小雨总是觉得自己有6年的快乐童年，他很是向往小学之前的那6年幸福时光。小雨的爸爸在一家公司上班，经常出差，一直很忙，陪小雨的时间很少。小雨出生的时候，妈妈在一所大专院校当老师，6个月的剖腹产假加上寒暑假连到一起，妈妈一直在家全天24小时陪着小雨到10个月才开始上班。妈妈上班的地方离家里很远，在郊外，每天很早就走了，直到晚上6：30才能到家，那段时间，小雨一天见不到妈妈，白天是由姥姥或者奶奶照顾的。不过，妈妈一回到家就全身心属于小雨了。
小雨两岁的时候，妈妈考虑到自己单位太远，将来没有办法很好的照顾小雨，就开始准备考研了，她想考到市里读研，毕业分配的时候希望分到市里，可以每天接送孩子上幼儿园和小学。妈妈没有考全国名校，而是报考了一所省级重点大学，为的就是考试压力小，可以边照顾小雨边考试，所以她白天在单位抽时间复习，晚上依旧全身心陪小雨。
小雨入幼儿园的时候，妈妈也如愿以偿地开始读研了。妈妈每天送小雨到幼儿园后去学校上课，下午放学回来后刚好赶上接小雨的时间。每天晚饭后，妈妈都会陪小雨出去玩，有时候骑他的小自行车、有时候散步、有时候逛超市，母子俩边玩边聊，每天的日子很惬意。小雨玩的时候很开心、很活泼，做事情的时候也很踏实，对人有礼貌，从来没有为了要什么东西哭闹打滚，院儿里的爷爷奶奶、阿姨、幼儿园的老师，都夸小雨乖巧懂事、通情达理，都羡慕妈妈很会教育孩子。妈妈并不主张孩子学各种各样的知识和才艺，每天就是陪孩子玩、聊天、讲故事，所以小雨的童年非常轻松、幸福。
妈妈硕士毕业分配到一个科研机构上班，小雨也成为了一名小学生。学教育心理学的妈妈兼职开办了一家儿童教育机构，从此，妈妈也开始忙了。刚开始上小学的小雨经常放学后一个人在家等妈妈回来，有时候妈妈回来晚了，小雨会感到害怕。小雨每天回来都是先写完作业，然后听会儿故事，或者看会儿动画片。妈妈心里很歉疚，可是也没有办法。回家后依旧会给孩子讲故事，陪孩子说话聊天。
小学一年级第二学期结束，小雨换了班主任，她们喜爱的班主任老师是代课老师。新换的班主任很严厉、也很不耐烦、整天阴沉着脸，孩子们觉得老师一点儿也不喜欢他们，也不疼爱他们。渐渐地，班里的纪律乱了，老师虽然训斥孩子们，可是也没什么作用。小雨三年级的时候，家长们联名把那个老师辞退了，又换了一位年长的女老师。那个时候，小雨的班已经戴上了一顶差班的帽子。渐渐地，孩子就认可了这顶帽子。新来的老师据说很有经验，可是到小学毕业，那顶差班的帽子也没摘掉，倒是小雨经常回家说，同学们都说老师更年期，而且偏向女生。
后来的几年，妈妈越来越忙了，可能也觉得孩子越来越大了，对孩子的关心和照顾也少了，孩子偶尔说“别开那个儿童中心了，你都没时间陪我了”，妈妈总觉得孩子懂事儿、能干，也没太在意，妈妈本身也不是很看重学习成绩，总觉得自己的孩子发展的很好，其实已经好几年没有很好的了解孩子了，孩子的变化妈妈也没太重视。
这些都是小雨小学毕业后，妈妈才了解到的。因为妈妈发现小学毕业后的儿子，还有他的同学们，都在听一首《老师，你好》的歌，那个词对老师的辱骂不堪入耳。妈妈通过和儿子聊天，才了解到后来这三年的小学时光，对孩子心灵的损毁有多严重。
整个暑假，妈妈和小雨聊了很多，带着小雨出去旅游，准备开始初中的紧张学习生活。可是妈妈看得出来，小雨对于中学还是有几分恐惧，对于中学的老师也还是不报什么希望。
开学第一天，小雨回家后非常兴奋，说初中老师非常好，很尊重人，对同学们非常好。小雨很快乐，很开心，妈妈也就放心啦。妈妈认为只要孩子知道学习了，成绩自然就上来了。
开学的第二周，小雨回来跟妈妈说，自己今天自习课说话，班主任发现了，把他和说话的那个同学叫出去，对他们说他们很聪明，老师相信，只要他们认真努力的学，一定会取得很棒的成绩的。老师不但没有批评训斥他们，而且还鼓励了他俩，小雨很感动，也很兴奋，对初中生活很是喜欢，他也有了要学好的信心和力量。
第四周的第一次全校摸底考试，小雨在班里排到60名，倒数第五。小雨记下了老师说的话，这次考试只是让大家了解现在自己的学习情况，找到自己的差距和努力方向，这次的成绩并不代表以后的成绩，以后的成绩还是要看同学们的努力和勤奋。
小雨觉得自己很努力了，但是妈妈看得出来，对于小雨来说，提高成绩不会很容易，虽说他比以前用功了，主动了，可是小学阶段的学习习惯、思维惯性以及不牢固的知识基础，会给小雨的学习带来很大的阻力和困难。小雨的妈妈也替儿子着急，但是她想等等，她希望小雨能够通过自己的领悟和努力来弥补上这差距。
