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第34章 2008年辽宁卷(2)

本文辩证思维的色彩很鲜明,既有想象力,又有分寸感。作者准确把握了命题者的思想脉搏,从具体生动的事例,即一组图形中的求异出发,充满自信地一步步设问、反问,令人信服地展示了客观世界的千变万化,答案的丰富多彩。难能可贵的是,文章末尾不忘提醒人们“大胆假设,还得小心求证”,表明作者心中仍有一杆秤。思绪灵动,语言干净,格调大气。

满分作文4

沧桑看云

辽宁考生

看云,就是解读生活。看那流云飘忽不定,苍穹底下立着小小的人影,每个人都在看云,每个人都在经历看得见摸不着的生活。

不同的人,看云看出不同的形状色彩;不同的人,对生活有不同的理解,不同的答案。答案千姿百态,人对生活的追求便不一,于是生活便因了答案的丰富而多姿多彩了!

生活,一个多大的概念?纵穿古今,横越中外。总之,它无处不在无所不包。

花木兰的人生字典有孝勇二字,这便是她对生活的答案,于是身披战袍的她终于演义了一首感古动今的千古绝唱!

古今中外,那难以计数永卧沙场的将士,与敌人殊死搏斗不言退缩,因为他们对生活的答案就是:是军人,就要金戈铁马去,马革裹尸还!生活便因此抹上了浓重的豪情壮志。

四百年前罗马鲜花广场上被熊熊烈火烧死的那个不屈的灵魂,毕生信守的人生答案便是坚持真理,几百年后的世人在仰望真理的同时,生活里又有了关于真理的动人色彩。

不甘摧眉折腰事权贵的李白,在仕途不尽如人意的迷惘中,从难于上青天的蜀道中得出了新的答案,于是在广阔山水中挥洒不羁情怀,挥毫成就一篇篇传世文章。

人民的好总理周恩来的一生就是为人民服务的闪光历程,这也是他对生活唯的一答案,所以当他的骨灰撒向滚滚浪涛时,亿万人民痛哭失声,永远铭记这一伟大灵魂。

唐太宗的目光深远地看到了回纥的牙帐、吐蕃的城堡,他明白,统治的稳定首先要有民族的和睦:他的答案不同于成吉思汗的继任者们。于是,皇城的大门打开了,迎来了高原的气息、苍山的风、洱海的浪、东北的大风雪。于是,这个封建君主的人生便以独特的姿态立于历史祠堂中。

不同的历史人物作出了不同的人生答案,演义出的,是一部丰富的历史。而生活的丰富与美好,还在于有差别的创造,当然,它也源于对事物不同的答案。一亩快要丰收的麦子,农人看到的是饱满的麦粒,凡·高看到的是生命的激情,诗人看到的是色彩与海浪的组合……于是社会的物质大厦与精神大厦便拔地而起,生活便丰富坚实。

朋友,走过历史的烟云,你对生活有什么答案?你将如何面对现实?你将以什么姿态去面对未来生活的挑战?别忘了,我们正年轻,“看云”的日子不要迷失在天真烂漫中,寻找一个理性的答案,让我们追,让我们飞。生活要我们去创造,美好的未来是我们自己的!

点评

文章构思新颖,从“看云,就是解读生活”切入,以云的变幻多姿象征生活的丰富多彩。作者很好地理解了材料,很好地理解了历史,也很好地理解了生活。从花木兰,到古代军人,从布鲁诺,到李白,从周总理,到唐太宗,一个个震古烁今的历史人物形象既构成文章的主线,又构成文章的背景,更构成文章的论据。事例典型,主题突出,内容充实,显示出作者不错的知识结构和思想素养。

满分作文5

一花一世界

辽宁考生

更深夜静时,寂寂无人处,总有一个声音在低语:“这世界是什么?”我知道,那是不安分的心在叩问灵魂。世界是什么?数千年前,尼罗河畔,那些长髯飘飘的学者们便在争论这个难题。有的说,世界是火,有火才有生命;有的说,世界是水,海是我们最初的家园;还有的说,世界是空气、是泥……一个叫毕达哥拉斯的老头甚至认为,世界是数。其实,他们都对。世界是如此多元,唯其多元才丰富,唯有丰富才有我们这些思想迥异的人。

人与人是如此的不同。信手翻着宋人话本《碾玉观音》,不由得这样想。话本的开头是这样的疑问,“春已归去,不知哪搭儿是春住处?”王观说,春是到江南去了,“若到江南赶上春,千万和春住”。苏小妹说,春是被带走了,“燕子衔将春色去,纱窗几阵黄梅雨”。还有苏轼说、秦观说、黄庭坚说……王安石倒是承认,二十四番花信风罢了,春自然也走了。春归何处?引得这些词人话语纷纷。其实他们都对,诗人有诗人的天地,对万物莫不有自己的理解。大千世界,芸芸众生,不同的人对世界自然有不同的理解,丰富的答案。

或许理解不同是因为角度不同。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”一个人总只能占一位置,一位置就只能见一方风景。不同的只是,有的人站得高些,看得远些;有的人站得低些,见得片面些。一张白纸上有一黑点,有的人认为这是一张白纸,有的则认为那是一团黑点,他们从不同角度看,答案便多样。

