1.如何培养视觉能力
1周岁的宝宝，视觉已经发育得比较精确。此时，宝宝开始对一些小的东西产生兴趣，并且可以辨别简单的几何图形。为了促进宝宝的视觉发育，爸爸妈妈应该根据这个时期宝宝的视觉特点多多进行训练。锻炼宝宝的视觉能力，除了在平时生活中，坚持不断地引导宝宝观察事物，开阔宝宝的视野之外，爸爸妈妈还可以引导宝宝对画片、文字产生兴趣，培养宝宝热爱阅读书籍。
教宝宝认识一些相对简单的图片和实物时，可以把几种物品或几张图片放到一块儿让宝宝选择、指认，并且同时教宝宝模仿说出它们的名称。
另外，爸爸妈妈也可以在出去玩的时候经常提示宝宝留意看见的字，例如商场中的一些广告牌、街道名称等，应该及早让宝宝与书本接触，吸引宝宝关注文字。通过认字锻炼宝宝的视觉能力，是一个非常好的办法。但是，爸爸妈妈应该注意，要让宝宝在游戏氛围中顺其自然地快乐地学习，别给宝宝施加压力，避免形成抵触心理。
2.如何培养听觉能力
这个月龄的宝宝已经可以非常准确地判断声音传来的方向，并且可以用双眼寻找声源。刚刚学发音时，可以听明白少许就简单的字，包括如何称呼家庭成员，渐渐地，还可以根据爸爸妈妈说话的语气来调控自己的言行举止。
培养宝宝的听觉能力，爸爸妈妈应该主动为宝宝营造听觉环境。既可以帮助宝宝听到更多的语言，也可以用语言引逗宝宝进行活动或者玩玩具、观看身边家人的交谈、诵读儿歌、唱歌给宝宝听，还可以和宝宝牙牙学语地进行交谈等，以加强对宝宝听力的刺激，促进听力的发展。
3.如何培养大动作能力
这个阶段的宝宝，可以短暂地独自站立，并且能维持平衡。把宝宝放到无依无靠的地方让他练习站立，当宝宝站稳当之后，爸爸妈妈可以放开扶持的双手，宝宝可以保持平衡，并且持续10秒钟不会摔倒。当妈妈牵着宝宝的一只手时，宝宝就可以协调地移动双腿向前，独自行走。
当爸爸妈妈和宝宝一起玩游戏时，宝宝能轻轻地把球扔出去。爸爸妈妈把皮球还给宝宝时，让他再次把球抛给爸爸妈妈，假如宝宝不理解，爸爸妈妈可以亲自示范几次。如此反复训练，宝宝就可以稳稳当当地拿住球，并把球扔给爸爸妈妈。不过，宝宝运动时，身体还无法彻底地保持平衡与协调。
宝宝刚开始扶物站立时，也许还无法自主地坐下，这时爸爸妈妈应该教他怎样低头弯腰接着坐下。妈妈可以把玩具放到距离宝宝近一点儿的地面上进行引导，让宝宝低头弯腰去抓住玩具，即便宝宝只会一手抓住玩具之后蹲下，接着另一手再伸出去抓玩具，也是很大的进步，爸爸妈妈应该给予鼓励。所以，当宝宝明白低头弯腰再去抓玩具以后，接下来他就会意识到不用依靠家具的支撑，最后宝宝就可以凭着自己的力量站起来和坐下去了。
4.如何培养精细动作能力
1周岁的宝宝，手部动作已经发展得非常成熟了。宝宝可以用手掌握住笔，在白纸上画出很多条条道道来，并且也可以和大人相同以拇指与食指的指端捏住小东西，手部拿捏能力已经发展得十分完善了。
爸爸妈妈可以根据宝宝这个阶段的能力特点，进行多种多样的训练，重复训练，不但能锻炼宝宝手部的灵活性，还能提高手的技能。
爸爸妈妈可以通过下面两种方法发展宝宝的精细动作能力：
（1）训练手的控制能力
当宝宝可以有意识地把东西放下以后，训练宝宝把手里的东西投进小的容器里。通过这项训练，可以促进宝宝手部控制能力的发展。
（2）提高手部灵活性
