高一结束分科时非常忧郁。报理科，物理是我的薄弱；报文科，地理我也一窍不通。一时间，清醒过来，原来拥有“拐杖”科目是如此痛苦。犹豫不决，再三斟酌，到上交表格还有一刻钟时才下定决心读文科。
我敢于报文科，缘于老师们的鼓励与仔细分析。我的语文基础较扎实但文采不够，数学稳定但创新较少，英语也比不上好的同学，政治、历史平平庸庸，最心烦的是那几度挂过大红灯笼的地理。总之，摆在我面前的，是一个烂柿子，如同国共十年内战后的百废待举。而经过两年各科老师的精心教育与自己的不懈，语文素材积累作文得心应手，数学更上一层楼，英语精益求精，政治历史也开始贯通，然而进步最快的却是地理。两年前，地理征服了我，是我的主人。而两年之中，我征服了地理，转而开始努力驾驭它。高考中，全面大丰收，各科老师的辛劳付出终收到成果。可以说，没有地理科目的完善，没有其他科目的进一步完善，就没有我的今天。
在这里，我将自己的地理学习方法稍作总结，希望能给学弟学妹们一些帮助，尽一个学姐的义务。学习任何一门课，都是由简到繁、由易到难层层深入的。如何掌握它们？我主张用心学，要学会“四心法”。
何谓“四心法”？即信心、耐心、细心与恒心。
信心是前提。只有树立信心，相信我能行，方会真的行，高一时的我，没有信心学好地理，只会一味退缩，残败不可避免。而高二、高三通过自己不断暗示我可以，通过老师们的不断鼓励，重拾信心，不断苦攻，终于各个击破。试想，倘若我一直灰心丧气，被地理征服，作地理的奴隶，又怎么可能学好地理进而考好呢？所以，学弟学妹们，如果你们目前某科成绩不理想，不要放弃、不要退缩，请首先对自己大声说：“别人能行的，我也能行！”
耐心是关键。学习是个循序渐进的过程，而地理学科由于人文地理与区域地理知识点繁琐，有些无从下手，这时，我们便要抓住地图这根主线。而地图的记忆并非一朝一夕可得，它需要耐心，要日积月累逐步记忆。不同于数学的速战速决，地理考验的是耐心与全面。我们记地图可用纸张勾画各地区的轮廓，这个需要消耗较多时间，所以建议大家在假期静下心来画，边画边记，经纬度同时注出，有利于我们准确定位。看教科书也要耐心，特别是复习时，不可囫囵吞枣，一翻而过，尤其是国土整治部分，手边一定要放一本地图册，对着地图来阅读课本，把课本上抽象的文字转化为地图上具体的内容，这有利于将知识点系统化，理论化。也许看完一本书所需时间增加了，但慢而精，掌握的东西扎实了，又何乐而不为呢？耐心并不意味着放慢速度、降低效率，这点大家要根据自己实际情况把握好度。
细心是重点，大家都知道，学习数理化要细心，一个小错误会酿成大灾难。其实学习地理，细心也必不可少。倘若你缺心眼，准噶尔写成准格尔，失之毫厘，差之千里。地理难学，因为它题目灵活。但只要我们细心，便能在灵活之中找到较死板的东西，那就是原理。原理不仅要掌握语言的表述，而且必须领悟到里面的精髓、思想内涵。在使用时，要综合考虑各个因素。对于人文地理的答题套路也必须熟记于心，如自然灾害有哪几种，引起水灾的几个因素等。记熟了，细心看题目具体要求答题，就不会有遗漏的知识点了。如何找套路呢？一个途径就是将书本内容融会贯通，熟记于心；另一个途径就是通过做题，特别是以往的高考题，因为高考题的答案简洁漂亮，且有条理，做完后仔细分析其思路，学会用规范语言表示，久而久之，答题表述，会逐渐缜密。
恒心最为贵。善始者实繁，克终者盖寡。高考，拼的不仅仅是智力，更是一种持之以恒的品质。半途而废或三天晒网两天打鱼之人如何能成功？地理的文科性就体现在它同语文外语一样需要日积月累且要时时温故。我提倡大家记笔记，不是记在本子里，而是记在教科书上，如此每翻一次书，那些重难点，又会重现一次，比较方便。当然，拥有一本错题本是非常不错的，同时也可将较长的笔记，如专题讲解摘在里面，时常翻阅铭记于心。
掌握“四心法”并切实运用到自己的实际学习中，相信会对你有不少帮助。
