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第22章 学习指导(3)

b看写读听背,多管齐下效率高。

一般来说,大家学英语都有各自的一套方法:有的只爱大声读个不停,有的只爱闷头看个不休,有的不写就记不住,有的不听心里就没底。这些方法,虽然都有一定的作用,但记忆科学通过大量实验,无可辩驳地证明:眼手口舌脑的综合运用,才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象。

学外语,尤其需要多种感官的综合运用。否则,搞不好就学成“残疾外语”:眼能看口不能说的“哑巴外语”,或一听就发慌的“聋子外语”。

c“活”单词与“死”单词。

经常听说某某许下宏愿:要一口气背下一本几千甚至几万词的字典,认为这样可以一劳永逸地解决单词问题。不幸的是,这样做的人,大部分都失败了。背了若干遍的单词,仍很难在脑子里生根,不是很快忘掉,就是搅成一团乱麻。

因为他们背的都是脱离了句子和课文的“死”单词。大脑对这类东西很难以留下印象。著名的心理学家艾宾浩斯曾拿自己做过对比实验,结果:记住18个有意义的音节,只需要9遍,而记住18个无意义的音节,却用掉了80遍。不仅如此,孤立地背“死”单词,还难以掌握它在句子中的活用法。因此,即使记住了一部分“死”单词,它们也多属“残疾人士”罢了。

如何使单词“起死回生”呢?办法就是——背课文!

课文不要局限于教科书,也可以是讲演稿、新闻评论、散文等等。总之,就是能把一个个冰冷的单词变成生机勃勃的故事的文章。在大量整段的背诵中,多次的重复不断激活记忆中的单词,其用法自然而然地深入骨髓了。实际上,这种“深入骨髓”就形成了学语言最重要的“语感”了!

d复习间隔合理,可以省时高效。

英语是一门记忆量很大的学科,有效的记忆就成了一个关键。

著名科学家茅以升先生是一个记忆力超群的人。人们问到他的记忆秘诀,他的回答是:重复!重复!再重复!

重复被人们称之为学习之母。不重复,记住的知识就会在遗忘率的支配下,不多久就只剩下一点儿“残汤剩饭”。心理学家发现:两次复习的时间间隔至少应大于30分钟,但又不应小于16小时。因此,在已经记清了一批单词的情况下,如果在30分钟内就开始复习,不仅不能提高记忆效果,反而会对大脑巩固原有记忆内容的生理过程产生干扰,弊大于利;而在16小时以后复习,被遗忘的单词就比较多,记住这些单词就需要费更多的精力。

主持人:以上介绍的是学习方法。另外,良好的道德情操、乐观幽默的品性、面对困难并克服困难的勇气、自我鼓励、持之以恒的韧性、关心他人的善良、善于与人相处和把握自己和他人情感的能力,即所谓的“情商”,是人的情感和社会技能,是智力因素以外的一切内容。情商高可以使智力平平的学生取得好成绩,情商低也可以使智力超常的学生变得平庸。因此,我们也应该通过班集体生活培养我们自己的情感智力。下面请C同学发言。

在为班集体服务的过程中培养社会技能(学生C发言节选):

与人相处的能力与日后的成功和生活质量关系最为重大。要想在社会中如鱼得水,必须学会了解、熟悉社会环境,并对之做出适当的反映。这方面可以在集体生活中学习。在为班集体服务的过程中可以培养友爱、协作、大方、守纪、开朗,公道、礼貌、自尊、集体观念、竞争意识、责任心、组织能力、服从精神、领袖能力、牺牲精神等等。因此我们不能把担任班委与学习对立起来。