爸爸妈妈可以在桌子上摆上各种各样的玩具，例如瓶盖、瓶子、小球、积木、勺子、小碗、糖果、纽扣等。当宝宝看见这些物品时，逐渐地就会意识到应该把瓶盖改到瓶子上，可以用积木玩排高，水瓶是用来喝水的，用拇指和食指一起可以捏起小球，把小勺放到小碗中“准备吃饭”等等。
5.如何培养社会交往能力
培养宝宝良好的社会交往能力，不但可以开拓宝宝的视野，丰富生活，而且可以培养宝宝乐观开朗的性格，让宝宝渐渐变得活泼大方，以免养成胆怯、自卑、孤僻等心理。爸爸妈妈为宝宝的心理发展营造一个和谐愉悦的成长环境，可以对宝宝健康心理的养成起到事半功倍的效果。
培养宝宝心理健康，爸爸妈妈应该支持并鼓励宝宝多与小朋友亲近，一起做游戏，还可以带着宝宝一起参加成人交往活动，让宝宝多多接触除了爸爸妈妈之外的成人。
6.如何培养语言能力
（1）明确所指，互动交流
当宝宝没学会说话时，他对别人的回应只能是“咿咿呀呀”，或者是身体姿势以及面部表情。此时，爸爸妈妈应该学会“察言观色”，敏感地关注宝宝的情绪、行为举止，与宝宝保持互动，吸引并保持宝宝的注意力，以利于学习语言。
（2）帮助宝宝明确表达自己的意思
咿呀咿呀学语的宝宝，他非常想表达自己的内心，但是又无法说出来。为了让宝宝明白如何表达他想说的话，爸爸妈妈应该趁此机会，帮助宝宝把他心里想说的话表达出来。实际上，扩展可以很好地提升宝宝的认知能力。爸爸妈妈可以通过描述、比较等方法进行扩展，即通过对事物的形状、颜色、大小等进行描述来帮助宝宝提高认识能力。例如，“葡萄，紫色的苹果。”这些语言描述既能帮助宝宝了解事物的性质，提高宝宝对事物的认知能力，也能增加宝宝的词汇量并且发展语言表达能力。
（3）及时纠正宝宝的发音
日常生活中，爸爸妈妈应该尽早发现宝宝的错误发音，同时帮助宝宝及时进行纠正。假如爸爸妈妈将错就错地模仿宝宝，宝宝就会得到错误的示意，觉得自己的发音是正确的。有的时候，宝宝会发出一些的滑稽的发音，例如称“狮子”为“希几”，把“苹果”叫成“苹朵”，把“吃”说成“七”等，这是因为宝宝听觉的分辨能力与发音器官的调节能力都还没有发育完善，能力比较弱，还无法正确地掌握相当一部分音节的发音方法。发生这种情况时，爸爸妈妈别笑话宝宝，更不要模仿宝宝的错误发音，应该及时对宝宝不正确的发音进行纠正。
例如，当宝宝说“苹朵”时，爸爸妈妈应该张大嘴巴发出“苹——果，果——”的语音，以便让宝宝模仿嘴型发出正确的语音。
益智游戏
91.敲敲打打
益智目标：训练宝宝对手的控制能力和手眼的协调能力。
游戏方法：
①准备“打桩床”、“打球床”等玩具，鼓励宝宝用小手捶打上面的木桩或木球。
②1岁前的宝宝只用手去捶打即可，也可用五个手指往下按，或用手掌去敲。
③满1岁后，可让宝宝用小木槌敲敲打打。
备注：不要急于要求宝宝正确使用小槌，刚开始只需让宝宝用手去敲打。经过几个月的练习，宝宝各种方法都尝试了，他会逐渐发现握着槌子的木柄敲打最方便。
92.捏豆子
益智目标：训练宝宝小肌肉和精细动作的能力。
游戏方法：
①准备几粒大蚕豆或花生放在盘子中，再准备一个漂亮的瓷碗放在盘子旁边。
②妈妈给宝宝示范，将蚕豆或花生一粒粒捏起并放入碗中。
③放完之后，将碗中的豆子或花生倒回盘中，然后让宝宝捏起并放到碗中。
备注：由于宝宝小肌肉和精细动作的能力不强，因此不要选择太小的东西。
93.搭高楼
益智目标：训练宝宝的控制力和初步的目测能力。
