当前，全国各地纷纷出台了有关减轻义务教育阶段学生过重课业负担的规定，并在各地小学、初中学校施行，在社会上产生了较大反响。但对这项规定表示担忧和反对的不在少数，其中有家长，也有老师。他们反对的理由主要是：如果减轻学生负担，会不会影响孩子们的学习成绩？会不会影响孩子升学？会不会让孩子们变得太轻松而懒散？
毋庸置疑，存在这些想法的人，出发点都是关爱孩子，希望孩子有一个好的未来。但是如果您真正为孩子的身心健康和未来着想，那么就请您从相信孩子开始。
也许有的家长会说，有谁不真爱孩子？有谁不相信自己的孩子？正因为爱孩子，所以才不敢完全放心、放手孩子，否则不是等于放弃孩子吗？还有的家长会说，相信孩子？怎样相信？
望子成龙、望女成凤是所有家长的共同心理。尤其是现在，绝大多数家庭是独生子女，一家人的希望全寄托在孩子身上，爱全都汇聚在孩子身上。但是，如何去爱孩子，怎样去帮助子女成龙成凤，不能不说是一个困扰许多家长的问题。有的家长对孩子爱而无度，有的则无所适从，有的信奉“棒头之下出孝子”，还有的会“恨铁不成钢”，等等。在诸如此类的“爱”的滋润下，我们看到了这样的“一群”孩子：他们或背着沉重的书包、拖着疲惫的身体、架着厚厚的眼镜片赶往学校或各类“兴趣班”；或忧心忡忡、迷惘彷徨、沉迷于网吧；或厌烦家长和老师而逃学、甚至辍学；或身心压抑、焦虑重重。这些已经成为摆在学校、家庭和社会面前需要人们高度重视和认真解决的问题。
造成这种状况的原因，主要是长期以来应试教育对社会方方面面根深蒂固的影响。“解铃还需系铃人”，消除这种影响，最终还须从知识教育向素质教育的转轨开始。政府出台“减负”相关规定，正说明了对此问题的重视，已由一般性要求深入到具体可行的措施。但要真正实现减负绝非易事，除了政府强化政策的执行力外，关键还是要家长、老师转变观念，好好反思一下，我们给予孩子的“爱”是不是有些“糊涂”？对孩子是不是爱得过头、期望值过高？是不是总想把孩子管得牢牢、看得紧紧的，总是希望孩子考高分、处处领先其他孩子……正因为这样，我们自觉不自觉地将孩子淹没在了我们所谓的爱、希望、牵挂和“不放心”之中，使他们成为以爱为名义、以希望为锁链而“囚禁”得严严密密的附属品，而忽略了他们应有的独立性、天性与自由。
孩子需要学校和家庭的关爱、引导、管教，也需要一定的压力，但这些都需要建立在科学的基础之上。爱孩子爱过了分，给孩子的身心负担过重，到最后，也只能是种瓜得豆，事与愿违。
为了孩子，让我们首先学会尊重孩子、相信孩子，给孩子更多的时间和空间。
