逃学的危害会耽误人的前程，妨碍人们取得事业上的成功。很多离开学校流落到社会上的青少年，由于没有文凭和能力，很难找到自己的适合职业，最终只能颠沛流离，或者做些劳动强度大、薪水报酬低、危险系数高的工作。而许多找不到工作或无法忍受这种工作的人，就会很容易走上违法犯罪的道路，毁掉了自己的一生。
逃学旷课是学校教育中的一种“病理现象”，其结果往往导致辍学，并常常同违法犯罪行为紧密相连。多次逃学的学生可能会养成习惯性逃学心理，与集体关系疏远，与老师和同学相抵触。逃学也为学生产生不良行为提供了机会，因为这种学生正是坏人教唆犯罪的对象。那么怎样才能挽救学生的逃学心理呢？
1.青少年个人要懂得交流
最好去和父母老师或者是信得过的同学多沟通交流，以求缓解学习压力。逃离学校是最下等的策略，也许可以缓解一时的压力，但是给未来的生活带来更大的压力。
2.教师和学校方面应该调动学生的学习兴趣
教师要采用有效地教学形式，调动学生的学习兴趣，使学生能够主动地参与学习。要尽可能地为学生提供更多的有益的课外活动，使学生在学校中找到自己的快乐，从而减少他们的逃学行为。
3.教师应该经常与家长保持联系
一方面了解学生的具体情况，一方面及时向家长汇报学生的在校表现。若发现问题，应与家长达成共识，共同教育，使学生尽快返回学校学习。教师要真诚地关心差生，注意了解他们身上的闪光点，并为其提供表现的机会，帮助他们提高学习成绩，避免厌学、逃学发生。
4.家长应该给学生合理的期望
父母对孩子要有合理的期望。合理地分析孩子在那些方面占优势，在哪些方面存在不足，引导孩子去努力克服不足，发挥优势。只有这样学生才有信心去应对学习，不会产生厌学。家长要多关子孩子，经常与孩子进行交流，一方面让他们感觉到父母关怀的爱，另一方面可以及时地了解其平常交友的情况和活动场所，及时对孩子的不正确行为加以引导。
5.社会方面应该加强对娱乐场所的管理
政府应加强对娱乐场所的管理。学生逃学后最吸引他们的地方就是游戏厅、网吧、歌舞厅等，这些娱乐场所应该严格规定未成年人不得入内，管理部门应加强管理，勤于检查，发现情况应及时给予重罚。这样就可以使学生逃学后也无处可玩，从而减少逃学现象。
累，真的很累！
我常常会对着天空遐想，每当看到自由自在的小鸟时，就有些想哭。飘浮的白云常常会诱发出我对美好童年的回忆，天真浪漫的笑脸在那么多零碎的镜头前，我只能用苦苦的一笑来掩饰对那些的渴望。我越来越累，考试失利我不敢对妈妈倾诉，更不知如何面对严厉的爸爸，我知道没有一次后果是好的，每次都是我气得上楼，把门一关，一个人哭……其实，这几年，我一直在强迫自己练字……现在，连对数学那仅有的一点兴趣也消磨光了。请问，为何我的求学路上总是充满挫折？我到底该怎么办呢？
专家解析
在心理学上，挫折是一种情绪状态，即通常所说的挫折感。个体从事有目的的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，个人需要不能满足时的情绪状态。
古人云：人生不如意十之八九。挫折如同人的影子，伴随人们前进的步伐。谁都希望一生一帆风顺，事事如意，但是或早或迟，或大或小，总难免遇上各式各样的挫折。挫折并不可怕，平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的生活造不出时代的伟人。只有经历了风雨，才能真正实现人生的价值。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。
如今绝大部分的学生都是生活在幸福的环境中，几乎没有挫折可言。但随着生活阅历的加深，接触的人和事增多，如考试落榜、学习成绩达不到预期目标、家庭成员发生重大事件、同学关系破裂等，脆弱的心灵就承受不了挫折的打击，变得自卑、孤僻，湮没了他们奋发向上的精神。
在学习、生活中遇到挫折，会带来一些打击和痛苦，给人带来无谓的烦恼。作为青少年学生，除了正确对待挫折外，还应培养自身耐措能力。那么，究竟该如何培养自己的耐挫能力呢？
1.正确认识前进的目标
要善于正确认识前进的目标，并在前进中及时调整它。青少年要注意发挥自己的优势，确立适合自己的奋斗目标，全身心投入到学习中。如果在实施过程中，发现目标不切实际，前进受阻，则须及时调整目标，以便继续前进。着名剧作家曹禺年轻时一心想当医生，三次投考北京医学院都名落孙山，最后他转向戏剧，终于取得了巨大成功。
