主持人的主持词要精心设计。主持人首先要了解活动：①了解活动的主题，字里行间紧扣主题、突出主题。②了解活动的全貌。对活动准备过程中的动人事迹，应穿插介绍，对活动结束后可能出现的问题，应提前考虑、适度引导。③了解活动的细节，特别是为增强活动的趣味性而设计的“保密”节目应心中有数。其次要准备好文稿。刚开始主持活动时，主持词要写得具体、详细，有了一定经验后，可精当简洁地写，甚至可只拟个提纲。
对活动过程，班主任作引导。怎样导入，怎样形成高潮，怎样在高潮中结束，特别是活动时间短怎么办，活动进程拖长又怎么办等问题，班主任应有考虑，做必要的指点。
在活动的准备过程中，班主任要多听取同学、特别是学生干部的建议与意见，并注意接纳和改正。
如邀请任课老师、家长或外单位同志参加活动，可采用口头通知或书面邀请的方法，把活动的时间、地点、内容介绍清楚。如邀请有关同志发言，还应介绍一下具体要求。
（三）会场布置
会场布置，是活动准备的重要一环。它关系到活动气氛是否活跃，是情境教育的重要形式。
会场布置要适合活动的主题。有的活动庄严、肃穆，会场布置就应该朴素、整洁；有的活动欢快、活泼，会场布置就该美观、大方。
黑板是会场布置的“主景”。黑板上应写上会标，形式应富有变化，可用彩色粉笔写，也可用金纸剪成的字帖；可写成仿宋体、楷书、草书。有时会场布置时间短，可事先写好横幅，到时再贴到黑板上。
桌椅可根据需要，摆成“凵”形、“□□□□”形、“||”形、“—”形、“≡—”形，有时还可搬到室外，以扩大空间。
在活动前后还可放些乐曲。对此，事先应做好准备，如磁带的选择和收录机的检查。
（四）活动教具
为了使班级活动生动有趣，还可制作一些活动教具。不少活动教具制作简便，制成后可在不同活动中使用，如：
1金钥匙
在包装盒填充用的泡沫塑料上，按130厘米×30厘米的尺寸画出一把“巨大”的钥匙形状，用锯子锯出图形，漆上黄漆或黄色广告颜料便可，可作为时光老人、圣诞老人赠送的礼物。
2“一分钟”钟
在一块木板上绘出钟面，前后同置一根针，同向转动（在背面拨动“针”带动钟面的“针”），转一圈为一分钟，可适用于演讲、论辩、学科竞赛等活动计时。
3标志牌
在小木牌上绘上“主持”、“正方”、“反方”、“计时”、“计分”、“主讲人”、“特邀嘉宾”等字样，可在辩论、竞赛、讲座等多种活动中使用。
当然，活动前的准备并不限于这些，比如对活动场地的选择，学校领导、学生家长的联系等等，班主任应综合考虑，统筹安排。
总之，做好准备工作，是活动顺利开展的重要前提，班主任对此要有充分的认识。
五、考虑周全，确保万无一失
经过精心准备，一个班集体活动可以说已经到了“万事俱备，只欠东风”的阶段。但是，如一台好戏不管排练得如何成功，如果临场出乱，仍然会使观众喝倒彩。班主任切不可认为有了充分准备就可以放心，班主任还要鼓励大家全力以赴去实施。正如一场球赛那样，临场发挥得好，就会取得良好的效果，甚至可以超出预期的效果。为了使班集体活动在实施中取得较好的效果，作为“导演者”的班主任，在有效行进阶段要特别注意以下几点。
1检查活动前的准备工作
班主任必须亲自（或发动班干部配合）对班集体活动的各项准备工作的进展情况进行全面及时的检查，发现不足之处，尽快加以弥补。但必须控制自己的情绪，千万不要在正式活动前抱怨或责怪学生，或者大声批评学生。这样会让大家在充满期望、满腔热情的时候，被泼上“一盆冷水”，弄得大家不知如何是好。这时候，即使发现一点问题，班主任也要本着“气可鼓而不可泄”的精神，尽量鼓励学生设法去克服困难，力争把集体活动搞好。同时，班主任着重引导学生，把充分准备的各种不同形式的“节目”有机地统一起来，使活动的主题鲜明突出，形式生动活泼。
2要亲临活动第一线
班主任一定要自始至终地坐镇活动现场，不能以任何理由缺席。班主任亲自参与活动，表明对这次活动的重视，对学生也是一种鼓舞。班主任缺席，学生更有理由缺席或旁观，这是很不利于工作的展开的。当然，班主任只能作为普通参与者出现，不能干预主持人的权利，不随意改变活动的主题、进程，不能随便插话打断学生讨论或发言，不能于活动中途发表评论。班主任发言，必须以一般参与者的身份并获得主持人的准许。如活动跑题，班主任只能通过主持人以建议的方式加以引导。班主任在学生心目中的地位特殊，其言行举止稍有不慎，就会对学生的心理产生影响，从而干扰活动的正常进行。
3要重视主持人的临场发挥