游戏方法：
①准备2厘米见方的正方体木块或积木，共6块。
②妈妈给宝宝示范，用拇指、食指和中指握笔式的方法拿积木，一块一块往上搭，一边搭一边说：“搭高楼了。”
③然后妈妈鼓励宝宝自己动手去搭楼，只要宝宝动手去搭就要赞赏。
备注：积木一定要一块一块拿，搭得歪歪斜斜也没关系。
94.套塔
益智目标：训练宝宝的手眼协调能力。
游戏方法：
①选择底座稳当的木制套塔，先套大环再套小环。
②妈妈给宝宝示范，拿塔环时要注意大拇指在下，其余四个手指在上。
③最初可先给宝宝大环进行练习，逐渐增加。
备注：由于宝宝对大小的概念不清楚，不能按下面大、上面小的顺序套塔，也是正常的。有的宝宝可能会用握的姿势去拿套塔环，妈妈也不必纠正，他慢慢会正确拿的。
95.我向妈妈走来
益智目标：练习走路。
游戏方法：
①将宝宝扶住站稳，妈妈后退1～2步蹲下，两臂张开以迎接宝宝的姿态鼓励宝宝向前走。
②妈妈迎接时可随时观察宝宝情况，如果宝宝走不远好像要摔倒的样子，妈妈要很快向前迎接，如果宝宝还能继续走，妈妈可以稍退后些，鼓励他继续走。
③当宝宝一头扑到妈妈的怀里时，会特别高兴，表露出成功的喜悦。
96.扶着小棍走
益智目标：练习走路。
游戏方法：
准备一根约1米长的光滑小木棍，宝宝两手扶木棍，面向妈妈，妈妈的双手也扶住木棍，帮助宝宝站稳向前走，妈妈随宝宝走的速度逐渐后退。
备注：准备的小棍一定要光滑，粗细以宝宝的手握住为宜。宝宝两手扶棍的宽应比宝宝的肩宽稍宽一点。
97.再见
益智目标：培养宝宝的语感。
游戏方法：
爸爸上班，或者有人外出，或到户外玩临回家时，都要说声“再见”。妈妈可叫宝宝的名字说“××，跟爸爸再见”，同时教宝宝举手摆一摆。经常练习，宝宝就能懂得“再见”的意思，并能与动作结合起来。
98.听说话做动作
益智目标：发展宝宝语言理解能力和手脑协调能力。
游戏方法：
妈妈说出宝宝稍微能理解的话，让宝宝听到妈妈的话并做出相应的动作，如妈妈说“拍拍手”，宝宝就拍手。以后还可以将拍手和“欢迎”结合起来，家里来客人时，妈妈可以说：“欢迎、欢迎！”这时宝宝就拍手笑着欢迎。“皮球在哪里？”宝宝会用手指皮球。“爸爸在哪儿？”宝宝会转头看爸爸，用手指爸爸。
备注：如果宝宝已经做到不在妈妈的示范下就能做出动作，说明宝宝对这些词开始能听“懂”了。
99.看图说话
益智目标：通过图片教宝宝认识事物和物体名称，学习发音和听说话的能力。
游戏方法：
妈妈将宝宝抱在怀里，拿一张色彩鲜艳、内容简单明快、物体大而清楚的图画给宝宝看，边看、边指、边说物体及名称，或者编成一句话，例如，画中是一只小猫，就可以说：“小猫喵喵喵！”虽然宝宝听不懂，但经常反复看、反复说，慢慢就会认识、记住，学会发音。
100.数数
益智目标：培养宝宝的语言，发展思维能力。
游戏方法：
在日常生活中要利用每个环节帮助宝宝熟悉数数，比如，走楼梯（或台阶）时，宝宝迈一个台阶妈妈就说“一”，然后“二、三、四……”；宝宝吃饼干时，妈妈可以说“一块、两块、三块……”；抱宝宝到户外玩时，妈妈可以指着大树说“一棵树、两棵树……”。
14.宝宝1岁1~3月
宝宝智能发育标准
1.语言
这个阶段的宝宝，可以说一些简单的词语，通常是一个词语表达很多意思：有的宝宝开始主动地喊爸爸、妈妈；可以听明白很多话的意思；可以执行妈妈的指令；一部分宝宝会说一些叠音词，比如“笑笑”“抱抱”等；还能指出或说出自己想要的东西。大多数宝宝能掌握10个词语，能说出自己的姓名。