3集体讨论——应树立的目标及方法

(1)学习目标:树立信心,勤奋刻苦,根据自己的实际情况设计总目标和阶段性目标,一步一个脚印努力提高成绩。

(2)德育目标:做一个有责任感,爱家庭,爱集体,爱祖国,诚实守信,坚定勇敢,积极进取,不怕挫折的人。

(3)社会交往目标:遵从人际交往的基本原则,在为班集体服务的过程中自觉培养能力。

(五)班主任总结

班主任:初中阶段是我们培养能力、努力吸收知识、锻炼意志品质、立志成才的阶段。每一名学生在进入中学后都应尽早确立自己的目标,设计好自己的方案,在生活的每一天中努力实现自己的理想。学校、老师和家长及社会为我们提供了良好的条件,我们应珍惜时间,努力学习,不辜负祖国的期望,争取三年后以优异的成绩初中毕业。

五、习惯的培养

活动:做个学习小天使

(一)活动对象:小学生

(二)活动目的

培养学生养成良好的学习习惯,成为一个会学习、爱学习的人。

(三)活动准备

1召开部分学生座谈会,了解情况。

(1)早上做好哪些上学前的准备工作?

(2)怎样完成当天的课堂作业?遇到难题时,该怎么办?

(3)回家作业什么时候做?做不出又该怎么办?

(4)作业做完了该由谁整理书包?

2搜集班级中有良好的学习习惯的典型事例,并编成小故事或小品。

3搜集不爱学习的典型事例,并编成小故事或相声。

4准备好《我是跨世纪的新一代》歌曲的录音磁带及录音机。

5准备好奖状及奖品。

(四)活动过程

1队活动仪式

(1)中队长宣布“我是学习小天使”主题队会现在开始。

(2)整队,各小队报告人数。

(3)中队长整队后向中队辅导员报告:(行队礼)“报告辅导员,本中队原有队员××人,实到××人。‘我是学习小天使’主题中队会准备工作已经做好,请允许我们开始活动,报告完毕。”(行队礼)

中队辅导员:(行队礼)“接受你的报告,同意你们活动开始,并预祝你们活动成功!”

(4)出旗、敬礼(鼓号齐奏,全体队员敬礼),礼毕。

(5)唱队歌。

2活动开始

(1)小品表演:《我的作业谁来做》。(见活动资料1)

主持人:我们是可爱的,我们是活泼的,我们是天真的,我们是调皮的,我们有缘相聚在一起,一起学习,一起成长。我们是学习中的小天使。老师教育我们:自己的手帕自己洗,自己的袜子自己洗。同学们,我们自己的作业该由谁来做呢?请欣赏小品《我的作业谁来做》。

(2)抢答赛。(见活动资料2)

(3)主持人:丁丁的这种做法对吗?自己的作业到底该谁来做呢?同学们,你们说一说自己的作业该谁来做?(留点时间让同学们回答)是的,自己的作业该由自己来做。我们每天大部分时间都在学习,在学习过程中会遇到各种各样的情况。

请小朋友判断谁做得对,谁做得不对。下面我们来进行抢答赛。

(4)宣布比赛规则。

①每小队选出3名队员参加竞赛,共12名。

②在主持人读完题后,举手最快的那个同学回答,回答对了该同学得1分,回答错了,此题就报废不再抢答。

③到竞赛结束,每小队3名队员的总分相加,以得分高低评出两个“学习优胜”小队。

(5)开始比赛。

(6)宣布结束,评定发奖。(见活动资料3)

(7)相声表演:《治病》。

主持人:多么激烈的抢答啊!希望同学们向身边那些爱学习的同学学习。俗话说:“人往高处走,水往低处流”,只有自己不断进取、不断进步,才能成为班中的学习佼佼者。当然了,我们在学习过程中难免会犯错,人生病了看医生,那我们犯错了该怎么办呢?请欣赏相声《治病》。

(8)歌伴舞:《我们是跨世纪的新一代》。

主持人:我们要向故事中的那位同学学习,有了错误及时改正,只要我们把自己身上的“小毛病”慢慢治好,我相信我们将会是新世纪中闪亮的一颗星。让我们努力成为新世纪的优秀一代吧!请欣赏歌伴舞《我们是跨世纪的新一代》。

3辅导员讲话(略)

4呼号,退旗

5主持人宣布:“我是学习小天使”主题队会到此结束

(五)活动资料

1小品:《我的作业谁来做》。

丁丁正在做作业,哥哥找他去打球。丁丁说:“我的作业还没做完呢,你先去玩吧!”

