巴甫洛夫的一位学生经过长时间的实验后，证明动物在长期饥饿以后，仍然会有消化液流入空的消化道。他把这个结果告诉了巴甫洛夫。然而巴甫洛夫却对他的实验结果表示怀疑。这位学生只好回去再次进行深入研究，然后带着实验的数据记录和图像曲线来见老师。
“这真是太不可思议了，不过我要亲自做实验检验一下。”巴甫洛夫摇摇头说，“在没有足够令人信服的证据时，我无法了解这种分泌的意义。在此情况下，我绝对不会苟同别人的观点。”
巴甫洛夫亲自做实验，来检验这个固执学生的实验结果。最后，他得到了和学生相同的实验结果。当学生再次来见老师时，巴甫洛夫兴奋地对他说：“你是对的！我祝贺你！你发现了一个非常重要的现象，实验的结论完全可以放到你的博士论文里。”
巴甫洛夫喜欢用实例，而不是用叙述来教学。他讲起课来不是枯燥无味地照本宣科和简单地灌输学说，他要求学生要学会用脑子思考，从事实和科学出发，而不要去相信那些不可靠的印象和臆测。巴甫洛夫认为：“要学习做科学上的艰苦工作。要研究事实，对比事实，积累事实。鸟的翅膀无论怎样完善，如果没有空气的支持，它就永远飞不上去。事实就是科学家的空气。没有事实，你就永远无法飞动。没有它，你的‘理论’就只不过是空想。”
读故事，悟道理：
科学家必须以严谨的态度来对待科学工作。这种严谨，体现在充分的怀疑与严格的求证上。对于普通人来说，严谨的生活态度也是必需的。不人云亦云，不随波逐流，用自己的思考和行动去发掘事情的真相，辨明正确的方向。
