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第35章 给孩子请家教,不如让孩子主动学习

郢浩正在读小学六年级,升学在即,他感到有很大的压力。

前不久的月考成绩出来后,郢浩高兴地对妈妈说:“妈妈,您看我的语文考了89分,数学考了95分……”没等郢浩说完,妈妈便打断了他的话:“你总分考了多少名?班里的最高分是多少?”郢浩小声地对妈妈说:“第14名。”妈妈有些不满地对他说:“才考了14名你就这么满足?你这成绩,怎么能考上重点中学呢?”

随后,妈妈便为郢浩请了两位家庭教师,一位教语文,一位教英语。这样一来,郢浩白天上完课后,回到家晚上还要再进行两个半小时的课外补习。他的课外时间都被占用了,只好利用课间做作业,实在做不完的,等晚上家教上完课后他再补,好几次都要等到11点之后才能睡觉。

虽然有了家庭教师的专门辅导,但是郢浩没有了属于自己的课外时间,长期以来他的休息也受到了影响,所以他对学习逐渐产生了厌倦心理。一段时间以后,郢浩的成绩不仅没有提高,反而还下降了不少。

杠杆定律:盲目请家教会增加孩子的压力,不如让孩子主动学习激发孩子的求知欲。

为了提高孩子的学习成绩,不让孩子输在起跑线上,很多家长都会为自己的孩子请家教,而不管家教这种教育方式是不是适合孩子。

专家指出,并不是所有的孩子都适合请家教,家长盲目给孩子请家教,会伤害到孩子的自尊心和自信心,还会占用孩子的业余时间,无形之中给孩子增加了很多学习压力,更严重的还会降低孩子学习的积极性和主动性,让孩子产生厌学情绪,对孩子的学习非常不利。

因此,家长一定要意识到给孩子请家教的弊端,与其盲目地给孩子请家教,倒不如培养孩子学习的自主性,让孩子主动学习。在知识更新换代比较快的现代社会,让孩子学会主动学习,对孩子具有深远的影响。

那么,家长在日常生活中不妨让孩子制定学习计划,为孩子创设良好的家庭学习环境,多给孩子讲一些励志故事,激发孩子的求知欲,培养孩子自主学习的能力,让孩子学会主动学习。

父母1%的改变

1.让孩子制定学习计划

凡事预则立,合理的学习计划是让孩子主动学习、提高孩子学习成绩的得力助手和金钥匙。所以,提高孩子学习的自主性,让孩子养成主动学习的好习惯,家长不妨从让孩子制定学习计划开始。

读小学四年级的雯娜刚放暑假,为了更好地督促她学习,妈妈想为她请一位家教。

可是,当妈妈提出这一要求的时候,雯娜不情愿地对妈妈说:“妈妈,我不想请家教。我同学去年就请了家教,可是学习效果并不好。您给我请家教,还不如让我自己学呢。”

雯娜的话让妈妈受到了启发,于是,妈妈决定不给雯娜请家教了,督促她制定学习计划,培养她主动学习的好习惯。妈妈先让雯娜自己制定了一份学习计划表,然后根据她各科的学习情况对计划表进行了修改。

有了学习计划表,雯娜每天都知道自己将要学哪些内容,学习更有效率、更轻松了。在妈妈的督促下,雯娜严格按照学习计划学习,按部就班、循序渐进地完成每天的学习任务。渐渐地,她逐渐养成了主动学习的好习惯,而且自由时间也更多了。

开学的时候,雯娜早就把作业完成了,不像以前那样忙着赶作业了。

事实证明,一份合理的学习计划对孩子主动学习是非常有帮助的。雯娜按照计划学习,养成了主动学习的好习惯,学习效率也提高了很多。很多孩子成绩差、学习被动,是因为没有合理的学习计划。所以,家长要帮孩子制定学习计划,督促孩子主动学习。

2.为孩子创设良好的家庭学习环境

好环境是孩子主动学习的保证,所以想让孩子主动学习,家长也要为孩子创设学习氛围浓厚的家庭环境,给孩子一个良好的学习环境。

以前,逸飞的爸爸妈妈下班后,习惯看电视、玩游戏打发时间。自从逸飞上学后,爸爸妈妈便改变了以往的生活方式,注重为他营造一个良好的学习环境。

每天晚上,一家三口都会聚在一起看书、学习,逸飞写作业,爸爸妈妈就会看书。有时,一家三口还会讨论逸飞作业中遇到的难题,经常交流读书的收获,分享学习的快乐。逸飞觉得,在家庭中他是学习的小主人,而爸爸妈妈则是他最好的学习伙伴,经常帮他解决学习中遇到的问题,对他的学习非常有帮助。

在爸爸妈妈的影响下,逸飞养成了主动学习和阅读的好习惯。他经常看一些课外书,周末的时候就缠着爸爸妈妈带自己逛书店或者到图书馆去。

爸爸妈妈注重为逸飞营造一个良好的学习环境,给他做一个好榜样,使他感到学习是一件非常快乐的事情,让他养成了主动学习的好习惯。显而易见,爸爸妈妈的教育对逸飞的学习生活是非常有好处的。

3.多给孩子讲一些励志故事

人生总是充满了故事,孩子的生活更是离不开故事。故事是家庭教育的一种手段,可以帮助家长更好地教育孩子。

所以,想让孩子主动学习,家长不妨经常给孩子讲一些励志故事,让孩子从故事中获得前进的动力,奋发向上。

嫣然非常喜欢听故事,上小学的时候每次睡觉前都会让妈妈给她讲故事。

最近,爸爸妈妈发现嫣然学习不怎么认真了,回到家就看电视,不主动学习。为了督促嫣然学习,爸爸想要给她请一个家教,妈妈突然想到嫣然喜欢听故事,决定用讲故事的方式激励她。于是,妈妈经常给嫣然讲一些励志故事,激励她主动学习。

一天晚上,妈妈给嫣然讲了苏格拉底教学生的故事:“苏格拉底要求学生每天把胳膊尽量往后甩300下。学生们都异口同声地答应了,并且刚开始一段时间大部分学生也是这么做的。结果,一年之后,只有一个学生坚持按照老师的要求做,他就是柏拉图,日后成为了伟大的哲学家。”

讲完故事,妈妈启发嫣然:“丫头,这个故事教我们做事要坚持到底。那你在学习中是不是也要坚持呢?”嫣然若有所思地点了点头。

从那以后,嫣然变得爱主动学习了,放学回到家总是先把作业写完再做其他的事情。

妈妈抓住嫣然喜欢听故事的特点,经常给她讲一些励志故事,激励她主动学习。所以,给孩子讲一个励志小故事,胜过给孩子请家教。那么家长不妨多给孩子讲一些励志故事,让主动学习的精神在孩子的内心生根发芽,使孩子养成主动学习的好习惯。

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