在这里，我还要强调一下看书与做题。
地理书看两种，一是教科书，二是地图。看教科书要注意以下几点。首先，所以的字都要看，从第一页的第一个字到最后一字一个也不能错过，切不可抱着浏览的心态走马观花。其次，看书时要注意前后相顾，一边看，一边心里要思考，这才是最重要的，什么都不想则看，是死看书。看地图也不是随便看的，第一点，对于中国地图的地形、山脉、重要地区划分、特殊或重要工程的地点（如三峡、青藏铁路），都要非常清楚。第二点，对于世界地图，同样要关注重要的一些划分，如赤道，同时要重点记忆典型国家，如美国。第三点，不要单纯地记地图上画了些什么，要养成联想思维的习惯。第四点要关注时事，对热门问题要多花心思。
世上题目何其多，道道都做几时休？对于手边数不清的习题，我们心里一定要有数，要根据自己的情况对那些习题做重视程度不同的分类。历年的高考题要认真应对，对于老师发下来的试题，如果老师要讲解，就一定要提前动笔做，这样在讲解中可以更好的针对自己的薄弱环节。做新题同时要温习错题。
看书与做题是相辅相成的两方面，缺一不可。做题所需的思维能力是通过看书培养起来的，技巧能够帮忙我们在同样的知识储备下得到更多的分数。比如说，在解答大题时，要分段、分层、分点，要使用高度概括的语言，尽可能的答全相关知识点等等，这需要通过学习，领会高考题的答案来获得。
谈了那么多，差点漏下很重要的一点———把学习地理当成一种乐趣，不妨把地理当作智力游戏，攻破一个知识点便又升一级，而知识点未过关，则要有乐观心态，不断努力尝试，争取升级。我们可以在本子上给自己设置一下，化被动为主动，乐在其中，才会产生持久的学习地理的动力，从而取得成效。
只要我们踏踏实实地学习，不畏困苦，用心走遍千山万水，就会在地理学习中发展真正的乐趣，就会取得更大的飞跃，高考的成功是水到渠成的事情。
希望学弟学妹们能在学习中找到最适合自己的个性化的学习方法并终身受益。祝大家都能进入理想的大学！
（本文作者，周耀凤：北仑中学2007届毕业生，现就读于北京大学法学系。）
§§后记
一届又一届高一新生入学，一届又一届高三学生毕业，岁月轮回。但在我的脑海中总在思考着一个问题：同等学业水平的高一新生入学后，很快会产生两极分化，原因何在？经过多方位、多角度的调查和论证，固然原因是多方面的，但最根本的原因是学生对高中的学习和生活是否适应的问题。学生从初中进入高中，学习的科目多了，学习的强度大了，学习的要求高了，如何尽快适应高中的学习环境，如何顺利融入高中的学习生活中，将是高一新生所面临的一个新的考验，无论是主观的，还是客观的，能适应则进，否则就可能掉队。
学校的教育理想是：“高境界做人、高质量学习、高格调生活”，换句话说就是学会做人、学会学习、学会生活，这也是北仑中学每一位师生追求的共同目标。所以，在高中新课程改革之初，在贺诚校长的带领下，利用校本课程阵地和本校现有的资源优势，通过对高中各学科的学科特点、学习内容、学习心理等的研究，由特级教师，市、区学科名师、骨干教师及优秀毕业生，编写出各学科切实可行的学法指导，帮助刚刚跨入高中学习的新生进行更有效的学习，走好迈入高中学习成功的第一步。至今，高中新课程改革已经过了三年，三年的实践又催生了许多新的理念和思考。所以，在原有的基础上对本书进行了重新的修订，希望能有更好的效果。
在此，我衷心感谢本书的“大”作者们（教师）和“小”作者们（学生），感谢他们无私地为本书付出的精力和心血，感谢他们的智慧和见解，感谢他们成功的学习经验，使北仑中学的名师工作室多了一份成果，学校多了一份积淀。同时，我对高一新生更充满期待，首先期待同学们用心体会本书的学习方法和经验，为自己高中学习走好成功的第一步；其次期待同学们创造性地阅读本书，促进自己的个性发展；更期待同学们利用本书学会学习，终生有益。
林世华
2009年9月
