性较高的中外艺术歌曲，内容健康向上，形式清新活泼，同学们在比赛中充分发挥了自己的主观能动性和创造性，在合唱中加入了舞蹈、情景剧等表演元素，充分反映出当代大学生积极向上的精神风貌、崇高远大的理想追求以及高雅的审美情趣。
“缅怀历史，激扬青春”红色经典系列教育活动的成功举办，给广外大乃至其他高校今后大学生爱国主义和集体主义教育的组织和开展起到了很好的借鉴和启发作用，为推动校园文化建设和德育环境建设提供了宝贵的经验。与此同时，我们也在不断思考如何为红色主题教育活动注入长效机制，使活动的教育、凝聚作用得到延伸与拓展，更好地形成大学生爱国主义和集体主义教育的良好局面。
以爱院爱校活动，强化集体主义教育
就是了解自己所在的学院学校，热爱自己所在的学院学校，树立为学院学校争荣誉、做贡献的意识，是基本的文明规范，旨在帮助和促进大学生树立自尊心和荣誉感，培养集体观念和团队精神。道德行为规范教育要与内在德性培养结合并内化为自身的行为。以爱院爱校教育为切人点，加强集体主义教育，弘扬集体主义精神，不失为一种有效途径。
就新时期的时代特征与新时期爱院爱校教育的现状来讲，思想政治工作者亟需加强爱院爱校教育，从而推动集体主义教育的强化与内化。
（1）强化爱院爱校教育是新时期发展教育的必然要求调查显示，学生对学校教育越来越表现出强烈逆反，主要反映在：心底反感一切学校规章制度和教育，或被动遵守，或视若无睹，或故意破坏；学生对自己所在的学院或学校没有认同感和自豪感，表现为学习兴趣不高，对前途盲目悲观，自暴自弃；集体荣誉感减弱，不积极参与集体活动，不主动维护集体荣誉，甚至故意损害集体荣誉；追求个性化，但是对个性化的认识有偏差，认为与众不同、我行我素、游离于集体之外即是个性，无法协调个人发展与学校发展的关系。这就要求思想政治教育者必须加强对学生思想现状的认识和研究。重视并加强对新时期大学生的爱校爱院教育，使学生的自我设计与学院学校的发展和谐一致，促进学生个人成才，也进一步融洽学院学校的发展环境，推进集体主义教育。
（2）细化爱院爱校教育注重细节对学生爱院爱校情操的培养。首先，注重学院学校的整体文化氛围及其细节对学生情操的培养。学院学校文化氛围及其文化风气的形成本身就是一个注重细节的过程。可以细小到宣传栏上的一个小散文，也可以细小到每周一的升旗仪式上教师的一举一动，这些都是进行爱国爱校教育、提升学生整体素质的良好契机。
利用好学校报纸、刊物以及广播台等宣传阵地对学生进行爱院爱校的引导和教育作用；利用好学院学校大型评估活动和重大外事活动的宣传教育作用，诱发学生的爱院爱校情感；利用好学校大型庆典活动对学生自豪感的激发、学校优秀校友的优秀言行示范作用，把爱院爱校教育融入到学校活动的任何一个环节当中。
其次，注重学生日常文明行为养成，积圭步致千里，积小溪成江海，要把学生的日常文明行为作为学生道德考评的一个重要方面，把道德考评与学生的评奖评优工作、组织发展工作以及学生干部选拔工作密切联系，督促学生养成自觉的文明习惯，增强学生社会责任意识和诚信意识，从而为其爱校护校美好情操的形成打下良好的道德基础，促进其集体主义精神的弘扬。
再次，对学生的爱院爱校教育要有系统、有规划、有步骤地进行，列入院系和学校的学生教育之中，并使之成为和学生的入学教育、心理教育、安全教育、毕业教育等大型教育活动的一部分，这样才能保证学生爱院爱校教育活动的时间，从而保证爱院爱校情感的顺利生成。
（3）强化爱院爱校教育进一步发掘其理论支撑，深入研究其外延内涵，借助公选课的形式拓展开来做好公选课制度的研究与改革工作，可以直接为高校教学管理、人才培养模式的改革提供有益的经验和帮助。思想政治工作者更可以借助公选课形式，广泛开展爱院爱校教育，使爱院爱校教育不仅存在于生活的方方面面，更要在课堂上以大家乐于接受的形式存在并被传播。
另外，根据公选课教学短小精悍、灵活易变的特征，思想政治工作者可以随时依据时事政策调整课堂内容，使整个爱院爱校教育活动既能与时事紧密结合，又能理论和时间密切联系，起到更好的教育效果，促成集体主义的塑成。
总之，学生爱院爱校教育是一个系统工程，是校园文化建设的重要组成部分，也反过来影响着校园文化的进一步发展，更是学生能否成才的奠基工程，其集体意识与荣誉感的培养。将影响学生一生。
所以，强化爱院爱校教育，不仅需要学生思想工作者在学生教育过程中逐步探索并加以完善，更应该得到整个学院学校的重视，成为学院学校发展与建设不可或缺的一部分。