角度不同,解决的方法也多样。一团乱麻,头绪纷纷。可以像徐志摩那样细心地解,解得“眼儿疼,手指酸”,可终于笑解烦恼结;也可以借长剑,手起刀落,亚历山大王除了连环套。哪个是更好的方法?殊途同归,方法没有好坏之分,对于不同的人只有合适与不合适之别。

多样的方法形成了多样的答案。面对这个考题,可以写议论文,可以写散文,可以写记叙文,甚至写诗歌。面对我们的人生,我们可以有多彩的选择:可以扬鞭大漠,可以隅居江南,可以坐拥书城,可以铁马金戈。只要我们记住对祖国有益,那么人生的答案尽可以丰富多样。

多样的理解,多样的角度,多样的方法,多样的答案。

世界是什么?真的很难回答,因为可以有如此多的答案。人生如何选择?真的很难挑选,可以快走追赶,直指成功;可以慢走领略,欣赏夹岸平沙、落英缤纷。既然有如许答案,何不在多元的世界里,以包容的心态看万事万物?容许在前提正确的情况下作出各异的价值取向,让世界更精彩。

如是想,不安分的心慢慢归于平静。因为开始明白,自己不过是多元天地中小小的一元。一花一世界,世界开满各异的繁花。

点评

《华严经》说:“佛土生五色茎,一花一世界,一叶一如来。”本文能以“一花一世界”的玄妙佛理凝聚主题,实在让人耳目一新。前半部分举例,后半部分论证。作者熟悉历史,思绪从泰西牵连东土,淋漓尽致地抒发出作者对历史、社会和人生的独特感悟和理解。把握题意的能力尤其强,既容许各异的价值取向,又设置了正确的前提,从多角度展开论证,却做到了滴水不漏。议论与抒情相结合,详略得当。作者还尤其善用排比句,凭一种有力的气势将主题贯穿全文。

满分作文6

要学会各抒己见

辽宁考生

如果你将一盆亭亭玉立的茉莉花放在不同人的面前,他们会发出不同的议论。

一个艺术家也许会从中捕捉到美,用他那支神奇的画笔画下花的嫣然;一个植物学家也许就会仔细观察这盆茉莉花的根、茎、叶及花的色素;一个乐于奉献的人也许就会想到它给人们带来的益处……对同一个问题,不同的人会作出不同的回答,答案本来就是丰富多彩的。

正因为答案本来就是丰富多彩的,不同的人对同一事物有不同的观点、看法,因而使我们的大自然和社会也变得丰富多彩。答案本来就是丰富多彩的,因此人们不能只拘于一种答案,而去否认其他的答案。正如弯弯的月亮像小船,难道它就不能像农民手中挥动的镰刀,不能像小姑娘眼睛上的眉毛?说老师像园丁辛勤地用自己的汗水浇灌小草,难道就不能说老师像默默燃烧的红蜡烛,像为学生铺向成功之路的铺路石?我想能的,只要答案从实际出发,客观地反映事物的本质,那都是正确的答案。

因为答案的丰富多彩,所以我们尽可以插上想象的翅膀。凭着这对翅膀,人类创造了多少令人激动的奇迹!瓦特发明了蒸汽机,使人类从人力中解放出来;牛顿发现了万有引力定律,人类可以解释苹果为什么会落地;爱迪生发明了电灯,给人类带来了光明;还有……正是这些人对不解的问题深入分析,思考,作出了不同的回答,才会有这么多伟大的发明。假如牛顿像别人一样想当然地认为苹果落地是自然现象,那他也许就要与万有引力定律失之交臂,而不能名垂青史了。

我们要对一个问题勇于作出不同的回答,勇于打破思维定势,敢于去创新,才能推动社会的发展。创新,是一个民族前进的不竭动力,是一个国家兴旺发达的源泉。只有创新,只有对不同的问题作出不同的回答,这个民族国家才能充满活力,才能屹立在当今世界,不至于落伍。同样,一个人也要不断解放思想,对一个问题要从多方面,多角度去考虑,才会不断进步。如果别人怎么想,你也跟着怎么想,别人怎么说,你也跟着怎么说,这同鹦鹉有什么区别呢?新世纪的新人,要敢想,敢做,解放思想,向目标前进。正如但丁说:“走自己的路,让别人去说吧!”只有这样才能登上生命的高峰。

点评

立意切题而适中。在许多考生深受材料缠绕,费尽心力地论证答案为什么是丰富多彩之时,本文却独辟蹊径、大题小作,仅仅探讨丰富多彩的答案给人与社会创造的奇迹,构思求专求深,最大程度地凝练了主题。具体操作时,作者首先指出答案的丰富多彩使得“我们的大自然和社会也变得丰富多彩”,继而指出,这还使得我们可以“插上想象的翅膀”,创造了无数令人激动的奇迹,最后更将话题聚焦到当前国家反复提倡的创新精神上,层次分明,说服有力。语言平实不花哨,没有矫揉造作、无病呻吟之感。

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