精神发育迟滞的儿童患病率高,我国约有此类儿童一千余万,其病因复杂,治疗困难,目前尚无有效的治疗方法,长期以来一直是医学、教育学和社会学界有待解决的问题。近几年相继建立的弱智学校或培训中心,多数以收容和生活技能训练为主,或把普通教育简单化后用于弱智儿童。临床观察和研究发现,大多数精神发育迟滞的儿童,主要障碍是抽象思维能力及语言反应能力差。国外学者提出的“左脑障碍”学说,揭示了对抽象思维及对语言材料反应能力低下的儿童,特别是精神发育迟滞儿童的右脑功能相对完好,尚有进一步开发的可能。但现行的教育模式均是以“左脑型”为主,忽视了对右脑功能的开发与训练。日本学者品川喜也教授认为,一般人左脑使用过度,右脑使用不足,提出常人只使用了一半大脑的见解。因而对正常人,特别是在儿童中做了开发右脑的研究并获得了成功。根据弱智儿童的心理特点和用脑习惯,以及正常儿童右脑开发增智的经验,走以脑科学为理论依据,以医教结合为手段,探索开发弱智儿童的右脑功能,提高弱智儿童智力,以治疗精神发育迟滞。
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