知识的海洋无穷无尽，孩子在学习中要善于掌握要领，才能学有所得。显然，在学习上钻牛角尖不但会耗费孩子过多的精力，还会让他们失去把握知识全貌的机会。大千世界五彩缤纷，在有限的时间里掌握知识要领，是不断长进的前提。
消除孩子上课钻牛角尖的倾向
父母都关心孩子的学习，包括他们上课听讲的情形。在开家长会，或者家访的时候，父母一般都会从老师那里了解孩子上课、作业、考试等各种情况。这里需要强调的是，听课占据着孩子大部分学习时间，是学习环节中的关键，因此要引导孩子会听课，避免在课堂上钻牛角尖。
比如，有的孩子喜欢把一个问题搞清楚再去学习下一个问题，在课堂上表现为：孩子遇到些听不懂的问题，或者对老师讲的内容有新想法，就会陷入思考中去，而老师还在一个问题接一个问题地往下讲；于是，孩子中断了听课，去死抠某个问题，破坏了听讲的连续性和整体性。当孩子从“牛角尖”中醒悟过来的时候，恐怕老师早就讲解其他问题了，孩子搞不清眼前的状况，就会陷入被动，长此以往很容易落下许多课程。
《颜氏家训》提醒父母在教育孩子学习的时候避免钻牛角尖，就是为了让孩子能够在短时间内掌握要领，真正学有所得，学以致用。孩子在听课的时候遇到不懂的问题就抓住不放，会扰乱整个听课计划，会让听讲的效果很糟。
实际上，暂时不明白某个问题很正常，何况孩子还是个学生，是第一次接触到新知识。因此，从提高学习效率、增强学习效果的角度来看，想要在课堂上有更大的收获，孩子必须善于抓要领，而不是钻牛角尖。其实，孩子可以把暂时不懂的问题记下来，留到课后去解决；还可以坚持做课堂笔记，时刻跟随老师的思路前进，即使遇到不懂的问题，也可以把它们清楚地标记下来，便于课后查阅、解答。更重要的是，通过做课堂笔记，孩子可以掌握老师讲课的要点、重点和难点，加上孩子做笔记时眼、耳、手、脑并用，就最大限度地增强了课堂上的学习效果。
做任何事情都有规律可循，孩子在学习中不仅能掌握知识，还能进行系统学习的训练。面对庞杂的知识，怎样才能最快地掌握他们，这在很大程度上考验着孩子对信息的理解、获取和吸收能力。孩子能够抓住学习要领，而不是钻牛角尖，就在智力水平上提升了自己，增强了学习能力。
注重培养孩子观察、思考的能力
学习本身是一个接受信息、观察思考的过程，从制定合理的学习计划、积极主动预习、专心听课，到学会自己留作业、及时复习，每个环节都需要孩子把握关键、掌握大局，而不是在个别问题上耗费过多精力。在学习上，掌握要领是一个基本原则，而让孩子学会思考则是关键。
有一个广为人知的故事，即“金子”与“金手指”的故事。一个人要很多金子，终究会有花完的那一天，而有了“金手指”就可以点石成金，有源源不断的财富。同样的道理，孩子在学习上抓住要领，就是具备了“金手指”，能够在日后学习中不断快速获取新知识。
父母要引导孩子掌握各门学科的基本学习方法，让他们抓住其中的关键。一般来说，每门功课都有内在的规律，比如语文是与生活紧密联系在一起的，除了在课堂上学习基本知识外，还要在生活中学会观察、总结；对数学，则要培养浓厚的兴趣，弄清基本概念和各种定律。那么怎样才能让孩子抓住要领，而不是在一些问题上钻牛角尖呢？关键是注重培养孩子的观察、思考能力，增强自身学习能力。
首先，要让孩子跟随老师的节奏抓好学习，同时又让他们保持一定的独立性。在学习过程中，老师是个拐杖；当孩子掌握了基本的概念后，就要向灵活运用上转移，学会独立思考，摆脱对老师的长期依赖性。当孩子学会自主学习的时候，他们才能积极主动投入到学习中去，努力掌握知识要领，而不是在一些问题上钻牛角尖。
其次，要引导孩子在学习中多思考，多动笔，多总结。观察与思考能力的培养需要在总结中完成，经过一段学习，孩子要进行总结才能巩固成果，进而深入到知识的核心，对知识体系有一个整体的把握。同时，在总结过程中，孩子还能提高自己的分析能力、应用能力和思维能力，并进一步激发自己的学习热情，形成一种良性的互动。
再次，要帮助孩子掌握当前条件下获取信息的工具和手段。在目前的背景下，“学习”不仅是过去的“听听写写”了，也不是简单翻书本、看报纸。一个人如果不懂电脑的应用、不善于到因特网上查阅信息，就很难获取更多新知识，也就难以对未来趋势有总体的把握。因此，拘泥于书本知识，不能通过更广阔的渠道获取知识，也容易钻牛角尖。
