孩子同成年人一样，有自己的情绪起伏，情绪完全平衡的状态是不存在的。尤其对于正在发育中的孩子来说，兴奋时他们会难以控制自己高亢的情绪，而难过时他们也会不断地表达和宣泄，这样会觉得好受一些。孩子每天都会产生各种各样的需求，虽然有些需求是不切实际的，当需求受到挫折时，孩子往往就会有低落或激烈的情绪表达。如果妈妈让孩子把嘴巴闭上，压力会流向孩子的内心，这样不利孩子的心理健康发展。
对于“你为什么不磨你爸爸呢”这句话，孩子肯定是不关心的，因为幼儿主要是用直觉来与人交往的，通常在爸爸那里她肯定是得不到“绿灯”，所以才磨妈妈的，但妈妈这样问反倒能让孩子感觉到妈妈的无助与无力，她更会很得意地“趁势”磨妈妈。
更重要的是，宝宝只想达到自己的目的，不想惹妈妈发火，主要是妈妈意志不坚定，一再解释，给了宝宝更多的机会，所以宝宝才会一个要求就磨上一二十遍。同时，这也和家长对孩子的情绪有成见相关，父母往往认为孩子情绪低落是件不好的事情，一定要想办法让孩子快乐起来，至少达到情绪平稳。因此，在这种愿望没有实现时，妈妈会感到自己的情绪也随之低落，因此，妈妈要强迫自己把这个问题解决掉，最后还是用了暴力的态度和教育禁语。
“我真感谢我的女儿，她长大了”
也许还是女儿磨妈妈的情景，菲妈可不可以很镇定柔和地这样说：
“我真感谢我的女儿，她长大了，能让妈妈很安心很舒服。”“妈妈爱你，我会很想你，但幼儿园肯定要去，妈妈也肯定去接，你是个懂事的孩子。”
“妈妈陪你玩个游戏，再讲两个故事就睡觉。”
建议孩子磨两三次后妈妈再平静地安慰和解释一次，通常对待这样一个问题只解释两三遍就可以了。如果孩子还要磨妈妈，妈妈可以直接用眼睛看着她轻声而坚定地说：“我爱你。”这句话可以反复说，中间再穿插孩子喜欢的活动，直到孩子安心睡觉。
其实，只要家长耐心解释过、好言安慰过孩子，孩子之后的情绪平稳就要靠他自身来恢复，孩子的自然恢复能力是最强的。如果妈妈的态度和语句“违规”的话，孩子的心理更会产生强烈的不安，下一次只会更加磨妈妈。
因此，让孩子自己承受一些情绪，小小的童心很快会发现其他好玩的事情，他们有太多的快乐去享受，家长不要以自己的情绪、情感和承受能力去估价他们，要相信他们。
禁言妙语之外的贴心叮咛
当孩子情绪低落需要家长陪伴和安慰时，如果家长不理不睬或者直接态度强硬地把他们的情绪压下去的时候，孩子就会有挫折感，自信心、自尊心会受影响，长时间被忽略情绪也会降低孩子对生活的乐趣。建议父母们注意如下几点：
1.如果孩子表现出一些可控制的行为，可以让孩子尽情地发泄，家长只需要在一旁默默地关注，不要做出任何语言和非语言的回应（如痛苦的表情、叹息以及攥紧拳头等）。
2.让孩子坚信家长始终爱他，而且在他想倾诉的时候永远会做忠实的听众。
3.充满耐心，并在孩子透露内心的恐惧和不安时，给予充分的时间和空间让孩子考虑清楚。可以适当地拥抱孩子，蹲下身来看着孩子的眼睛，点点头鼓励。
4.在家里营造一种安全、祥和的氛围，允许孩子直接、坦诚地表达他们那些没被满足的需要和内心的冲突、焦虑。
5.思考一下是否是因为自己的态度导致孩子问题行为的发生。
专题8“独”是宝宝的错吗？
培养宝宝的社会化意识很重要
以前一直没带小鱼去参加过亲子活动，听朋友说多参加这种活动，可以让宝宝胆子变大，不怕生，上学后可以很快融入集体生活。昨天听说广场举办亲子活动，安排了很多有趣的游戏，还准备了很多漂亮的礼物，我们便热情高涨地报了名。
只见广场的前面用泡沫塑料铺成了一块大地毯，几十个小宝宝在上面坐的坐，爬的爬，站的站，哭的哭，笑的笑，家长则站在旁边拼命地逗弄着自己的宝宝，有的干脆自己也脱了鞋，爬上地毯，和宝贝互动了起来。
而我也兴奋得脱了小鱼的鞋就把她往地毯上送，可小鱼因为从未见过这种大场面，吓得就差没哭出来，死死拽着我不肯往前走。看着别的孩子玩得那么欢，再看看小鱼胆怯的样子，我急得不断叹息，真不该把宝宝老关在家里。
