此后的一个星期，我没去找他，她也没来找我。想起自己的所作所为，我只有苦笑、无奈。但等待，是痛苦的。与其等到最后得到结果，不如尽快给她说明一切。 犹豫，再犹豫。每次提起电话，我都要犹豫上半天，接着便是挂上话筒。没有谁会给我勇气的，只有自己。我也明白这个道理，可是要做到，太难了。最后还是春燕帮我们约了个地点，她还不知道许环已经知道我喜欢她的事。可是令我失望的是，约定好的那个下午，她并没有来找我。
回家之后，我终于提起勇气打了电话给她。
“为什么下午你没来？”
“对不起，我们要考试，后来太晚了不能去。”
我不知道她说的是不是真的，但也只好相信她一次了。
“找我有什么事吗？”她问道。
“没有，我只是想问问你”
我又说不出来了，沉默了老久。
“问什么？”
“你那天……听到什么吗？”
“没什么呀。”
“真的没什么？”
“真的没什么！”
“没什么就好，我只是想问你这件事。”
……
我始终不太懂“没什么”是什么意思，但她这么说，也没办法。令我欣慰的是，她真的没将那件事放在心里，我们还是和以前一样。那个四楼的阅览室里，我们一起看书，足球场上，我们一起看球，见面了，她还是微笑着跟我打招呼。这些已经让我感到足够了。
期中考试终于过去了。数学老师走了进来，手里捧着一大叠试卷。我很敬佩他，黄老师是我高中阶段遇到的最好的数学老师。高一的数学，是我有生以来最糟糕的一年，我深深地记得期末考不及格后在春节前被老师叫来学校补课的情景，这怎么像是一个参加过全国数学竞赛的学生，但不知为何，我就是学不进去，上了高中，我就只知道玩：逃课、随便换位置、在课堂上放纸飞机……什么坏事都做过了。
高二开学的时候，班主任将我调到了最后，成绩差的都要让前面的座位给好学的，这是我们班的理论。这时我才有点儿觉悟。恰逢翡翠台播《五个醒觉的少年》，我们后面的五个人也结成了同盟，要有个崭新的样子。我们在自己的桌子上贴上了“醒觉”两个字，这一招是学鲁迅的，虽然看上去很幼稚，一点都不像是一个高二学生的行为。我也很想醒觉，可成绩要赶上去，却不是一朝两天的事。
两次数学考试，我都不及格。而且还有一次没有完成作业，被黄老师叫到讲台上把题目念五遍。奇怪的是，他只叫我一个人上去，其他没做作业的都相安无事。在讲台上对着全班同学念题目的滋味有多好受，我很清楚。班主任也不失时机地在班会上讽刺几句：“有某些同学，嘴上口口声声说要努力，可是呢，事实摆在眼前，有没有努力他们心里很清楚。”谁都知道她在说“五个醒觉的少年”。
我努力了，所以我并没有受她的影响。期中考试，我想证明给所有人看。开始发下来的几科令我很满意，可是生物学却不及格了。那天下午放学后，我自个儿望着窗外，眼泪流了下来。虽然只是一次小小的期中考试，可是它在我心里真的很重要。这是我第二次因为考试而流泪，第一次是中考考完数学时。不过我还是在班里排在了前几名，而且还是因为生物不及格才导致不能登顶，不过那已足够了，数学嘛，差一点就拿了第一。家长会上，我发表了一篇介绍学习心得的演说。
从那个时候起，班主任开始疼我。
但教数学的黄老师，似乎还不相信我有那种实力，一次数学课，教的是“命题”，他想也不想就点了我的名字。不用查点名簿！这对他来说，有点令人难以置信，因为平时他很少会叫同学的名字，我，更加跟他没什么过节。
“什么是命题？”他问道。
“命题呀，命题……”命题是什么，这个问题只能意会，不能言传，叫我怎么说好呢？
“命题嘛，就是一道题。”哽了好久，我说出了一句废话。他听后很生气，我看得出。
“这是什么回答，跟王小波是王小波有什么区别，哪里像是句人话，只有人妖才这样说。”
人妖？堂堂一个五、六十岁的老教师竟然在课堂上公然谩骂一个学生为人妖，这种事情我第一次碰到，而且是在一个全市的重点中学里。
我没等他叫坐下就坐回座位。离谱！或许他也察觉到他说得有点过分了，讲课也逐渐乱了起来，为了说明道理，他竟然用了小便和大便来举例子说明充要关系这个问题。可能是想引起全班大笑来掩盖他的“罪行”吧，但我却没有笑，实在笑不出来。
此后的一次数学考试，我得了满分，这是高中阶段班里出现的第一个满分。这回他可无话可说了，不过在发试卷的时候，他仍然在逃避我，“这道题也只有那个考100分的同学做了出来，其他的都或多或少有点问题。”考100分的同学，不是小波同学吗，我暗暗地在下边笑着。这种感觉实在太美妙了。 是的，感觉太好了，扬眉吐气的感觉，永远都令人难忘。
而自那以后，我的数学成绩一直稳居前两名，跟我争的只有班里的另一位数学天才。其中考试的试卷发了下来，92分，依然第二，我很高兴。不过黄老师仍然跟我过不去，因为上课说话被他狠狠的批评了一顿。我也不知这样针对我的一位老师，为什么我还这么崇拜他，可能是他重新激起了我对数学的热情的缘故吧，就像是初中时的老郑一样。可是悲哀的事也随着来了，接下来的几科，一科比一科差，一张张满脸通红的试卷来到了我的手上，心也跟着沉呀沉呀沉了下去。
到后来，我的总成绩排到了倒数第几。