2动作
宝宝会拿着笔信手涂鸦，也会拿蜡笔在纸上乱涂乱画，还会几页几页地翻书，可以搭起2块积木，可以用手握住杯子，但有时握得不太稳，容易发生倾斜，经常会把杯子中的东西洒出来。吃饭时，宝宝可以用手拿食物吃得非常好，使用勺子吃食物时需要爸爸妈妈的帮助。宝宝一周岁时已经可以独立走路，15个月左右大部分宝宝都能走得比较稳当，18个月的宝宝就可以走得非常平稳，会迈步、停下、蹲下、站起、朝前、朝后甚至拐弯。
3.认知
宝宝开始对色彩艳丽、生动形象的画书开始感兴趣，不过注意力无法长时间地集中，容易走神；认识面部的5个部位，能按照指令指出眼睛、鼻子、嘴巴等；能说出一些物品的名称；能指出方向，比如“在桌子上”；热衷于选择玩具；喜欢模仿妈妈干家务活儿，诸如洗衣服之类；对一些图画感兴趣；进行比较简单的想象游戏，例如轻轻拍打或者晃动玩具娃娃；喜欢在柜子中或衣橱中找东西；会用手指对着东西戳戳点点。
宝宝的抽象思维正在逐步发展，并且，这些抽象思维能力极大地提高宝宝对身边事物的认知能力。此时，宝宝非常喜欢探索陌生的环境，发现新鲜的物品，模仿爸爸妈妈的动作，例如说话的语气、咳嗽等，并热衷于追逐嬉戏，更喜欢去户外活动。宝宝的一些重要技能的发展很迅速，例如与人对话，模仿，以及参加一些情景游戏等。
全脑潜能开发指导
1.如何培养观察能力
培养宝宝的观察能力，可以通过比较的方法进行。例如，比较高矮：引导宝宝发现爸爸比妈妈高，妈妈比爸爸矮；也可以用玩具进行比较，小鹿高，小猪矮；或直接带宝宝去动物园实地观察。
2.如何培养记忆能力
（1）对事物的观察更细致
一岁半的宝宝，认知能力的发展有了质的飞跃。例如：对于不足1岁的宝宝而言，“汪汪”叫的小毛狗和“喵喵”叫的小花猫，看起来毫无区别；1岁半以后，宝宝就可以区分狗和猫的差别，公共汽车和卡车的区别，这意味着宝宝已经有了相当的认知能力。
随着记忆力的逐渐增强，过了一岁之后，宝宝的各种能力都得到了很大的发展，包括模仿、说话、相像假想游戏等。此时，宝宝已经可以记住更丰富的内容，也可以比较长久地保留这些记忆。宝宝可以根据东西的用途来给进行配对，例如洋娃娃与项链应该放在一块儿，水杯与水杯盖应该放在一块儿。这些行为，都是宝宝认知能力发展的外在表现，意味着宝宝开始对身边环境中的各种东西进行分类，并按照它们的用途来理解它们彼此间的关系。爸爸可以根据宝宝认知能力发育的特点，对宝宝进行合理的训练。
（2）词汇量更加丰富
爸爸妈妈应该引导宝宝经常对周围的环境和事物进行观察，在开阔眼界的基础上，让宝宝多观察、多聆听、多表达。爸爸妈妈可以通过讲故事给宝宝听、与宝宝经常交流、和宝宝一起阅读图书或者看动画片等形式，帮助宝宝多观察、多聆听、多表达，促进宝宝加强对词汇的掌握。
此时，宝宝已经可以分辨物品的一些显而易见的特征，爸爸妈妈应该多引导宝宝对事物进行观察，教宝宝分辨物体的不同的形状和特征。爸爸妈妈可以指着具体物品，和宝宝描述这些物品的共性．重复地进行训练，最终引导宝宝自主地说出来。这个阶段，爸爸妈妈应该重点培养宝宝的记忆力和观察力，促进这两种能力的快速提高。
3.如何培养思维能力
（1）结合实物，一边游戏一边学数学