期中考试，小雨在班里的成绩提高了10个名次，其实这个提高幅度低于小雨的预期，他自认为他已经非常用功，而且学会了很多内容，应该会有个比较大的进步。还好，到底还是进步了，他还是稍稍有点安慰和信心，他感觉到了学习不像他想的那么容易，不是只要有学的决心和付出努力就可以取得理想成绩。
接下来的单元考，他的成绩很不稳定，有时候90多分甚至100分，也有时候只考60、70多分。期中考试的数学，小雨觉得这一章学得非常好，自己理解得很透彻，他觉得应该能得到95分以上，结果只考了80分，光计算题就扣了15分，原因还是出在他没有养成严谨、认真的习惯还有小学数学没学好问题上，计算过程中丢项，去括号变号错误，抄错符号，都是这样的细节错误，而不是理解错误或者逻辑错误，虽然这些问题在练习过程中纠正过，还是没有巩固下来。那一次，小雨哭了，他边哭边生气地说：我相信老天是公平的，这次没考好说明我积累的还不够，努力程度还不够。
妈妈能感觉到小雨其实内心里是很受挫的，他已经开始不那么自信了，内心的压力也增大了，学习有时候急躁。妈妈就尽力给他减减压，让他看到自己的进步。妈妈想再等等，如果到期末，孩子的成绩还是提高不明显，妈妈在着手做干预性的帮助。小雨也不喜欢别人干涉他。
第一学期末，小雨的考试成绩依然很打击人，不但没有进步，反而退后了一名。这一次，小雨很伤心，也对自己有些质疑，怀疑自己是不是智商不如别人高。
小雨妈妈明白光靠小雨自身的努力和调整是不能有效提高小雨的学习效果的，那样可能会极大地挫伤孩子的自信心和进取心。小雨妈妈跟小雨谈了自己的想法，争得小雨的同意。
小雨妈妈仔细分析了小雨的试卷，通过给小雨讲解错题及巩固练习，小雨妈妈明白，小雨需要解决的是培养学习能力，而学习能力的培养需要时日，不是一朝一夕就能有成效的，需要在日常的听课、作业、复习等各个环节的点点滴滴中慢慢积累养成，成为一种习惯和能力。小雨的妈妈了解，小雨有很强的观察力、创造力，自理自立能力很强，小雨欠缺的是有关学习的反思能力、迁移能力（举一反三能力）、整合能力，这些欠缺使得小雨的知识结构不成体系，前后不连贯，都只能成散落的点状存在，很难用旧知识理解和解决新问题，新学到的知识点也不能纳入到自己已有的知识体系中。而这些的培养会很艰辛，对于妈妈和小雨来说都很艰辛，两个人要在这上面花费很长时间，小雨还要能够面对由于学习中的困难带给自己的打击和挫折。我们每个人面对困难和挫折就会烦躁进而逃避。做到这个很困难，不像有些人讲的那么容易。
这个艰辛持续到两个半月的时候，初二第一学期期中测验时，小雨的成绩取得了一个比较显著地提高，在班里提高了12名，排名到38名，那在学校里就前进了400多名。在这期间，小雨烦过、妈妈怒过，最终小雨还是在妈妈的鼓励下坚持了下来。
妈妈和小雨达成协议，这一学期下来，帮小雨找到学习方法，学会记笔记，学会思考和反思，妈妈就不管了，剩下来的事情小雨自己就能搞定了。重要的不是名次，是学习能力，学习能力提高了，成绩自然会提高。
如果你还在读小学，很庆幸你能看到小雨的故事。从这个故事中，希望你能够明白，小学的学习有多么重要。有些人，可能包括你的爸爸妈妈或者周围的叔叔阿姨，可能会认为小学没什么，学不了多少东西，初中再学习也不晚。你千万别被这种论调耽误了，小学是培养学习习惯、锻炼学习能力的基础，所以认真听课、作业、多读课外书不只是为了成绩，它培养的能力，是今后学习的基础。如果你现在贪玩，那耽误的不仅仅是学习成绩，它还意味着你今后需要百倍付出的来弥补这一课，而且不是每个人都像小雨的妈妈那样有能力、有时间来帮助孩子弥补这一课。你也看到了，很多时候单凭孩子自己的决心和毅力根本完成不了这个任务。所以呢，要好好珍惜你的小学时光啊。
也许你有着跟小雨类似的经历，也面临着相似的困难，那么，希望小雨的故事能给你带来希望和自信，你也可以的！同时也要做好准备，没有人能够随随便便成功，成功之前的付出还是很艰辛的，希望你做好充分的心理准备，勇于坚持和面对。这样的话，胜利终于是属于你的，加油！
也许你的学习一直很顺利，也很轻松，那么，当你看到身边的同学、朋友有着跟小雨相似的情况时，请你给他一份鼓励和支持。有你的帮助，他会更坚定和有信心地克服困难。
成长的过程就像是每个人尽情挥洒出的巨大人生画卷，而烦恼就像是五彩画卷上的几点黑色墨点，不但不会损害画卷的意境和瑰丽，反而使画卷更加生动可爱，起到画龙点睛的作用。