班集体活动通常都是由学生主持的，因此，班主任要重视遴选和培养好主持人，要选敢讲、敢于指挥的学生担任，千万不可找个办事畏缩不前、吞吞吐吐的人。对于活动的全过程，班主任事先一定要让主持人心中有数，并根据主持人的情况，适当地帮助他认真细致地进行准备。更重要的是，班主任要鼓励主持人大胆主持，并学会临场应变，用自己的机智和勇气，调动全班同学的情绪。除了班主任在活动前的指导外，活动中的鼓励也是十分重要的。活动中，班主任要始终以欣赏的目光注视主持人，还要恰当地给以语言的点拨，或者通过表情的变化予以适时的提示，但这些不可过多过量，否则会使主持人无所适从、思维受阻，影响整个活动的效果。
4慎重处理突发事件
任何事情考虑再周密，临时都可能有意外事情发生，班集体活动同样如此，如发言人的言行过激而引起学生的激烈争论、表演者或主持人出现了错误、晚会上突然停电、音响失灵、野外活动遇到狂风大雨、某学生突然患病、活动受到外部干扰等，出现了意外，班主任头脑要清醒冷静，处变不惊。切不可大惊小怪，怨天尤人，给学生情绪带来不良影响。这既显示班主任的机智，也是对学生处理意外事情的现身教育。班主任对意外事情要及时诱导，妥善处理。班主任的社会经验比学生丰富，其身份比学生更适应与学校或社会人士协商、求助等。总之，班主任处理事件应及时、彻底，不留遗症，以确保活动的继续进行。
5坚持活动全过程有效引导
首先，要充分调动和发挥学生干部与骨干分子的积极性、创造性，把他推到主人翁的地位，让他们自己当家作主、自己组织、指导，帮助他们取得成功。班主任担任参谋、辅导，给学生一些有益的指导，帮助他取得成功。其次，注意充分发挥每一个学生的个性，要让每一个学生在活动中人人有岗位，个个有任务，人人有角色，个个做贡献。只有全体学生都进入了角色，才是活动的最佳状态。要注意协助学生机动灵活地安排活动顺序，把握活动进程。再次，要充分发挥其主导作用，并注意引导与要求每个学生紧紧围绕活动主题，用自己语言来表达自己内心的细微情感，对活动全过程都要仔细观察，并一一详细记录在案，以便从中发现教育的有利契机并及时地进行教育。
六、在总结中提高
活动究竟开展得怎么样，收获有多大，缺点是什么，都得通过总结才能清楚。因此，班主任必须重视对班级活动的总结。
我们先看一个案例：
“让关爱成为一种习惯”活动总结
元旦这一天，在我校的体育房，举行了一年一度的新年义捐义卖活动。举办这项活动，旨在唤起学生对弱势群体的同情心，培养关心他人，乐于奉献爱心的情感；培养学生合理花钱的意识；锻炼学生自主开展活动的能力。现把本次活动总结如下：
1活动的优点及取得的成绩
（1）活动准备充分。本次活动由我校团支部、大队部、德育部联合组织发起，认真制定活动方案；向全校师生发起倡议；把整个活动告知家长，征得学生家长的大力支持；认真布置主会场，为整个活动制造良好的气氛做好准备。在收集义卖品时，班主任对学生捐的物品都认真进行登记，包括全体教师也积极献出自己的爱心，捐出琳琅满目的物品，为整个活动的顺利开展打下了基础。
（2）活动过程气氛热烈。各班级的摊位物品陈列整齐，有几个摊位还进行了个性化的布置。整个选购义卖品的过程，各摊位的老师和学生施展各自的绝招，进行激烈的竞争，努力去吸引顾客。全校的学生和教师都充满热情，奉献自己的爱心，不到一个小时，全部义卖品就被抢购一空。
（3）取得的成绩。通过大家的共同努力，本次活动共筹集了3136元义卖款，用以帮助学校品学兼优但家庭条件困难的学生。此次活动还为锻炼学生的才干搭建了很好的舞台，锻炼了学生自主开展活动的能力。
2活动的不足之处
（1）宣传力度不够，有些摊位准备不够充分，义卖品的数量和种类太少，导致到高年级选购义卖品时，已没东西可卖了。
（2）有些摊位的个性化布置不够，没能充分体现自身的特色，缺乏竞争力、吸引力。
3努力的方向
（1）加强宣传的力度，让所有学生都明白活动的目的。
（2）以学生为主体，为锻炼学生的能力搭建舞台。
（3）制定一套完善的帮困方案，使义卖款能帮助到真正需要帮助的学生。
（4）总结好每次活动的经验，今后的义卖活动广泛征集大家的意见，在原有基础上，有一定的创新，形成我校的一项特色工作。
总结的方法有多种多样，除上述案例展示的写活动总结外，还有开小范围的座谈会、广泛征求意见、开全班总结大会或者即席总结等。不管采取哪种形式，都应当做到：
第一，要对本次活动过程的质量全面评价。活动是全班同学参加的，他们都很注重对活动结果的评价，所以，班主任必须公正地对活动的全过程进行评价，切忌泛泛而谈，也不能只是说好话，这样会导致学生的自傲心理。分析结果尽可能要具体和中肯，让学生在活动后既得到了付出努力后的赞扬，又清楚自己的弱点和存在问题；既尊重了学生使他们建立自信，又能使学生认识不足，摒弃错误。
第二，学生是活动的主体，在对活动的总结评价时也要让学生表达自己的感受，畅所欲言，各抒己见，说出活动的得与失。学生在表达自己感受的过程中，又一次接受了教育。
