为了使一些年轻干部尽快成长起来，一些单位对他们采取了“小步快跑”的办法。即让他们在各级领导岗位上干一段时间，然后提拨到更高层次的领导岗位上工作。
为了让年轻干部积累较多的领导经验，让他们到各级岗位上去接受实践锻炼。这应该说是培养和使用干部的一种方法。但是，实践证明，“小步快跑”应适宜，如果科级岗位刚干几个月就到处级岗位，在处级岗位不久又到局级岗位。这样，对干部提高不但不一定有好处，而且群众的信任度也不会高。给群众感觉是“无功受禄”，是“填鸭式”的干部。
心理学认为，一个人某种能力的形成，都要通过学习、实践才能获得，《基础心理学》上有一个公式：智力 知识，实践二能力。它说明任何一个人的能力都不是天生的。都是靠学习、实践逐渐形成和积累起来的。也是在不断地学习、不断地实践中提高和发展的。所以，培养年轻干部，只在学校里学习是不够的，还必须在实践中锻炼。而实践也必须有一定的积累，否则，能力难以形成。比如，一个人学习游泳。先在游泳池边转一转，看一看，再到湖边瞧一瞧，在岸边湿湿脚；又赶紧到江边锻炼，还没有多少经验，就要让他下大海，显然这对他是困难的。
从这些年的人事实践来看，有的千部由于“小步快跑”跑得太快，结果不能胜任。据调查，人才成长是有一定规律的。在适应领导工作中，有一个渐进的过程。按级提拔比越级提拔的成功率高得多，越级越多，提拔的失败率也越高。“小步快跑”的情况也同样，在各个台阶上停留越短户跑得越快，失败率越高。可见，培养人才，也要遵循人才成长的规律，不能拔苗助长，否则，就可能事与愿违。
培养干部跑还是要跑的，以为“小步快跑”中出现了几个失败的现象而不跑是大可不必的。因为失败的原因不在于跑，而是在不适当的“快”。太“快”了，违背了客观规律，就要受到惩罚。“小步快跑”应适宜，怎么样才算适宜了呢？这也是相对的，每个人的基础不同，每个岗位的要求不同，工作的环境也千差万别，规定一个数字是不妥的，也是不可能的。但是，对小步快跑的速度，作为组织部门，作为一个主管领导是应该有分寸掌握的。而且需要摸索规律，总结经验。
