凭着伟大的爱心和刻苦钻研的毅力，蒙台梭利对幼儿教育做出了不可磨灭的贡献，教育史称她为“幼儿园的改革家”。蒙台梭利对教育的贡献是多方面的。
1.对特殊教育领域的贡献
激发蒙台梭利对教育的研究热情的是她早期对智障儿童教育的研究。对这些被忽视的群体，蒙台梭利给予了巨大的耐心和关爱，她通过制作一些特殊的教学用具和教学方法，来帮助这些儿童，从而使这些儿童的身心得到了奇迹般的恢复，进而她以特殊教育家的身份受到了外界的关注。
2.打破智力不可改变的传统观念
蒙台梭利的教育方法是从感官教育开始的，她通过自制的教具达到对儿童的视觉、听觉、嗅觉、触觉等的持续开发，使儿童的各种感觉能力有了大幅度的提高。而智力的形成正是从感觉能力开始的。因此，蒙台梭利的教育方法，打破了之前教育界认为的“智力是人的先天因素，后天是无法改变的”这一论断。
3.提出系统的儿童成长法则
蒙台梭利在探讨儿童的成长规律时，发现并研究了许多科学的儿童成长法则，提出了有蒙台梭利特色的儿童发展理论。比如：“工作的本能”“心理的敏感期”“对秩序的渴望”等，这些科学理论至今仍在幼儿教育领域起着指导作用，帮助家长和教师们解开儿童的成长之谜，以及发掘儿童的智力和潜能。
4.引起对儿童早期教育的重视
蒙台梭利理论的一大特点就是唤醒人们对幼儿早期教育的重视。蒙台梭利指出，从出生开始，人的精神胚胎就遵循着一定的自然法则，开始了蓬勃发展，3岁以前的教育往往就决定了儿童以后的性格和智力水平，而这个阶段的教育正是传统教育理论所忽视的部分。
5.将自由的理念深入教育之中
自由是蒙台梭利教育思想的核心内容，通过对“工作和游戏”“自由和纪律”“奖励与惩罚”的区分，蒙台梭利提出让儿童遵循自己的自然生命力自由发展，避免父母和教师的干预。这种自由的教育观念，完全颠覆了以往教育中学生的被动地位，让学生成为教学的中心，这是为大多数现代教育学家所推崇的学生中心论。蒙台梭利曾经说过：“成人无法直接帮助儿童形成自己，因为那是自然而成的工作，但是成人必须懂得细心地尊重这个目标的实现，也就是提供儿童形成自己所必要的而他自己却无法取得的材料。”
6.科学的幼儿教育的真正创始人
蒙台梭利不满当时的填鸭式教学，这种教学方法完全忽视了儿童的个性发展。在这种教育方法下培养出来的人也是没有生气的，缺乏创造力和激情。因此，蒙台梭利以自己的自由教育观为指导，提出了“观察教学法”，指出教师的作用并非是干预和纠正，而是“纯粹的观察”，在观察儿童的自由活动中，使儿童逐渐成长。
7.无私忘我的品格激励后继者的教育研究
蒙台梭利对儿童无私的爱，对教育奉献一生的学者素养，坚信教育是社会进步的根本途径的理念是之后的教育研究者尤其推崇的。智障儿童的医护工作激起了蒙台梭利研究教育的渴望，第一所“儿童之家”也是在罗马的一个贫民区诞生的，蒙台梭利以自己的专业知识去帮助那些贫困家庭的儿童，而如今的“儿童之家”已经遍布全球各个国家。蒙台梭利指出，儿童对世界的和平、社会的进步有着决定性的作用，儿童是文明的未来，成人应该向儿童学习。
8.唤醒世人对儿童教育的重视
蒙台梭利认为现在的儿童是未来社会的建设者，儿童教育的成功与否，将决定未来社会的发展和走向，孕育着社会的进步和世界的和平。蒙台梭利倾其一生的心血为儿童教育奔走呼号，引起了世人对儿童教育的重视。蒙台梭利运用自己深厚的知识素养，为儿童教育开发出了一系列的教学用具，而这些用具至今仍在全球各地的“儿童之家”中使用，有效地提升了儿童的智力水平，对儿童智力开发做出了不可磨灭的贡献。蒙台梭利对儿童内在的生命力抱着乐观的态度，她认为对儿童的教育最基本的一点就是相信儿童的内在生命力，把自由还给儿童，此外她还呼吁家长和社会尊重儿童的心理特征和儿童的自由活动。这些都唤醒了世人，使人们认识到个体接受教育的重点并非专业知识的学习，而在于生命初期的儿童教育。
蒙台梭利的教育理论在全球范围内都受到了热烈的欢迎，她3次获得“诺贝尔和平奖”的提名，就是人们感谢蒙台梭利对世界所做贡献的最好证明。