哥哥说:“你在做语文啊?我替你做数学作业吧。赶快做完,咱们好一起去打球啊!”

丁丁说:“这个办法真好啊!哥哥,快,快替我做。”丁丁一边说,一边把数学作业本递给了哥哥,说:“做第10页和第11页。”

(过了一会儿)

哥哥说:“丁丁,我帮你做完了。”丁丁说:“哥哥,我也做完了。”

他们俩把做完的作业放在一边,一起跑出去打球了,他们玩得可高兴啦!

2抢答题内容如下:

(1)是非判断题。

①小明上学路上东张张、西望望,在路上逗留。()

②下课铃响了,小明下课去活动了,等上课铃响跑进教室准备学习用具。()

③小明上课腰板挺直,老师讲话,眼睛看着老师,老师写字,眼睛看着黑板。()

④小明做完作业认真检查。()

⑤小明做完作业把铅笔、橡皮放进铅笔盒里。()

⑥小明做完作业把作业本扔给组长,到教室外去玩了。()

⑦小明把作业做错的地方及时改正过来。()

⑧小明回到家后马上做作业。()

⑨小明做完家庭作业后看课外书。()

⑩小明上课玩纸飞机。()

(2)选择题。

①上课时,眼睛应该()

A看谁在做小动作,发现后马上报告老师。

B看前面一个同学在干什么,跟着他学。

C看老师的眼神和手势。

②发现自己作业有了错误时()

A放在桌上,等玩好后再订正。

B马上订正好,再给老师批改。

C放进书包,回家订正。

③当遇到难题,不会解答时()

A看同桌是怎么做的,他怎么做我也怎么做。

B问班长答案是多少。

C向老师说明自己不会,请老师再讲解一遍。

④上课时,当别的同学在发言时()

A看自己的书本,他回答他的,不关我的事。

B认真听着,有不同意见再积极举手。

C我听着,当他讲错了,我就嘲笑他。

⑤当发现自己作业本忘了交时()

A顺其自然,不交算了。

B请妈妈或爸爸向老师解释原因。

C主动向老师讲明原因,并承认错误。

3相声:《治病》。

甲:你在干什么?

乙:我在做作业。

甲:一边听音乐一边能认真做作业吗?

乙:能,你看,我还有最后一题了,这题做完就OK了!

甲:厉害!

乙:噢,做完啦!

甲:你干什么去?

乙:我让妈妈检查去呀!

甲:奇怪?

乙:奇怪什么呀?我家哪儿有怪物吗?

甲:不是,你做完作业让妈妈检查,作业该由自己检查的,老师说,做完作业要养成自己检查作业的好习惯。

乙:我做的怎么会错呢?老师说,做完作业要家长签名,我拿去让妈妈检查签名去。

甲:你做完后看也没看就认为自己做的是对的?

乙:肯定是对的。

甲:我看看。这道题不就错了吗?

乙:不会吧?让我仔细看看,哟,还真是……

甲:这都是你做完不检查的坏习惯造成的,得改正。

乙:就一道,问题不大。

甲:就这一道吗?再看看。

乙:还有?骗人!

甲:你自己看去。

乙:呀!我班有女生21人,男生30人,共有“15人”,我把“51”写成“15”了。错的还真多,做完后是该仔细检查。

甲:这就对了。老师说了“知错就改,也是个好孩子”。

乙:那我就是好孩子。

经典教育语录

没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。

——苏霍姆林斯基

我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

——苏霍姆林斯基

情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力,不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。

——爱因斯坦

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