列宁从小性格开朗，活泼好动，总是一不小心就把家里的东西弄坏了。8岁的时候，母亲带列宁到姑妈阿尼亚家中做客。活泼好动的小列宁一不小心，把姑妈的一只花瓶打破了。只是当时没有人看见。
不久，姑妈发现了碎花瓶，便问孩子们：“谁把花瓶打破了？”孩子们都说：“不是我。”
小列宁因为在姑妈家做客，怕说出实话会遭到姑妈的责备，所以他也跟着大家大声回答：“不——是——我！”
可是，他不自然的表情没逃过母亲的眼睛，母亲断定花瓶是小列宁打碎的。因为小列宁特别淘气，在家里经常发生类似的事情。
回到家里，列宁的妈妈在想：这不是一件小事。该怎样对待小列宁撒谎这件事呢？当然，直接揭穿这件事，并且严厉地处罚他是最省事的办法，但是列宁的妈妈没有这么做。她要想办法教育列宁犯错误后要勇于承认错误，要做一个诚实的好孩子。
于是她装出相信儿子的样子，在很长时间内一直没有提起这件事，但是她却利用给列宁讲故事的机会，专讲各种各样的诚实守信的故事。同时在等待着儿子的良心发现，进而承认自己的错误。
从此以后，列宁的妈妈明显地感觉到，列宁不如以前活泼了，似乎是有什么郁闷的事在折磨他。
这天晚上，妈妈又像往常一样，一边抚摸着小列宁的头，一边给他讲故事。小列宁突然哽噎地大哭起来，不好意思地告诉妈妈：“我撒了谎，并且欺骗了阿尼亚姑妈，姑妈家的花瓶是我打碎的，但是我没有承认是我干的。”听着儿子羞愧的述说，妈妈耐心地劝慰他，说：“好孩子，你是好样的，这没什么，勇于悔过就是好孩子，赶快给阿尼亚姑妈写封信，向她承认错误，姑妈一定会原谅你的。”
于是，在妈妈的帮助下，小列宁给姑妈写了一封信，向姑妈承认了自己的错误，表示花瓶是自己打破的，并恳请姑妈原谅。
没过几天，小列宁收到了阿尼亚姑妈的回信，在信中，姑妈不仅原谅了小列宁，还称赞小列宁是个诚实懂事的好孩子。
小列宁得到姑妈的原谅后，自然十分高兴，又像以前一样活泼开心了。他还悄悄地对妈妈说：“做诚实的人真好，心里踏实，也不用有思想负担了。”妈妈看着儿子开心地笑了。
现实中，由于各种原因，孩子难以承认错误。对于这个坏毛病该如何对待呢？父母应该学习列宁的母亲，要设法引导孩子。
父母以身作则
如果父母对自己的缺点或者错误“讳莫如深”，刻意地将自己“打扮”成完美的化身，在孩子面前隐瞒自己的错误，父母的“光辉形象”必将对孩子的未来产生严重的误导。因为孩子习惯以父母为榜样，事事要求自己做到完美无缺，一旦遇到困难就会深深自责，甚至陷入不能自拔的境地。并且，父母在孩子面前隐瞒错误会让孩子产生误解，认为父母都可以隐瞒错误，自己也可以这么做，这样，很不利于孩子的成长和发展。
鼓励他主动承认错误
当孩子拒不承认自己说过的话、做过的事时，父母应设法弄清楚原因。如果孩子惧怕惩罚，父母务必帮助孩子打消这个顾虑，向他传递两个信息：一是最好讲真话，撒谎危害无穷；二是这一次他不会受到任何惩罚，因为每个人都会有失误的时候，但即使做错了事还是要诚实。此外，父母还应告诉他，爸爸妈妈喜欢诚实的孩子，虽然爸爸妈妈不希望他做错事，但更不希望他撒谎。
父母应以理服人
孩子做错了事，在进行教育时，做父母的必须要“晓之以理”，使孩子明白所做的事情为什么不对，并且让孩子明白承认了错误，就是一个好孩子。
想一下，如果当孩子说了实话，父亲知道是孩子做了错事，反而大发雷霆，把孩子痛打一顿，那孩子以后还敢说实话吗？父母教育的宗旨是让孩子感到对父母讲真话并不可怕，完全可以得到父母的谅解，而不必说谎。
父母的批评不应重复
孩子做错了事，应当避免重复地教育。如父亲说过了，母亲又接着说；今天说过了，明天又接着说，这样容易伤害孩子的自尊心。对心理比较敏感的孩子，更应当特别注意。
父母应注意家丑不外扬
孩子做错了事，能在家里进行教育的，不必拿到外面去。有的父母常吓唬孩子说：“明天我到学校去告诉你的老师。”这样使孩子产生恐惧或不信任感，其结果达不到教育的目的。
父母的教育要掌握分寸
孩子的成长，是一个不断犯错的过程，父母要培养孩子自我反省的习惯，让他认识自己的错误，比父母或他人指出其错误再改正效果更好。孩子犯了错误，父母如果批评过于严厉，会挫伤其自尊心，甚至引起反抗；而如果批评不力，平平淡淡又不能震撼其心灵，他就会觉得无所谓。因此，父母必须从爱护孩子出发，一语道破地而又中肯地指出其错误所在、错误性质和危害，彻底揭穿其借口抵赖的心理，并帮助他找出今后改正的办法。这样做，有利于孩子承认错误，并改正错误。
总之，知错能改的孩子是好孩子，父母一定要让孩子意识到这一点，并掌握好教育的尺寸，这样才能让孩子养成勇于承认错误，改正错误的习惯。
