本来该是顺风顺水的日子，可是比比却有了点小小的不满意。唉，所以说，世界上没有十全十美的事呀！
比比同学现在中文有了很大的进步，上课也敢于发言了，跟同学们的交往也越来越顺利了。不过，比比开始对他的学校生活产生了一点点小小的不满意。
这一天，比比拿着课程表来找绿绿老师了。
四三班的同学每个人都有一张课程表，是绿绿老师统一发的，图案也是绿绿自己设计的。比比像大家一样，挺喜欢这个色彩鲜艳、图案有趣的课表。不过，比比对课表的内容却有点不大满意。
比比指着课表问绿绿：“老师，咱们的课表可不可以改一下？”
“啊？”绿绿没有明白比比的意思。
“这个课表里面，体育课太少了。可不可以再增加两节体育课？”
“哎呀，这可不行。课表是学校每学期一开始的时候就排好的，每个年级统一的，老师是不可以自己乱改课表的。”
比比显得有点吃惊：“可是我以前的老师Miss William都是自己定课表的。”
“居然有这种事！”绿绿很吃惊，“老师可以自己定课表？想上什么课就上什么课？”
“是的。她有的时候还问我们，第一节想上什么课，是想阅读还是想计算，想先上音乐课也可以，她会弹琴让我们唱歌，有时候我们也自己编一些歌来唱。还有的时候，因为是周末，所以大家都不怎么想阅读或是计算，就说，让我们先上体育课吧，先上体育课吧，Miss William就让我们第一节课上体育，我们的体育课是很多的呀，老师。”
“那你们的体育课一般做什么样的运动呢？”
“就是蹦来蹦去，蹦来蹦去呀。有时候冬天我们也穿少少的衣服，有一回还下了雪，我们就在雪地上蹦来蹦去，然后堆雪人。”
绿绿的眼睛刷地亮了：“蹦来蹦去哦！好好好！要是我小时候有这种体育课，我得乐死。呵呵，不用扔铅球，不用立定跳，呵呵呵！”绿绿用手指像打鼓似地在桌子上咯嗒咯嗒地敲着。
不过绿绿又告诉比比，在类思小学，在全中国的小学，都是一学期就用一个课表，每天上什么课都是固定的，不能改的。每个国家都有自己不同的教育制度，都有优点，也都有缺点，跟每个人都有优点都有缺点是一样的。比比基本上接受了绿绿老师的这种说法。不过比比还是有一点点想法，怎么绿绿这个人这么不喜欢运动的，成天总是说：“生命在于静止啊，一有时间就要静止。”比比偷偷地跟伟豪说了，伟豪这个聪明机灵的家伙一挥手，一语就道破了原因，伟豪说：“唉，什么生命在于静止啊，我看他就是体育差，不好意思运动。老师嘛，就算有事情不懂或是不会不擅长什么的，也要替自己找找借口的。”伟豪很在行地说。
比比笑起来，觉得伟豪这个人真是聪明，说话一下子就说到点子上，绿绿这个人嘛，的确是会替自己找借口。比如有一回比比看见他把没有吃完的胡萝卜倒掉了，可是他早上的时候还跟同学们说，不要把胡萝卜倒掉，因为胡萝卜营养丰富，胡萝卜素对眼睛最好。被比比发现倒掉胡萝卜时绿绿有点儿不好意思，说：“呃，我今天有点胃痛，所以实在吃不下了。”不过比比明白，他跟自己一样不怎么喜欢吃胡萝卜。还有一回，比比看见绿绿老师把一瓶蓝墨水泼到办公桌上，把他的笔记本和新买的报纸全染得蓝汪汪的。绿绿于是又给自己找借口说：“得了，这瓶墨水盖子裂了。”可是比比私下里觉得，绿绿之所以会打翻墨水，绝对有可能是因为，他的办公桌上堆满了东西，实在是太乱了。
比比觉得绿绿体育不好，不能随便地决定课表，有的时候呢，也爱给自己找找小借口，不过自己还是很喜欢绿绿的。绿绿很温和，很善良，而且也很好玩的。并且不能决定课程表也不是绿绿的错，类思小学所有的老师都不能自己决定课表的。慢慢地，比比也开始觉出这种课程表的好处来，知道明天要上什么课，可以事先做一点预习，本来自己的中文就学得比较吃力，预习过以后，在课堂上的状态就好得多了。数学也是一样，预习的时候把不会的题画出来，课堂上重点听听老师讲解，听自己会的题目的时候，就可以稍稍走点儿神。最近操场上正在植新的草皮，每当同学们上课的时候，工人叔叔就会开始干活儿，把一块一块的草皮像地砖似地铺进来，怪有意思的。而且每个星期都会有两节阅读课，很有规律，阅读的材料都是四年级全体语文老师精心挑选的，从易到难，内容丰富，一两个月下来，柯克和雪莉都说比比的中文阅读能力提高了不少。
可要说起来，比比还有一点不满意。
那天上语文课，绿绿老师拿了一叠卷子进教室，卷子是昨天刚刚做的单元测验，绿绿说要讲评试卷。然后他就开始发试卷，报一个同学的名字，再报一下他的分数，那个同学就走上讲台拿卷子。那些考得不错的人满面笑容地上台领试卷，可那些考得不怎么样的人就惨了。像孙黎明，刚刚及格，按绿绿的话说就是：“差点儿踩着雷。”孙黎明吱溜一下窜到讲台前，抓了卷子又吱溜地窜回座位，脸上是笑眯眯的。可是比比想，在大家一片嘻笑声中，他的心里一定不好受。