完全可以肯定地说，小鱼妈妈在培养宝宝健康成长的的过程中，心态较为开放，社会化意识是非常清晰的，她知道无论自己有多辛苦，小鱼有多不习惯，但迟早要把宝宝带到集体和社会环境中，而且她也及早地行动了起来，主动报名参加了广场举办的亲子活动。
每个宝宝天生都有自己的气质类型，在家里总会表现得淋漓尽致，通常也被父母体贴入微地关心爱护。通常来说，父母即使感觉到了宝宝有时不太好相处，也都尽力忍耐，觉得宝宝还小，不跟他一般见识。
然而，宝宝一到了外面，就一下子显现出他们的优点和不足了，有的脾气急，有的性子慢，有胆大的，也有胆子小的，有的活泼开朗，有的爱哭爱闹，有的动个不停，有的很安静，有的敏感些，有的迟钝些，身体力量的强弱也各有不同。力气大将来可以帮助老师和同学多做些事情，这样的宝宝早年时往往会先展示一下抢玩具的“本领”，引起一场场冲突；还有的宝宝竟然力气大胆子小，在家里挺厉害，一出门却总受欺负，不是挨打就是被抢走手里的玩具；还有的宝宝都不愿往小朋友们中间靠拢，真是急坏了父母，更让爷爷奶奶、姥姥姥爷心急如焚。
哪个父母不希望自己的宝宝进入社会更加如鱼得水呢？由此父母们更要觉醒，及早让孩子进入集体活动场所，让宝宝接触更多的人群，遇到更多的挫折，寻求更多的交往经验，而不是长期在家里守着护着。越晚出去宝宝适应社会的能力就越弱，你越接受社会，社会越是接受你和你的宝宝。小鱼妈妈行动算是早的，连她都感叹宝宝一开始表现得如此胆怯，真不该把宝宝老关在家里了。
不是所有的宝宝都能像小鱼那样幸运，所以，建议所有妈妈心态都能逐渐开放起来，及早唤醒宝宝社会化意识，及早行动，带着孩子多参加一些有益的亲子活动，或考虑一下参加各种亲子园，陪伴宝宝一起成长。
遇到挫折也不能放弃
还好小鱼适应能力强，看着别人玩了一会儿后，开始不排斥了。我也赶紧趁热打铁，和她在上面玩起游戏来。小鱼的拘束感慢慢不见了，在我们的鼓励下恢复了在家活泼的样子。
玩了十来分钟后，小鱼的胆子越来越大，她已经不再只围着我们转了，开始注意旁边的小朋友。有个小姐姐很喜欢她手里的气球，闹着要，她居然很大方地分了一个给别人，我们很开心，夸她很大方，客气地邀请小姐姐和小鱼一起玩。小姐姐正要伸手接过气球，她的家长却替她说了声谢谢就走开了。看着小姐姐走开，小鱼好像挺失落的，但毕竟是孩子，一会儿就注意别的东西去了，倒是我们大人替她难过了好一会儿。
在小鱼妈妈始终如一的坚持下，小鱼似乎感应到了来自妈妈的期待和力量，也似乎熟悉了周围的环境，至少她认为不是那么“可怕”了，所以她安心地玩了起来，而且胆子越来越大，开始注意周围了。只有那些内心安全，得到爱的满足的宝宝们，才肯打开自己的内心，走出内心，接触外面的世界外面的人。
想必妈妈最初看到女儿胆怯的样子也有些茫然不知所措，甚至有些焦虑，可小鱼妈妈并没有在此跟我们过多地描述她的内心活动，但敏感的父母分明可以感受得到，她在那短短的十几分钟内为了小鱼付出了多少努力和心血，同时，看到小鱼这么快适应环境，如雨过天晴一样，她的心里该有多么舒畅，可怜天下父母心。
关于“独”的一点反思
不愧是小鱼妈妈的女儿，小鱼的心态也很开放，落落大方地分给了小姐姐一个气球。学会与人分享是社会交往中很重要的一种能力，小鱼感受到小姐姐的需求，宁可自己少一个气球，也要让小姐姐得到快乐，表现得一点儿都不“抠门”，这样的宝宝长大后能得到朋友的爱戴和尊敬，同时，她自己也能从友谊中获得更大的满足感和安全感，与人分享是很优秀的美德。
本来一切都很顺利，近乎完美，然而，困扰还是出现了，小姐姐不但没有拿到气球，而且被她的妈妈直接领走了，害得小鱼妈妈替女儿难过了好一会儿。在这里，要提醒小鱼妈妈以及类似境遇的妈妈们：任何一种经历都是一种宝贵的体验，宝宝要获得友谊，也会遭遇失落，春夏秋冬般的情感在宝宝心中长年流动，并且得到安慰、保护及正确引导，宝宝的心理才会更加健康和成熟起来，抵抗风雨的能力才会更强。感谢上天让宝宝经历这样一次回绝吧，小鱼妈妈再遇到类似情况一定要坚持住，别露出太多难过的痕迹，否则，那痕迹会留在宝宝心里，那就真的对宝宝影响不好了。