2.应善于化压力为动力
遇到挫折和失败或即将遇到挫折和失败，会面临很大外在的压力，在这个时候，你是气馁，当逃兵，还是奋起，继续勇敢地追寻？这对人是一个很大的考验。很多名人、伟人在挫折和失败面前，从不低头、气馁，而是善于化压力为动力，从逆境中奋起。其实，适当的刺激和压力能够有效地调动机体的积极因素。
3.保持自信和乐观
要有一个辩证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度。挫折与教训使我们变得聪明和成熟，正是失败本身最终造就了成功。我们要悦纳自己和他人他事。要能容忍挫折，学会自我宽慰，心怀坦荡、情绪乐观、发愤图强、满怀信心去争取成功。
4.合理调整期望水平
青少年学生由于对生活的坎坷估计不足，对自己的能力和知识水平的认识不全面，所以应根据自己的实际能力确定具体可行的人生目标，不要过高也不要过低地估计自己。挫折并不可怕，可怕的是不能正确面对挫折。一旦学会了正确地对待挫折，并积极主动采取办法去应对挫折，那么，呈现在你们面前的将是“病树前头万木春”的光明前景。
我是初中一年级的学生。每天放学回家，还来不及看电视，就得抓紧写一大堆老师布置的作业。我还算是个“听话型”的学生，老师怎么说，我就怎么写，老师留的作业不管是何等地多，我都可以按时完成。不过有时候是耍了点小技巧，如果实在写不完，而且明天老师还要检查作业，我就会把同学的作业借来抄抄。爸爸发现我抄袭别人的作业后，立刻制止。他说抄袭作业是投机取巧，应付作业是学习中的大忌，课后作业要独立完成，而且要采用正确的方法来完成。我不明白，不就是做作业吗？把老师布置的作业按时完成不就得了？还有什么方法呢？
专家解析
做作业不是一项孤立的学习活动，预习、上课和课后复习，就是做作业的准备工作。通过预习、上课和课后复习，领会并巩固了知识，这才有条件在做作业时，独立地应用所学知识分析和解决问题。有些学生的作业迟迟完不成，究其原因，就是在做作业之前的学习环节上“欠了债”，结果欲速则不达，甚至还要返工，降低了写作业的效率。
心理学指出，学习是个循序渐进的过程，在前面的学习阶段偷工减料，必将在后边做作业时受到“惩罚”。因此，若想使作业有效果，必须做到以下几点。
1.认真复习
做作业之前必须先认真复习当天所学的知识。最好复习完课本后再接着看参考书(参考书不宜多，精选一本就行)，用来补充老师讲课时可能的不足。
2.做作业时要认真审题
首先，不要把题目看错了。现实中，因为看错题而做错题的现象十分普遍。看题时，认真、沉着、冷静十分重要，这样做，从表面看似“慢”，实质上这个“慢”正孕育着真正的“快”。其次，要善于把一道习题分解成各个部分，各种因素，各个方面，各种已知、未知和潜在的条件等。只有这样，才能化繁为简，化大为小，把问题逐步解决。不耐心地对习题进行“解剖”分析，就会因无从下手而一筹莫展。最后，在分析题目的基础上，要将有关的旧知识联系起来，把题目的各个部分有机地联系起来，并与过去解题时用过的思路和方法联系起来。
4.作业必须限时完成
做题的关键是要保质保量，简单地说，就是不仅要把题做对，还要尽量快速完成，以提高做题的效率。把平时作业当考试来做，养成一种紧迫感，这样，真正考试的时候就能像平时做作业一样，减少了许多紧张和压力，保持心态平稳，有利于发挥出正常水平。
5.做错的作业必须归类整理
一个人不可以在同一个地方跌倒两次，聪明的人也决不会同样的错误再犯第二次。所以，在老师批改后的作业中，要把做错的题目进行归类整理，总结做错的原因，避免下次遇到同类题时依旧做错。
8.独立检查
有的学生在考试之后，立刻就能对自己考试的结果做出准确估计。他们为什么能够做到这一点呢？这是他们平时坚持独立检查作业的缘故。独立检查就是在做完作业之后，自己想办法来判断作业做得是否正确。这是保证作业质量不可缺少的一步，就像产品出厂前要检验是否合格一样。
我是一名初中二年级的学生，活泼好动，就是有一个拖延的毛病，可把父母愁坏了。每次放假，我总是把书包往旁边一丢，先去痛痛快快地大玩一场，任爸、妈怎么催促也无济于事，作业依旧不肯写，直到快开学了才知道着急，于是白天黑夜不停地赶作业。不光在学习上，别的事情我也经常有各种借口拖着不肯去做。书桌该整理了，我总会找各种理由推托；脏袜子还没有洗，我就以学习繁忙做挡箭牌。