接下来又连着进行了语文单元测验和英语单元测验，老师们好像都习惯在发卷子的时候报一下分数。每回都是有人欢喜有人愁的。
这一天放学，正巧轮到比比打扫卫生。做完了值日之后，比比跑到绿绿办公室去，在绿绿老师的身边蹭来蹭去。
绿绿说：“我一看就知道你有话跟我讲。”
比比笑得露出兔子牙：“聪明，表扬你！”他学着绿绿的口气说：“我想跟你谈一个严肃的问题。”
绿绿也乐了，这一回比比没有用错词。
比比说：“老师，发卷子的时候可不可以不要报我们的分数？”
这个问题叫绿绿挺意外的，因为从来没有人想到过这个问题。自己小时候，老师在课堂上也是边报分数边发试卷的，好多年都是这样。绿绿问：“报分数不好吗？”
比比想一想说：“我觉得分数是隐私，能不能不要让别人知道？如果考得不好，就会觉得挺难受的。不过考得好的时候也挺得意。”
“那么今天你是得意还是难受？”
“语文课挺得意，因为成绩过了八十了。可是数学课有点难过，这次没考好，有些题我没有看懂。虽然难过，可是脸上还要装得笑笑的，心里的滋味就更难受了。所以就想要是老师不把分数大声报出来就好了。”
比比一口气说了这么长的话，发现绿绿很安静地在听他说话，一言不发，不禁有点心慌，老师不会生气了吧？
过了好一会儿绿绿才说：“这个问题，我还真的从来没有思考过呢。”
结果，周五的时候，绿绿把这个问题拿到班会上去讨论了。他说：“这两天我想了好久，可是我一直没有想出个所以然来。分数是不是一种隐私，在课堂上报分数到底是利大还是弊大，报分数起的正面鼓励作用大还是反面作用大。”
这问题一丢出来，简直就像在油锅里倒进了一瓢水似的，课堂里炸开了锅。很快，意见就分成了两派，一派成绩好的，认为报分数没什么不好，如果努力了得了好分数可是没人知道，那不是像穿了漂亮衣服走在黑漆漆的角落里一样可惜吗？再说，考得好得一些表扬和鼓励也是应该的呀！而另一派成绩不大好的同学就坚决认为比比说得对，考试成绩是隐私，凭什么叫别人知道呀？考得不好自己心里已经够难过的了，还要让别人笑话，简直是雪上加霜嘛，也太可怜了吧。大家呱唧呱唧吵个不停，谁也说服不了谁。比比暗暗后悔，自己居然挑起了全班的争战，虽然是无意的，可是总归是不太好。唉！
教室里吵个不休，结果绿绿只好打了个长长的呼哨才把声音止住。
“不如我们来想一个折中的办法。让想得到鼓励的人得到鼓励，想保持隐私的人也可以保持隐私。”绿绿说。
哗，教室里又是一片七嘴八舌的声音，比比高兴起来，快点儿想出办法来吧，他想。
最后大家总算是一致通过了一个办法，就是，下次再发卷子的时候，老师不报分数，拿到卷子的人如果愿意告诉大家自己的分数，就自己大声地把分数说起来，还可以说“请大家鼓励我”，大家就为他鼓鼓掌，如果不愿意别人知道自己的分数，拿了卷子就悄悄走回座位就行了。
绿绿也挺满意这个办法，“看看看，到底是人多力量大，人多智慧足，三个臭皮匠顶上他诸葛亮！”
比比最近刚刚开始看简写版的三国故事，最喜欢的人物就是诸葛亮，听到这个名字就欢喜起来，高兴地说：“老师老师，我们班一共五十个人，顶多少个诸葛亮？啊呀，”比比突然意识到一个问题。五十除三，“除不尽啊。”
大家都笑起来，叨叨说：“不是五十人，加上绿绿是五十一个人，一共顶十七个诸葛亮。”
绿绿抱着胳膊得意洋洋地说：“开玩笑，开玩笑，我一个人就能顶一个半诸葛亮。”
谦虚一点，谦虚一点啊绿绿。
从这一天起，绿绿果然没有在课堂上当众报过分数。第二单元考试的时候，倒是孙黎明自己把分数说了出来，这次他的进步不小，八十三分，他请求大家的鼓励。张小然老师也觉得这个方法不错，开始不再当众报分数了。
过了两天，绿绿在课堂上亮出了他自己的一张试卷。原来，区里进行了一次青年教师基本功考试，绿绿的语文成绩相当不错，他也请求大家的鼓励。大家也呱呱呱地给他鼓了掌。
比比问：“老师您考数学了吗？要不要鼓励？”
奇怪的是绿绿变得有点结巴，咳咳咳地假装咳嗽了几声：“下次，下次再鼓励。”
大家了然地发出“噢——”的叫声，比比也随大家一起叫，觉得真是怪好玩怪开心的。
现在比比觉得，虽然这个新学校还有不少让人不大满意的事情，比如，操场上新添的运动器材不允许玩啦，要每隔两个星期才能上图书馆借一次书啦，体育课老是做操啦，有时候有同学在课堂上看课外书，被老师没收了就再也拿不回来啦之类，不过比比想，这些事都可以慢慢地解决，班上有那么多的诸葛亮，全校的人数加在一起，可以顶更多个诸葛亮呢！