经过这件事，我开始注意旁边的家长，发现每个家长除了逗弄自己的宝宝外，几乎没人在教宝宝怎么去跟旁边的伙伴一起玩耍，大家各玩各的。有个小女孩想要前面一个小男孩的紫色球，便伸手去摸，小男孩立刻叫了一声，不准她碰。小女孩便转向了一旁的妈妈，指着小球想要，妈妈只好跟她解释，球是小弟弟的不能要。小男孩的家长站在旁边，就这样看着这一幕，什么也没做。
记得看过一篇文章，说现在的孩子真“独”。现在想来，真的是孩子“独”吗？
人类心灵深处都是一体相通的，巨大的幸福和苦难都会使人的灵魂觉醒，从而学会关爱他人，爱人如爱己。但平常的日子里，或激烈竞争各自奋斗的社会里，人与人之间显得孤立而冷漠。小鱼妈妈是较早觉醒的，她在关心自己的宝宝的社会化，同时，也关心着我们的大家庭——社会本身的氛围，她发现了孩子的“独”，也发现了家长的“独”。事实上，越是“独”的人越封闭，越封闭越没有更多机会与人交往，去经历喜怒哀乐，更没有机会学习如何与人相处。小鱼妈妈观察到这些现象后，一定要坚持自己的做法，继续心态开放地传承关爱的美德，从身边的亲友开始，一点点地传递爱的种子。相信在她的感召下，周围的人们能越来越体会到温暖与喜悦，彼此相亲相爱。
专题9面对这样的孩子，我做得对吗？
妈妈教分享
吃完晚饭下楼玩，已经成了我和望仔每日的必修课。前几天爷爷已经把望仔的小自行车修好，放在院子的车棚。
晚饭后，我们刚出门，望仔就惦念着自己的车子。此时楼下已有三个小朋友骑着自行车玩。望仔刚骑上没一会儿，住我们前楼的一个小姐姐走到我跟前说：“阿姨，我想骑他的自行车，和他们比赛，看谁骑得快。”
一向都教育望仔要懂得分享的我，当然毫不犹豫地就答应了。但望仔现在自我意识非常强烈，我必须征得他的同意才行。于是我告诉望仔小姐姐的想法，并问望仔愿不愿意让姐姐玩。望仔的回答是干脆的：“不行，这是我的自行车，我正在玩呢！”“可是如果姐姐有好玩具的话，她也会让你玩的。”“不行，我还没玩够呢！”任我怎么说，望仔就是不愿意，而那个小姐姐又一直耐心地等着。
突然，我看见前面停着元元的自行车，这是一辆两轮自行车，显然是大孩子骑的。但为了满足那位姐姐的愿望，我征得元元的同意后告诉望仔：“你骑这个大车子，让姐姐骑你的小车子，好吗？”此时望仔爽快地答应了。骑上去后还不住地嘟囔：“我的车子真大！”小姐姐如愿以偿骑到了望仔的自行车，高兴地追别的小朋友去了。因为是两轮自行车，加上车子大，我必须扶着望仔走。
望仔妈对教育孩子学会分享的意识很清晰，在小姐姐提出借自行车的时候恰好能及时实施展开。要培养孩子学会分享，首先父母要认识到分享对于孩子的健康成长的重要性，懂得分享的孩子对别人比不会分享的孩子更细腻体贴敏感，也更克制更善于管理自己的情绪，因为他们发现自己的付出是值得的，他们很看重分享带来的更具意义的感受，比如能从别人的欢乐中得到更多的乐趣，也普遍更受朋友们的欢迎，获得更深的友谊，同时也能更适应生活。可以说，望仔妈的教子观念很宽阔很大气。
在培养分享好习惯的意识引导下，望仔妈及时发现了机会，想借此培养望仔的分享能力，这种初衷非常好，但望仔妈忽略了一点，那就是自行车的主人是望仔。妈妈应该让小姐姐自己找望仔，而不应该马上自行先答应小姐姐后，再找望仔协商，这样给自己和望仔造成的局面都很被动，有些骑虎难下的感觉。虽然望仔好像是很痛快地答应了妈妈的建议，骑元元的车子，但望仔将会很快发现，大车子玩起来不痛快，又觉得自己本来也不是出于友谊，心甘情愿答应借给小姐姐玩自己的自行车的，是在妈妈特别恳请下，同时又被妈妈建议说可以骑元元的自行车，才一时冲动答应的。望仔与妈妈之间的心理交流就可能会出现微妙的不和谐，也会为接下来向小姐姐要回车子留下更多周折。
